Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного

образования «Станция юных техников»

«Архитектурное оригами»

дополнительная общеобразовательная программа

для детей 10-12 лет

Составила:

педагог дополнительного

образования

Грибанова Л. Н.

Сургут

2016 год

Пояснительная записка

Программа общеразвивающего направления «Архитектурное оригами»

разработана

с

целью

формирования

художе ственно-творче ских

способностей,

развития

эстетических

чувств

и

представлений,

образного

мышления

и

пространственного

воображения,

конструкторских

и

дизайнерских

навыков

и

умений,

предусмотренных

федеральным

компонентом государственного стандарта.

Актуальность программы обусловлена с новыми жизненными условиями, в

которые

поставлены

современные

учащиеся.

В

условиях

современного

общества роль культуры и искусства как важнейший механизм саморазвития

и

самопознания

человека

в

его

взаимодействии

с

окружающим

миром.

Архитектурное оригами еще достаточно новый вид деятельности и детям

будет интересно попробовать в нем свои силы и научиться создавать очень

красивые и изящные изделия.

Архитектурное оригами – это направление,

соединившее в себе два древних искусства – оригами и киригами.

Модели архитектурного оригами выполняются путем разрезания и

складывания листа бумаги. Разворот листа в модели – 90 градусов.

Архитектурное оригами – самое сложное, но и самое интересное

направление pop-up.

Трудоемким является не только этап построения, но и этап сборки.

Основатель этого направления – Масахиро Чатани, архитектор и профессор

Токийского

технологического

института.

Профессия

Чатани

оказала

решающее влияние на тематику моделей, которые он и его соратница Кейко

Наказава стали создавать в начале 80-х годов.

Несмотря на «архитектурное» прошлое, сегодня основанная Чатани

техника развивается в разных направлениях. Существует несколько видов

архитектурного оригами:



модели реальных зданий;



модели зданий, не имеющих реальные прототипы;



сюжетные модели;



абстрактные математические формы.

Нужно

обладать

хорошим

пространственным

мышлением,

конструкторскими и дизайнерскими способностями, чтобы создать по-

настоящему красивую модель. Поэтому архитектурное оригами является

очень актуальным направлением для развития у детей этих способностей.

В настоящие время перед учащиеся стоят требования :

• быть мыслящими, инициативными, самостоятельными, вырабатывать свои

новые оригинальные решения;

• быть ориентированными на лучшие конечные результаты.

Реализация этих требований предполагает человека с творческими

способностями.

Среди

многочисленных

видов

творческой

деятельности

конструирование

занимает

один

из

ведущих

положений.

Этот

вид

деятельности, играет важную роль в общем психическом развитии ребенка,

отвечает

интересам

и

потребностям

детей,

носит

познавательный

и

творческий характер. Одним из видов конструирования является оригами.

Это интересное занятие к тому же и очень полезное.

С его помощью

развивает

пространственное

воображение,

художественный

вкус,

память,

логика,

чертежные

навыки,

уверенность

в

своих

силах

и

способностях,

активизируется

мысленный

процесс.

Оно

знакомит

с

геометрическими

понятиями,

улучшает

способность

следовать

устным

инструкциям,

воспитывает

личность

как

члена

общества

с

его

нравственными,

патриотическими, интернациональными чувствами.

Большое место в программе отводится практическим работам, при

выполнении которых учащиеся:

•

знакомятся

с

рабочими

технологическими

операциями,

порядком

их

выполнения при изготовлении изделий;

•

овладевают

отдельными

технологическими

операциями

–

разметкой,

сгибанием, складыванием, надрезанием, склеиванием, сборкой, отделкой;

• знакомятся со свойствами бумаги;

• учатся конструкторской деятельности.

Возрастная категория обучающихся : 10-12 лет.

Количество часов: 10

Обучение детей по программе «Архитектурное оригами» строится на

основе

освоения

конкретных

процессов

преобразования

и

использования

материалов, информации, объектов природной и социальной среды.

Содержанием программы предусматривается освоение материала по

следующим сквозным образовательным линиям:

• распространенные технологии современного производства;

• культура, эргономика и эстетика труда;

•

получение,

обработка,

хранение

и

использование

технической

и

технологической информации;

• основы черчения, графики, дизайна;

• методы творческой, проектной деятельности;

Цель программы: познакомить детей с техникой архитектурного оригами,

его историей, развитием и возможностями.

Задачи программы:

• приобретение знаний, умений и навыков по складыванию базовых модулей

оригами;

•

навыки

самостоятельного

складывания

наиболее

распространённых

и

простых в изготовлении моделей оригами;

•

приобретение

умений

и

навыков

по

складыванию

фигур

оригами

с

использованием схем («чтение чертежей»);

• овладение технологией складывания бумаги, рациональное, эффективное

использование бумаги;

•

знакомство

с

материалами

и

инструментами,

необходимыми

для

изготовления моделей;

•

развитие

внимание,

памяти,

логического

и

абстрактного

мышления,

пространственного воображении.

