НРМДОБУ "ЦРР – детский сад "Улыбка".

п. Салым, Нефтеюганский район, Тюменская область, ХМАО.

Проект

«Молодые защитники природы»

для детей 6-7 лет

(подготовительная группа)

Автор:

Усольцева О.П.

Должность и место работы:

воспитатель

НРМДОБУ «ЦРР д/с «Улыбка»

НРМДОБУ "ЦРР – детский сад "Улыбка".

п. Салым, Нефтеюганский район, Тюменская область, ХМАО.

Актуальность: Проблема экологического воспитания подрастающего поколения сегодня

одна из наиболее актуальных. На современном этапе развития нашего общества проблемы

экологического воспитания имеет большое значение. Знаки надвигающейся беды заметны

сегодня повсюду в мире. Человечество «лицом к лицу» столкнулось с жесточайшим

экологическим кризисом. Ресурсы планеты не умножаются, а иссякают. Катастрофически

быстро загрязняются вода и воздух, при этом пригодной для питья воды становится все

меньше. Превращаются в пески плодородные земли – главный источник нашей жизни. На

глазах сокращается площадь лесов, дающих Земле кислород, стабилизирующих климат и

циркуляцию вод. Повсеместно дают о себе знать химические загрязнения. Экологические

проблемы не знают государственных границ и природных рубежей – они глобальны.

Сегодня все больше стран, в том числе и Россия, присоединяется к реализации концепции

«устойчивого

развития»,

согласно

которой

человечество

должно

согласовывать

свою

деятельность с законами природы, изменять потребительское отношение к природе на

признание

ее

самоценности.

Важным

условием

перехода

современного

общества

к

«устойчивому развитию» является экологическое образование. В «Концепции устойчивого

развития России» особо подчеркивается необходимость формирования всеми доступными

средствами экологического мировоззрения граждан России, в первую очередь, детей.

Вид проекта: среднесрочный, групповой, исследовательско-творческий.

Продолжительность проекта: с 1.11.2016- 28.2.2017.

Участники проекта:

-дети старшего дошкольного возраста

-родители воспитанников

-педагоги ДОУ

Цель

проекта: формирование

у

детей

системы

ценностных

отношений

к

природе,

животному и растительному миру.

Задачи:

-

дать

ребёнку

знания

об

окружающей

его

природе,

познакомить

с

разнообразием

животного и растительного мира, показать неповторимость и красоту природы;

-

способствовать

развитию

понимания

ребёнком

неразделимого

единства

человека

и

природы, понимание общечеловеческой ценности природы;

- помочь ребёнку осознать необходимость сохранения, охраны и спасения природы для

выживания на земле самого человека;

НРМДОБУ "ЦРР – детский сад "Улыбка".

п. Салым, Нефтеюганский район, Тюменская область, ХМАО.

-

расширить

общий

кругозор

детей,

способствовать

развитию

их

творческих

способностей;

Формы работы по реализации проекта:



непосредственно-образовательная деятельность



наблюдения и экологические прогулки;



познавательное чтение;



викторины;



продуктивная деятельность;



лаборатория (опыты и эксперименты);



выпуск экологических бюллетеней, листовок;



экологические,

подвижные,

дидактические,

имитационные

игры,

игры-

путешествия.



эколого-познавательные праздники.

Принципы реализации проекта:



принцип развивающего образования — деятельность каждого ребенка в зоне его

ближайшего развития;



принцип проблемности – активизация мыслительных функций, стимулирование

работы познавательных процессов, развитие творческих способностей.



принцип

доступности

–

учёт

реальных

умственных

возможностей

детей

дошкольного возраста, уровня их подготовленности и развития.



принцип

сотрудничества

–

ориентация

на

приоритет

личности,

создание

благоприятных условий для её развития.



принцип индивидуализации – раскрытие личного потенциала каждого ребёнка.



принцип

системности

–

решение

комплекса

задач

образовательной

и

воспитательной

направленности,

что

позволяет

получить

прогнозируемый

результат

Ожидаемые результаты:

- расширение и закрепление знаний детей о природе родного края: его растительном и

животном мире;

- формирование у детей основ экологической культуры и культуры природолюбия;

- повышение общей культуры ребёнка;

НРМДОБУ "ЦРР – детский сад "Улыбка".

п. Салым, Нефтеюганский район, Тюменская область, ХМАО.

-

развитие

в

ребёнке

внутренней

потребности

любви

к

природе,

участию

в

природоохранной и экологической деятельности;

- расширение общего кругозора детей, развитие их творческих способностей.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительно – проектировочный этап.

