Муниципальное казенное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №12

Урок- исследование в 3 классе

ИССЛЕДОВАНИЕ СЛОВА «ДОБРОТА»

Подготовила: учитель начальных классов

Амирасланова Н.А.

Избербаш – 2017 г

Урок – исследование по русскому языку.

Урок – исследование слова «Доброта».

Цели –формирование УУД:



личностные – формирование положительного отношения к учению, познавательной

деятельности, стремление приобретать новые знания, совершенствовать имеющиеся.



регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу, осознавать возникающие

трудности, искать их причины и пути преодоления.



познавательные – осознавать познавательную задачу, читать и слушать, извлекая нужную

информацию, находить ее самостоятельно.



коммуникативные – вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать

в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения.

Задачи урока:



проанализировать слово «Доброта», произвести изученные разборы слов;



развивать орфографическую зоркость, мышление, внимание;



воспитывать интерес к предмету.

Ход урока.

1.

Оргмомент.

Придумано кем – то и всем нам не лень

При встрече здороваться: Добрый вам день.

Добрый день – деревьям и птицам,

Добрый день – улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым

И добрый день теперь длится до вечера.

- Давайте улыбнемся друг другу, посмотрите, как все засияло вокруг. Настроимся на хорошую

работу. Сейчас у нас с вами час добрый и мы можем не бояться и говорить, что думаем. Но

сначала подумай, а потом скажи.

- Чему мы учимся в школе?

- К. Ушинский говорил : «Земля согревается солнышком, а душа – добротой.»

- Закройте глаза и пошлите благие мысли близким, родным, детям земли и нашим гостям.

2. Работа в тетради.

(учащиеся записывают число, классная работа)

Тетради – это бортжурналы. Писать надо красиво, аккуратно.

Минутка чистописания.

На доске буквы ОБОДТРАД

На сколько групп можно разделить данные буквы?

-Какие? (гласные и согласные)

ООА БДТР

Что вы можете сказать о гласных?

Назовите лишнюю букву во второй цепочке. Обоснуйте ответ.

-Какое слово рассыпалось? (доброта)

- Это исконно русское слово, которое люди используют с незапамятных времен.

- Отправляемся в путешествие по морю знаний о русском языке. Сегодня на уроке вы станете

исследователями, а результаты исследований будем записывать в бортжурналы.

Тема нашего исследования – слово, но непростое, а очень важное. Мы посмотрим на него с

разных сторон науки о русском языке.

Работа по теме.

1.

Первая остановка – фонетическая.

- что такое фонетика?

- Посмотрите внимательно на слово «Доброта», скажите , сколько букв и звуков в этом

слове. Давайте проведем исследование – сделаем фонетический разбор слова и выясним,

кто из вас прав.

(Производится фонетический разбор слова.)

2.

Наш корабль подходит к остановке Орфография.

– Что такое орфография? Орфо - правильно, графо – пишу, т.е. правописание.

- Интересно, почему мы не слышим ни одного звука о в слове, а пишем. Нужно проверить.

Безударный хитрый гласный

Слуху вы не доверяйте,

Ударением проверяйте.

Доброта – добро, добренький.

Без чего слово не может существовать? (корня). Давайте подберем однокоренные слова.

3.

Наш корабль подходит к острову Морфология.

- что изучает этот раздел грамматики?

- Какой частью речи является слово «доброта»?

Доброта – имя сущ., нариц., неод, ж.р., им.п., ед ч.

Если на нашей планете существуют добро и зло. Значит люди способны совершать

добрые и злые дела. Вспомните, где мы встречаем добро и зло. Недавно мы читали

«Легенды и мифы Древней Греции». Вспомните, что сделал Прометей? Как он помог

людям?

Видео - Физминутка

Обогащение речи.

Какие ассоциации возникают у вас со словом «Доброта»? (свет, тепло, ласка, улыбка…)

Поэтическая минутка.

Учащиеся читают стихи о добре.

Рефлексия.

Вы все любите сказки.к в них встречаются добрые и злые герои. Сейчас мы с вами

поиграем в игру. Перед вами на экране будет изображение сказочного героя. Если он

добрый мы хлопаем, а если злой – закрываем лицо руками.

Иван царевич, кащей, золотая рыбка, дюймовочка, баба яга, красная шапочка, карабас

барабас.

Работа с пословицами.

- Как вы понимаете смысл пословиц :

1. Доброго человека – дела славят.

2. на доброе слово не надо скупиться. Сказать это слово, что дать напиться.

Соедините пословицы по смыслу.



Добро желаешь, добро и… забывай.



Добро помни, а зло… человека.



Добро украшает… делай.

Итоги урока.

- каким человеком вы хотите вырасти?

- Что усвоили из сегодняшнего урока?

Домашнее задание.

Составить небольшой рассказ «Что бы мне сделать хорошего?»

К концу урока дети поют песню о добре.