Волшебный лес.

(сценарий непосредственно образовательной деятельности вторая младшая

группа)

Программное содержание: закрепить знания воспитанников о деревьях и

кустарниках. Учить узнавать их по отличительным признакам (ствол, много

стволов, листья, плоды). Учить детей сравнивать деревья и кустарники по

отличительным

признакам.

Воспитывать

чувство

прекрасного,

развивать

наблюдательность. Словарная работа: закрепить слова: дерево, кустарник,

ствол, ветка, лист, плод.

Ход:

В-ль: дети, к нам сегодня кто-то пришел в гости. Хотите узнать кто?

Дети: да.

В-ль:

для

этого

вам

нужно

собрать

разрезную

картинку (на

столе

выкладываются части разрезной картинки, на которой изображен зайчик.

Дети собирают картинку).

Дети: это зайчик.

В-ль: правильно, это зайчик. Он захотел с вами поиграть и спрятался у нас в

группе, давайте его поищем (Дети ищут в группе спрятанного на уровне глаз

игрушку - зайчика).

Зайчик: здравствуйте ребята.

Дети: здравствуй зайка.

В-ль: дети, а теперь давайте по очереди возьмем зайку в руки, погладим его и

скажем какой зайка (мягкий, пушистый, милый, маленький, добрый, веселый

и т.д.).

Зайка: ребята сегодня мы отправимся в сказочное путешествие. Где нас

ожидает много интересного. А куда мы пойдем, вы узнаете, когда отгадаете

загадку. Город этот не простой, он дремучий и густой? (лес).

Дети: лес.

Зайка: молодцы ребята! Закройте глаза (звучит шум леса), откройте глаза вот

мы попали в лес. Посмотрите, как здесь красиво. Что в нашем лесу есть? (в

группе на уровне глаз детей развешан иллюстрационный материал: деревья,

кустарники, цветы)

Дети: деревья, цветы, кустарники.

Зайка приглашает детей прогуляться по лесу и поближе рассмотреть

какие деревья и кустарники растут в лесу.

Дети подходят к картинке, на которой изброжена берёза.

Зайка: дети скажите, что изображено на картинке дерево или кустарник?

Дети: дерево.

Зайка: а как вы догадались что это дерево?

Дети: дерево высокое.

Зайка: какое это дерево?

Дети: береза.

Зайка: скажите, как вы узнали, что это береза?

Дети: у березы белый ствол с черными полосками. На березе растут сережки.

Дети подходят к картине, на которой изображен кустарник шиповника.

Зайка: что изображено на картинке?

Дети: кустарник.

Зайка:

правильно

это

кустарник

шиповника,

на

нем

растут

красные

цветочки. Как вы догадались что это кустарник?

Дети: потому что кустарник низкий.

Дети подходят к картине, на которой изображена ель.

Зайка: дети, что изображено на этой картинке?

Дети: это ель.

Зайка: скажите это дерево или кустарник?

Дети: дерево.

Зайка: на ели растут листья?

Дети: нет, на ели вместо листьев растут иголки и шишки?

Зайка: правильно, а кто питается шишками?

Дети: белочки.

Дети подходят к картине, на которой изображен кустарник смородины.

Зайка: что изображено на картинке?

Дети: Кустарник.

Зайка: это кустарник смородины, на нем растут черные ягоды.

Дети подходят к картине, на которой изображена рябина.

Зайка: дети скажите, что изображено на картинке дерево или кустарник?

Дети: дерево.

Зайка: какое это дерево?

Дети: рябина.

Зайка: как вы догадались, что это рябина?

Дети: на рябине растут красные ягодки.

Зайка: кто питается этими ягодами?

Дети: птички.

Зайка: в какое время года птички питаются ягодами рябины.

Дети: зимой.

Зайка: ребята, скажите, а чем отличаются деревья от кустарников?

Дети: деревья большие, кустарники маленькие. У деревьев один ствол, у

кустарников много стволов.

В-ль: давайте присядем и назовём части дерева и кустарника.

Дети называют части дерева и кустарника

В-ль: вдруг деревья закачались, это подул ветер.

Дует ветер нам в лицо

Закачалось деревцо,

Ветерок все тише, тише,

Деревцо все выше, выше.

В-ль: дети, как вы думаете, растения, деревья, кустарники – живые?

Дети: да!

В-ль: мы сейчас рассмотрим картинки убедимся, что они живые.

Вносит модели: дерево растет, двигается, питается, размножается.

В-ль: скажите, почему зимой на деревьях нет листьев?

Дети: зимой деревья спят, ждут весеннего солнышка и тепла.

В-ль: а сейчас мы поиграем. Вы станете зайчатами, спрячетесь в лесу под

кустарником,

потому

что

в

лес

пришел…

волк

(надевает

маску

волка).

Походил

голодный

волк

по

лесу,

поискал

зайчат,

но

не

нашел

и

ушел

восвояси. А зайчики выпрыгнули из кустиков и запрыгали на полянке. (2

раза)

В-ль: дети, а почему волк не нашел зайчат?

Дети: зайчики спрятались под кустики, а у них много стволов и они укрыли

зайчат.

В-ль: а если бы зайчата спрятались под деревом?

Дети: волк бы нашел зайчат, потому что у дерева один ствол, и он бы не

спрятал зайчат.

В-ль:

ребята

посмотрите,

что

за

коробка

лежит

под

деревом?

Давайте

посмотрим, что в ней. Надо назвать с какого дерева эти плоды:

Сережки – с березы

Ягоды – с рябины

Шишки – с ели

В-ль: молодцы, дети! А теперь нам пора возвращаться обратно в детский сад.

Давайте попрощаемся с зайкой.

Дети: до свидания зайка.

Зайка: до свидания ребята!

В-ль: закройте глаза (звучат звуки города), откройте глаза. Мы вернулись в

наш любимый детский сад.

В конце занятия воспитатель проводит рефлексию.