Цель:

- формулировка проблемы, цели, и темы проекта;

- сбор информации;

- анализ литературы;

- планирование воспитательно – образовательной работы в рамках проекта;

- диагностика и определение уровня экологического развития дошкольников;

- определение продукта проекта;

-изучение методической литературы.

-подготовка методического обеспечения,

-разработка плана реализации проекта

2. Практический этап.

Цель:

-реализация проекта, формирование у детей специфических знаний, умений, навыков.

3. Обобщающе – результативный этап.

Цель:

- подведение итогов;

- организация презентации проекта

Системная паутинка по проекту

1.

Познание

НОД:

- «Планета Земля в опасности»

- «Красная книга - сигнал опасности»

- «Лес и человек»

- «Природные ископаемые Земли»

- «Через добрые дела можно стать юным экологом»

- «Что мы знаем о птицах»

- «В гости к леснику»

-«Синичкин день» (приложение 1)

- «Эко-кроссворд»

-Подпроект «Новый год у ворот»

( приложение 2)

Настольные игры:

-«Как зовут тебя, деревце?»

-«Кто, где живёт?»

НРМДОБУ "ЦРР – детский сад "Улыбка".

п. Салым, Нефтеюганский район, Тюменская область, ХМАО.

-«Птицы нашего края»

-«Живое — неживое»

-«В мире природы»

-«Живой мир планеты»

-«Узнаем животный мир

- «Ботаническое лото»

-Домино «Мы из красной книги России».

Экспериментирование:

-«Что станет с растением без света и воды»?

-«Очищаем воду»

-«Свойства воды»

«Свойства воздуха»

2.

Чтение художественной

литературы

Чтение:

-А.Яшин «Покормите птиц зимой».

-Снегирев Г. «Как птицы и звери к зиме готовятся»

«Кто сажает лес?»

-Скребицкий Г.«На лесной полянке»,

-Соколов- Микитов И. «Лесные картинки» ,

-Исаев Н. «Зяблики»,

-Яшин А. «Покормите птиц зимой

-Е.Лаврентьева. «Энциклопедия животных»

- В.Бианки. «Лесные путешествия»

- Л.Л. Стишковская. «Большая книга леса»

Заучивание стихотворений:

-Барто А. «Снегирь» -отрывок)

3.

Коммуникация

НОД:

- «Мой любимый уголок»

-«Сосновый лес».

-«Югра - мой край родной»

Беседы:

-«Что такое природа»?

-«Вода в природе»

- « С п а с а е м

л е с

-

с о х р а н я е м

п л а н е т у »

Составление рассказов и историй

-«Как моя семья помогает птицам»

-«Придумываем сказки об озере «Сырковый сор»

-«Как белка готовилась к зиме»

-Заучивание

стихотворений

о

правилах

поведения

в

природе,

пословиц. (приложение3)

4.

Социализация

НОД:

-«Не рубите ели - берегите лес»

-«Ухудшение экологической ситуации»

-«Правила друзей природы»

Сюжетно–ролевые игры:

«Исследователи»; «Путешествие к озеру»; « «Экологи».

НРМДОБУ "ЦРР – детский сад "Улыбка".

п. Салым, Нефтеюганский район, Тюменская область, ХМАО.

-Викторина «Знатоки родного края»

5.

Физическая культура

Подвижные игры с элементами имитации:

-«Птицы».

-«Лес. Сад. Огород».

-«Где спрятался заяц».

-«Человек – верный сын природы».

Подвижные игры

-«Рыбаки и рыбки»,

-«С кочки на кочку»,

-«Совушка»,

-«Караси и щука»,

-«Перелёт птиц»,

-«К дереву беги»,

-«Охотники и зайцы»,

-«Ручеёк», «Удочка».

- «Лиса и зайцы»

6.

Музыка

Слушание музыки:

-«Времена года», А. Вивальди

-«Времена года П.И. Чайковский,

- « К а р н а в а л

ж и в о т н ы х »

К . С е н - С а н с а

-«Морская стихия» Н.А. Римского-Корсакова

Подборка звуков природы, русских народных мелодий, голосов

птиц, животных, песен о природе.

7.

Художественное

творчество

Рисование:

-«Мы рисуем этот Мир!»

-«Берегите природу»

-«Экологические знаки»

Конструирование:

-«Кормушка для птиц»

Аппликация:

-«Кто в лесу живёт»? «Птицы»,

Лепка:

-«Ёлочка», «Птицы на кормушке»

8.