Реализация программы осуществляется через различные виды творчества:

декоративно-прикладного

искусство,

коллективных

работ,

участие

в

конкурсах и выставок, создание объемных моделей. Интегративный характер

содержания программы «Архитектурное оригами» предполагает построение

образовательного процесса на основе использования межпредметных связей.

Это связи с математикой, черчением при проведении расчетных и чертежной

операций, с историей и искусством при освоении технологий традиционных

промыслов.

При

этом

возможно

проведение

интегрированных

занятий,

создание интегрированных курсов или отдельных комплексных разделов.

Форма учета знаний, умений.

В

процессе

оценки

достижения

планируемых

результатов

будут

использованы разнообразные методы и формы, взаимно дополняющие друг

друга

(конкурсные

проекты,

защита

рефератов,

самостоятельные,

индивидуальные задания.

Планируемые результаты являются одним из важнейших механизмов

реализации требований к результатам освоение основных образовательных

программ

федерального

государственного

стандарта.

Планируемые

результаты необходимы как ориентиры в ожидаемых учебных достижений

выпускников.

Личностными

результатом

освоение

учащимся

основной

школы

курса

«Оригами» является:

• воспитание трудолюбия, ответственности за качество своей деятельности,

навыков культурного поведения, готовности к рациональному использованию

материалов;

• научить учащихся подбору деталей, гармонирующих друг с другом по

форме, цвету и рисунку;

•

развить

пространственное

воображение,

творческое

мышление,

эстетический вкус;

• воспитать уважение к труду старших поколений;

• познакомить с элементами технической и информационной информацией;

•

развить

понимание

необходимости

декоративной

переработке

изображаемых предметов и образов реального мира;

• воспитать вкус и пробуждать фантазию;

•

научиться

самостоятельно

выполнять

творческий

проект,

решать

конструкторско-технологические задачи;

•

проявлять

познавательный

интерес

и

творческую

активность

в

данной

области.

Предметными результатами освоения учащимися основной

школы

программы «Оригами» являются:

• научить приготовление модулей и их нему последовательности соединения;

• научить приемам нарезки нужной формой детали;

• научить экономному расходованию материалов;

• научить организации рабочего места и приемам безопасного труда при

работе с бумагой, ножницами и канцелярским ножом;

• научить работать с инструкционными картами и схемами;

• научить техническим приемам и условиям выполнения объемных моделей;

• развить моторику и координацию движений рук при работе с ручными

инструментами и бумагой;

• достичь необходимой точности движений при выполнении технологических

операций;

• рациональное использование учебной и дополнительной технической и

технологической

информации

для

проектирования

и

создания

объектов

труда;

• соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

•

сочетание

образного

и

логического

мышления

в

процессе

проектной

деятельности.

Содержание курса «Архитектурное оригами»:

1.

Вводное

занятие,

правила

техники

безопасности

при

работе

с

необходимыми инструментами.

Рассказ об истории развития искусства оригами вообще и архитектурного

оригами в частности. (1 час).

2.

Знакомство

с

инструментами

и

материалами,

базовыми

понятиями

и

условными

обозначениями.

Построение

куба,

прямоугольного

блока,

произвольного блока (на основе трапеции), двойного и сложного блоков. (2

часа).

3.

Создание

схемы

крепости.

Технология

сборки

(перенос

схемы,

продавливание или надрезание линий сгиба, разрезание схемы, сборка). (2

часа).

4. Практическая деятельность. Модель «Маяк». (1 час).

5. Практическая деятельность. Модель «Большой театр (1 час).

6. Практическая деятельность. Модель «Сказочный замок». (1 час).

7.

Творческий

проект.

Создание

модели

по

собственному

замыслу.

Индивидуальная и коллективная деятельность детей.

8. Итоговое занятие. Выставка работ.

Описание учебно- методического и материально – технического

обеспечения образовательного процесса.

• занятия оригами являются одним из самых безопасных видов творческой

деятельности, ведь для работы необходима только бумага (одно из

определений слова «оригами» – складывание бумаги без применения ножниц

и клея).

• бумага, закупаемая для занятий оригами, хорошего качества, с соблюдением

гигиенических сертификатов, экологически безопасная.

• для работы по изготовлению модульных, архитектурных изделий оригами,

орнаментов, узоров приобретается клей ПВА или клей-карандаш,

канцелярский нож, также имеющие гигиенический сертификат (экологически

безопасные, нетоксичные).