Технологическая карта урока по географии

Тема урока

«Антарктида»

Тип урока

Открытие нового знания.

Цель

Создать

условия

для

формирования

представлений

об

Антарктиде,

как

загадочном

и

удивительном

континенте.

Задачи

1. Предметные

1. Выделять, описывать и объяснять существенные особенности природы и научного использования

Антарктиды.

2. Развивать умения работать с картой южного полушария.

3. Проводить самостоятельный поиск географической информации о путешественниках

земляках

из

разных источников.

2.

Метапредметны

е

1.

Ставить

и

формулировать

для

себя

новые

задачи

в

учёбе

и

познавательной

деятельности

под

руководством учителя; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

2. Планировать пути достижения целей под руководством учителя.

3. Соотносить свои действия с планируемыми результатами,

4. Оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.

5.

Определять

понятия,

классифицировать

выбирать

основания

и

критерии

для

классификации,

устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, делать выводы.

6. Составлять расширенный план для решения учебных и познавательных задач.

7. Организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

работать индивидуально и в группе.

3. Личностные

1. Формирование нравственно - патриотического опыта школьников на примерах истинного служения

Родине и науке полярных исследователей.

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность

УУД

Предметные

Ресурсы урока

учащихся

результаты

1.

Мотивация к

учебной

деятельности

5 мин.

Предлагает учащимся – для

обсуждения исторические и

литературные факты:

Джеймс Кук впервые в

истории мореплавания пресек

южный полярный круг в январе

1774 года. Достиг точки 71

градус 10 минут ю.ш. и 106

градусов 54 минуты з.д.

Вернувшись в Англию, он

уверенно заявил «Я обошел

вокруг южного полушария в

большой широте, что

неоспоримо доказало, что нет

в оном никакой материковой

земли, разве в окрестностях

полюса, куда пройти

невозможно…» Авторитет

Кука был велик.

В книге Ж. Верна «20 тысяч

лье под водой» 1867-1868 гг,

капитан Немо на подводном

корабле «Наутилус» прошел к

южному полюсу. Как ему это

удалось?

Великий географ древности

Птолемей утверждал, что

южный материк заселен

Работают с картами

атласа.

Высказывают

предположения – о

существовании

южного материка

Антарктида.

Отвечают на

вопросы

поставленные

учителем.

Формулируют цель

урока и ставят

задачи к уроку, по

изучению материка

Антарктида.

Л,Р,П,К

Антарктида

самый южный

материк.

Презентация,

глобус, учебник,

тетрадь, атлас,

настенные карты

«Физическая карта

полушарий»,

«Карта

Антарктиды».

живыми существами ,

которых он назвал

антиподами. Его влияние как

географа было настолько

велико, что на картах вплоть

до 18 века изображали

огромный южный материк.

Предлагает вопрос –

Кто же из них прав?

Подтвердите свой ответ,

используя разнообразные

карты атласа.

Предлагает сформулировать

тему урока. Поставить задачи.

Предлагает побуждающий

вопрос -

А что бы вы хотели узнать о

материке Антарктида?

2.

Осмысление

учебных задач

10

мин.

Предлагает учащимся

-1.Составить характеристику

географического положения

материка Антарктида по плану

стр. 278 учебника (План

описания географического

положения материка).

Составляют

характеристику

географического

положения

Антарктиды.

Р,П,К

Географическое

положение

материка

Антарктида

Презентация,

глобус, учебник,

тетрадь, атлас,

настенные карты

«Физическая карта

полушарий»,

«Карта

Антарктиды».

3.

Открытие нового

знания

23

мин.

Организует работу в группах по

заочному путешествию в

Антарктиду:

Работают в группах

по заполнению

опорных листов

Р,П,К

Открытие

Антарктиды.

Особенности

Презентация,

глобус, учебник,

тетрадь,

1.

Почему самый южный

материк назвали Антарктида?

Открытие и изучение

Антарктиды (учащимся

предлагается литературный

источник «Арктика и

Антарктика», текст

«Хронология открытия и

изучения Антарктиды»

(приложение)).

2.

В чем отличие

Антарктики и Антарктиды?

Какие моря омывают

Антарктиду? (учащимся

предлагается географический

словарь, текст «Моря,

омывающие Антарктиду»

(приложение))

3.

Природа Антарктиды

(текст учебника - параграф 38,

текст «Природа Антарктиды»

(приложение)).

4.

Почему Антарктиду

называют загадочной? (текст

«Чем привлекает «белый

магнит»? (приложение)).

5.

Работа советских и

российских полярников в

Антарктиде.

(приложение «Письма из

Антарктиды»)

«Записки

путешественника».

Читают

предложенные

тексты. Обсуждают.

Отвечают на

поставленные

вопросы.

Выступление

представителей от

каждой группы.

Заполнение единого

опорного листа.

природы

материка.

дидактический

материал,

настенные карты

«Физическая карта

полушарий»,

«Карта

Антарктиды».

6.

Открытие Антарктиды

русскими экспедициями. М.П.

Лазарев наш земляк.

Инструктирует по заполнению

опорного листа «Записки

путешественника»

Консультирует.

4.

Рефлексия

5 мин.