Труд

-Установка кормушек для подкормки птиц.

-Утепляем корни деревьев снегом.

-Собираем мусор;

- Огород на окне;

9.

Режимные моменты

Прогулки экологической тематики;

Настольно - печатные игры:

- «В мире природы»

-«Живой мир планеты»,

-«Узнаем животный мир»

-«Ботаническое лото»

-«Подводный мир»

-«Чего нельзя делать в лесу»

НРМДОБУ "ЦРР – детский сад "Улыбка".

п. Салым, Нефтеюганский район, Тюменская область, ХМАО.

-«Кто где живет»

Рассматривание альбома «Красная книга России»

Дидактические игры:

- «Пищевые цепочки водоема»

-«Пищевые цепочки в лесу»

Рассматривание репродукций И.К. Айвазовского, И. И.

Шишкина, И.И. Левитана.

Распространение бюллетеней «Берегите воду!»

10

.

Формы

в з а и м о д е й с т в и я

с

семьей.

Консультации для родителей:

-«Учите детей любить природу» (приложение 4)

-«Использование

художественной

литературы

в

экологическом

воспитании дошкольников в семье"

Детско-родительское творчество:

-Книжки – малышки «Кто нуждается в защите»,

«Как сберечь

воду».

Макеты:

- «Животные Красной книги».

Помощь детям в разучивании стихов;

Помощь

педагогам

в

создании

развивающей

среды.

Предоставление для чтения и рассматривания книг, энциклопедий

о родном крае, природе.

Приложение 1

ТК НОД

Область: Познание (Природный мир)

Тема: «Синичкин день»

Цель: Пополнение и расширение знаний детей о птицах, о народном празднике

«Синичкин день»

Задачи:

-познакомить с семейством синиц, характерными чертами птиц, их особенностями,

пользой в природе.

-развивать познавательный интерес, моторику рук.

-воспитывать бережное отношение к природе, желание помогать птицам зимой.

Оборудование: презентация «Интересные факты о птицах», карандаши, незаконченные

рисунки птиц, кормушки, мячи, корзины, корм для птиц.

Словарная работа: зинька, покровитель.

Предварительная работа: рассматривание альбома «Птицы», разучивание песен, стихов

о птицах.

Ход НОД:

№

п/п

Этап.

Длитель

ность

Деятельность

НРМДОБУ "ЦРР – детский сад "Улыбка".

п. Салым, Нефтеюганский район, Тюменская область, ХМАО.

1.

Открытый вход

в деятельность

1 мин.

Приветствие «Мой друг»

Доброе утро!

Собрались все дети в круг

Я твой друг, и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся.

И друг другу улыбнёмся.

Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу.

Чтобы у нас весь день было хорошее настроение.

2.

Вводно-

организационны

й

1-2 мин.

Ребята я загадаю вам загадку, а вы послушайте и скажите, о ком

она?

– Ей на месте не сидится,

Всё летает целый день.

Суетится, суетится,

Целый день звенит «тень- тень»!

Угадайте, что за птица?

То весёлая… (синица).

Молодцы! Правильно.

3.

Мотивация на

деятельность

1-2 мин.

-А что вы знаете о птицах?

– Чем отличаются птицы от других животных?

– Назовите известных вам птиц.

– Какая у них расцветка?

– Где обитают птицы?

– Чем питаются?

-Давайте вместе с вами рассмотрим строение птиц.

- Ребята, расскажите, что общего есть у всех птиц?

-А что вы знаете о птице - синице? Хотите узнать больше. Для

этого я сегодня пригласила к нам в гости Валентину Владимировну.

Она приготовила для вас интересный и увлекательный рассказ и

фильм о птицах.

4.

Объяснение

нового или

расширение

имеющихся

знаний

6-10

мин.

– Дорогие ребята! Сегодня 12 ноября мы отмечаем чудесный

праздник – Синичкин день. Он имеет давние традиции.

– В старину в этот день на Руси отмечали День памяти святого

Зиновия Синичника. Его считали покровителем всех лесных птиц:

синиц, снегирей, соек, щеглов, свиристелей и других. Наши предки

встречали его шумно и празднично; развешивали на ветвях

деревьев любимое лакомство – сало; устраивали вечерки.

– Люди подмечали: если птицы стайками появились у дома, значит,

скоро грянут морозы; если синицы утром пищат – это к ночным

холодам, свистят – к ясному дню.

