Проект для детей средней группы по чтению художественной

литературы в семье и ДОУ.

Воспитатель: Иващенко В.Н.

Вид проекта: краткосрочный, творческий педагогический, художественно –

речевой.

Тема: «Неделя детской книги».

Длительность проекта: 1 неделя (с 23.01по 27.01.2017 )

Возраст детей: средняя группа (дети 4-5 лет).

Цель и задачи проекта:

— введение в практику разнообразных форм и методов работы с

литературными произведениями, способствующих приобщению детей

к книге для развития познавательной, творческой и эмоциональной

активности детей;

— выявить знание детских сказок через различные виды игр;

— привлечь родителей к совместному творчеству, показать необходимость

чтения художественной литературы в семье.

— воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному

отношению к ней.

Предварительная работа с

детьми:

- анкетирование родителей с целью выявления уровня приобщения детей к

худ. литературе в семье.

— тематическое оформление групповой комнаты,

- выставка книг для чтения детям 4-5 лет

— рисование совместно с родителями героев любимых сказок,

— чтение детских сказок, рассказов, стихов,

— выбор стихотворений и подготовка выразительного чтения для заучивания,

— подбор портретов поэтов и писателей.

Атрибуты и инвентарь:

— портреты детских писателей,

— портреты писателей – сказочников,

— разрезные картинки, «Мои любимые сказки»,

- анкеты для родителей,

— рекомендации для родителей,

— иллюстрации с героями любимых сказок, рассказов, стихов.

Этапы реализации

проекта

Перед проведением проекта в группе была создана развивающая среда.

Оформлены выставки книг по следующим темам: «Умные

книжки», «Книжки – малышки»,«Волшебные сказки», «Моя любимая книга»,

Детям и родителям было дано домашнее

задание:

— перечитать любимые книжки,

— нарисовать любимых героев,

— собрать дома и у знакомых книги, требующие ремонта.

Реализация проекта

Дни недели

Виды деятельности в течение

дня

Задачи

1 половина

дня

2 половина дня

День первый

«Тили —

бом, тили –

бом,

загорелся

кошкин дом»

(День С. Я.

Маршака)

Знакомство

детей с

творчеством

С. Я.

Маршака;

* чтение

произведения

«Кошкин

дом»; *

путешествие

по выставке

* подвижная

игра «Мыши

водят хоровод».

* Чтение

стихотворения С.

Я.

Маршака «Пожар

»;

* ОБЖ «Пожар.

Опасные

предметы»;

1. Познакомить детей с

творчеством С. Я.

Маршака, вызвать

интерес к творчеству,

желание заучивать тексты

и анализировать поступки

героев. 2. В различных

видах деятельности

предложить детям

применить литературный

материал по творчеству С.

«Веселые

стихи» (по

стихам С. Я.

Маршака);

*

дидактическа

я

игра «Найди

героев

сказки»;

* дидактическая

игра «Можно –

нельзя»;

* рассматривание

книг С. Я.

Маршака

Я. Маршака.

День

второй «Заба

вные

картинки для

детей»

(День В. Г.

Сутеева)

(первая

половина

дня)

(вторая

половина

дня) *

Знакомство с

творчеством

В. Г.

Сутеева;

рассматриван

ие

иллюстраций

В. Г. Сутеева

к сказкам;

* чтение

сказки «Под

грибом»;

* лепка «Мой

любимый

герой

сказки «Под

грибом»;

*

дидактическа

я

игра «Узнай

героя по

описанию» (з

агадки про

животных);

* подвижная

игра «Кто

быстрее под

грибок!»

* Чтение

сказки «Палочка

– выручалочка»;

* дидактическая

игра «Доскажи

словечко»;

* подвижная

игра «Зайка

серый

умывается»;

* «Книжкина

больница» (ремон

т книг).

1. Познакомить детей с

автором и художником

детской книги В. Г.

Сутеевым.

2. В дидактических и

подвижных играх, в

творческих видах

деятельности закрепить

знание детей сюжетов и

героев сказок В. Г.

Сутеева.

3. Показать детям приёмы

ремонта книг.

День

третий «Док

тор

Айболит»

(День К. И.

Знакомство с

творчеством

К. И.

Чуковского;

* чтение

* дидактическая

игра «Как вести

себя с

больным?»;

* подвижная

1. Познакомить детей с

творчеством писателя,

вызвать интерес к

литературному слову, к

общению с книгой.

Чуковского)

стихотворени

я «Доктор

Айболит»;

*

рисование «Б

ольница для

зверей»;

игра «Путаница».

* Игра –

драматизация «М

уха – цокотуха»;

2. Учить высказывать свое

мнение о прочитанном,

давать оценку героям,

способствовать акти5.

Вызывать интерес детей к

творчеству К. Чуковского

при помощи

изобразительныхсредств;

выражать свое отношение

к сказочным персонажам.

визации связной речи.

День

четвертый «

Незнайка в

гостях у

детей»

(День Н.

Носова)

*

математическ

ая

игра «Помог

и Незнайке»;

* «Незнайка

на

Луне» (спорт

ивное

развлечение);

* «Дом для

Незнайки и

его

друзей» (конс

труирование)

;

* подвижная

игра «Найди себе

пару».

* Беседа на

тему «Что такое

библиотека?»;

* дидактическая

игра «Сложи

картинку»

1. Познакомить детей с

творчеством Н. Носова. 3.

Развивать творческое

воображение, мышление,

память.

2. Учить детей создавать

творческие работы на

основе прочитанного

произведения.

3. Учить детей выполнять

правила подвижных,

настольных, спортивных,

дидактических игр.

День

пятый «В

гостях у

сказки»

Путешествие

по

выставке «Во

лшебные

сказки» —

рассматриван

ие книг,

отличающихс

я по

содержанию,

оформлению,

направленно

сти;

*

Итоговое

мероприятие.

Инсценировка

сказки «Теремок»

для родителей.

Обсуждение

дальнейших

планов по

ознакомлению

детей с худ.

литературой.

Раздача

рекомендаций и

буклетов.

1. Знакомить с

различными видами

сказочных произведений.

2. Учить узнавать

персонажи сказок, знать

название и автора,

пересказывать

содержание, высказывать

свое отношение к героям

сказки.

3. Закреплять умения

использовать средства

дидактическа

я

игра «Доска

жи

словечко» (за

гадки о

героях

сказок)

*

Дидактическ

ая игра «Из

какой сказки

герой?»;

выразительности (позы,

жесты, мимику,

интонации, движения)

4.

Мероприятия с родителями:

1. Рисование любимых литературных героев.

2. Индивидуальная беседа «Какие книжки читают дома»

3. Выставка книг.

4. Пополнение библиотеки группы.

5. Печатная информация для родителей

(«Как научить ребёнка любить книги», «Как научить ребёнка

читать», «Рекомендации по воспитанию любви и интереса к книге»,«Чтобы

ребенок любил читать».

6. Изготовление книжек-малышек.

Результат реализации проекта:

1. В результате проекта дети познакомились с творчеством детских

писателей.

2. Дети научились узнавать на репродукциях и фотографиях писателей и

поэтов.

3. Дети познакомились с иллюстраторами детской книги.

4. Были организованы для детей тематические выставки.

5. Дети научились ремонтировать книги.

6. Детьми были созданы творческие работы по прочитанным произведениям.

7.. Родители воспитанников познакомились с информацией по воспитанию

любви к чтению, приняли активное творческое участие в проекте.