Предлагает обучающимся

ответить на вопросы:

Ребята, что нового сегодня мы

узнали об Антарктиде?

Организует рефлексию в

технике «Светофор».

Предлагает выбрать

обучающимся тот цвет,

который соответствует

ощущениям, и предлагает

объяснить, как работалось в

группе, и как усвоили новый

материал.

Определяют уровень

достижений своих

результатов.

Отвечают на

вопросы учителя.

Л,Р,П,К

Примечание: (Л)-личностные УУД; (Р)-регулятивные УУД; (П)-познавательные УУД; (К)-коммуникативные УУД.

Рекомендации по домашнему заданию — 2 мин.

Учитель предлагает домашнее задание на выбор:

1.

§38 стр. 158 - 161 ?2 ?3 стр.162

2.

§38 стр. 158-161 Сочинение - эссе «Почему Антарктида не любит плохих людей?»

Обучающиеся Выбирают домашнее задание и записывают его в дневник.

Литература:

1.

Борис Генрихович Островский «Лазарев» Под редакцией доктора военно – морских наук адмирала Е.Е.

Шведе. М. «Молодая гвардия», 1966 год (жизнь замечательных людей. Серия биографий. Вып. 5 (422).

2.

Краткая географическая энциклопедия. М. 1966 г. Издательство «Советская энциклопедия» том 5. Гл. редактор

А.А. Григорьев.

3.

Любовь

Александровна

Фоминцева

«Божией

милостью

адмирал

Михаил

Лазарев».

Изд

–

во

«Сатись»,

межрегиональный фонд «Держава», Санкт - Петербург, 2006 год.

4.

Географический энциклопедический словарь (Географические названия) М. «Советская энциклопедия», 1983

г. Главный редактор А.Ф. Трешников.

5.

Краткая географическая энциклопедия. М. 1966 г. Изд – во «Советская энциклопедия» том 5. Главный

редактор А.А, Григорьев.

6.

Энциклопедический словарь юного географа - краеведа. М. «Педагогика», 1981 г. Составитель Карпов Г.В.,

главный редактор Соловьев А.И.

7.

Я познаю мир: Детская энциклопедия: Арктика и Антарктика. Автор А.Л. Бочавер, А.А. Прокудин. М. ООО

«Фирма «Издательство АСТ», ООО «Издательство Астрель» 2000.

Приложение

Работа в группах

Группа 1 «Записки путешественника».

1.

Кто и когда первым попал в воды Антарктики?

2.

Кто первым обошел вокруг южного материка?

3.

Почему 28 января считают днем открытия Антарктиды?

4.

Почему на картах долгое время отмечали Антарктиду, как белое пятно?

5.

Путешественники какой страны первыми высадились и зимовали на материке?

6.

Как быстро был открыт Южный полюс?

7.

Перелет через Северный полюс совершил советский летчик Валерий Чкалов. А кто первым достиг на самолете

Южного полиса? Когда это произошло?

8.

Почему 50-ые годы 20-ого века считают переломными в истории исследований Антарктиды?

Группа 2 «Моря»

1.

Чем отличаются понятия «Антарктика» и «Антарктида»?

2.

Какие моря Тихого океана омывают берега Антарктиды?

3.

Какие моря Атлантического океана выделяют у побережья Антарктиды?

4.

У побережья Антарктиды морей Индийского океана выделено больше. Кто открывал и исследовал эти моря?

Группа 3 «Природа»

1.

Как много льда в Антарктиде?

2.

Антарктические оазисы. Как их представить?

3.

Почему Антарктиду считают самым высоким материком?

4.

Есть ли в Антарктиде вулканы? Подтвердите.

5.

Есть ли в Антарктиде полезные ископаемые? Какие?

6.

Почему климат Антарктиды называют суровым? Есть ли какие-то доказательства?

7.

Большая часть Антарктиды находится в зоне антарктических пустынь. Какие животные там встречаются?

8.

Отличается ли жизнь на побережьях? Каких птиц и зверей там можно встретить? Чем они питаются в пустыне?

Группа 4 «Загадочный материк»

1.

Кто и почему назвал Антарктиду загадочной?

2.

Объясните, пожалуйста, загадочные явления Антарктиды:

- «Шепот звезд»,

- «Алмазная пыль»,

-

« Л е д я н ы е

п о д у ш к и ,

к а к

м а н н а я

к а ш а » ,

- «Белая мгла»,

- «Ледяные острова» и пещеры в них.

3. Почему движение судов у берегов Антарктиды даже сейчас считается опасным?

Группа 5 «Антарктида не любит плохих людей». Письма.

1.

Когда была открыта первая советская станция – обсерватория а Антарктиде? Чем занимались полярники?

2.

Какая станция была открыта второй?

3.

Когда появилось авиационное сообщение между Москвой и Антарктидой?

4.

Какие исследования проводят полярники в Антарктиде?

5.

С какой целью была открыта станция «Русская»?

6.

Легко ли быть полярником? Что нужно уметь? Какими чертами характера нужно обладать? (Письмо № 1).

7.

Всегда ли загадочным является только что-то далекое? Движутся ли ледники в Антарктиде? (Письмо № 2).

8.

Полярники – отважные, мужественные, выносливые и трудолюбивые. Быть полярником ответственно и почетно.