ПРОЕКТ

«МОЯ РОДОСЛОВНАЯ»

Генеалогия - раздел исторической науки,

изучающий происхождение и связи отдельных

родов.

Генеалогическое древо – изображение истории

рода в виде разветвленного дерева

В современном обществе человек теряет свои

исторические корни, семейные устои, традиции. А

основная роль по формированию личности ребенка и его

воспитанию должна отводиться, прежде всего, семье.

Сохранив прошлое, мы – взрослые поможем детям

осознать, откуда они произошли, как развивались, куда

им направляться дальше.

Выбор темы проекта связан с историей семьи, ее

родословной. Для детей дошкольного возраста эта тема

трудная в понимании родства членов семьи, но в тоже

время очень близкая, так как папа, мама, бабушка,

дедушка – это люди, которые всегда рядом.

Проблема изучения истории своей семьи в

современной ситуации является одной из самых

значимых.

Родословное

древо

человечества

изучалось

всегда,

но

знакомство

с

н и м

происходило в старшем возрасте. Эта проблема не

была

исследована

на

уровне

дошкольного

возраста. С учетом этого и была выбрана тема

исследования «Моя родословная».



Объект исследования: воспитанники и их семьи.



Предмет исследования: родословная каждой семьи в отдельности.



Задачи:



1. Познакомиться с историей создания и развития каждой семьи;



2. Показать необходимость знания своей родословной;



3. Способствовать установлению более тесных взаимоотношений детей и

их родителей.



Гипотеза исследования: предположить о том, что в результате изучения

родословного дерева семьи у детей с родителями установится более

тесная связь во взаимоотношениях.

Для педагога:

ПЛАН

по реализации проекта «Моя родословная»

1. Разработка этапов проектной деятельности;

2. Разработка диагностики уровня знаний детей о семье, родословной;

3. Разработка примерных конспектов НОД и экскурсий;

4. Разработка сюжетно – ролевых игр;

5. Создание предметно – развивающей среды в группе;

6. Продумать формы работы с родителями в процессе реализации проекта;

7. Разработка плана по проекту;

8. Разработка консультаций, родительских встреч, собраний по теме проекта;

9. Подобрать полезную информацию по теме проекта: памятки, анкеты.

10. Анкетирование родителей «Ваша семья и ее традиции»;

11. Консультация для родителей «Источники информаций для построения

генеалогического древа семьи»;

12. Проведение диагностики по выявлению знаний у детей о своей семье;

13. Беседа с детьми «Моя семья», «Папа в доме и дом исправен», «Что такое

генеалогическое древо семьи? »;

14. Проведение НОД по ознакомлению с составом семьи;

15. Проведение НОД по изодеятельности «Моя семья»;

16. Заучивание стихов о семье;

17. Оформление выставки «За семью печатями - выставка старинных вещей»;

18. Беседа с детьми «Самая хорошая, дорогая самая»;

19. Рисование «Моя мама самая красивая»;

20. Чтение художественной литературы : З. Белова «Мамина дочка», К. Ушинского

«Косточка»;

21. Оформление семейного альбома «Семейные традиции».

22. Беседа «Я с бабушкой своею дружу давным-давно»;

23. Разработка памятки для родителей «Как создать генеалогическое древо семьи»? ;

24. Беседа «Мне дедушка рассказывал»;

25. Составление генеалогического древа семьи;

26. Защита детьми генеалогического древа семьи;

ДЛЯ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ:

Родословие может быть оформлено в виде древа, где стволом обозначены, к

примеру, вы, разветвлением ствола - ваши родители, более мелкими ветвями -

дедушки и бабушки и т.д. Такое дерево будет восходящим .

Нисходящее древо внешне похоже, но в основании его будет ваш предок, а в

кроне окажетесь вы.

Результат проекта

Родители получат массу советов и рецептов по составлению

родословных, осознают значимость этой работы. У них появится

гордость за своих предков, желание быть не хуже, ответственность

перед ними и своими детьми.

Дети расширят свой кругозор, разовьется интерес к истории семьи,

семейным традициям, родословной. Работа должна способствовать

также воспитанию чувства гордости за семью, любви и уважения к

родителям. Кроме того, дети станут более дружными и получат

навыки бесконфликтного общения

Используемая литература.

1. Доброва Г. Р. Усвоение детьми терминов родства //Человек. 2003.№ 3.

2. Ривина Е. К. Зачем нужно знакомить дошкольников с родословной? // Детский

сад от А до Я. 2004. № 4.

3. Волкова Л. В. «Ознакомление старших дошкольников со своей родословной» //

Журнал «Воспитатель» // № 2 /2013 г.