– А сколько поговорок и народных примет посвящено этому дню!

– В народе говорили: «Синичка невелика, а свой праздник знает»,

«Невелик синица, а голосок востер», «Синица – воробью

сестрица», «Покорми синицу зимой, вспомнит тебя весной».

Не много зинька ест - пьет, а весело живет.

Не велика птичка - синичка, а и та свой праздник помнит.

Синичка – воробью сестричка.

НРМДОБУ "ЦРР – детский сад "Улыбка".

п. Салым, Нефтеюганский район, Тюменская область, ХМАО.

Хвалилась синица хвостом море зажечь.

Невелика синица, голосок востёр.

-Скажите, синица это к птица - зимующая или перелётная?

Назовите ещё перелётных и зимующих птиц.

Игра на внимание «Какой птички не стало?»

На доске — четыре – пять картинок с изображением зимующих

птиц, незаметно для детей убирается ода из картинок и

спрашивается:

- Какой птички не стало? Не только птичка – синичка остаётся с

нами зимовать, но и другие птицы тоже пережидают в наших лесах

и парках зимнюю стужу. Но приходит долгожданная весна и у всех

птиц появляются птенцы, как они заботятся о своём потомстве?

Игра « Накорми птенца»

Приглашается по 5 ребят. Каждый получает мяч, его задача -

попасть им в гнездо (корзинку) и «накормить птенца».

5.

Динамическая

пауза

1 мин.

А сейчас мы превратимся с вами в синичек:

Покружились, покружились и в синичку превратились.

Физкультминутка « Шустрая синичка».

Скачет шустрая синица (прыжки на месте на двух ногах)

Ей на месте не сидится, (прыжки на месте на левой ноге)

Прыг – скок, прыг – скок, (прыжки на месте на правой ноге)

Завертелась, как волчок. (кружимся на месте)

Вот присела на минутку, (присели)

Почесала клювом грудку, (встали, наклоны головы влево-

вправо)

И с дорожки – на плетень, (прыжки на месте на левой ноге)

Тири – тири (прыжки на месте на правой ноге)

Тень-тень-тень! (прыжки на месте на двух ногах)

Покружились, покружились и в детишек превратились.

6.

Практическая

работа

5-12

мин.

Дидактическое упражнение «Закончи рисунок»

- Ребята! Один художник рисовал портрет синички. Посмотрите,

что у него получилось – по-моему, чего-то на рисунке не

хватает. Закончите, пожалуйста, рисунок!

-Ребята, а вы знаете, что в зимнее время нашим пернатым друзьям

бывает холодно и голодно? Из 10 синиц выживает до весны только

1. Как мы можем помочь птицам зимой? Из чего можно сделать

кормушки? (банки, бутылки, канистры, бумажного пакета и других

простых приспособлений)

У нас такой обычай:

как выпадет снежок,

удобную кормушку повесить на сучок.

Вы уже вместе с родителями сделали кормушки и сейчас мы с

вами отправимся на прогулку и там развешаем их на деревьях.

7.

Открытый

выход из

деятельности

3 мин.

-Ребята о ком мы сегодня говорили? Какой праздник отмечает

народ 12 ноября? Что интересного вы узнали?

На прогулке вешаем кормушки для птиц, которые сделаны дома

НРМДОБУ "ЦРР – детский сад "Улыбка".

п. Салым, Нефтеюганский район, Тюменская область, ХМАО.

вместе с родителями. Насыпаем корм в кормушки. (хлеб, зерно,

пшено). При этом проговаривая четверостишие:

Птичка, птичка, вот тебе водичка,

Вот тебе крошки на моей ладошке.

Приложение 2

НРМДОБУ "ЦРР – детский сад "Улыбка".

п. Салым, Нефтеюганский район, Тюменская область, ХМАО.

«Если ребёнок в детстве не научился

творить, то и в жизни он будет

только подражать и копировать»

Л. Н. Толстой.

Команда

"ЛЕГО-мастер"

подпроект

«Новый год у ворот»

НРМДОБУ "ЦРР – детский сад "Улыбка".

п. Салым, Нефтеюганский район, Тюменская область, ХМАО.

Содержание:



Командный раздел.



Инженерный раздел:

-актуальность

-проблема;

-цель, задачи проекта



Реализация проекта

-конструирование I модели «Снеговик»

- конструирование II модели «Лошадка

-конструирование III модели » «Гномик»



Выводы



Источники

Командный раздел

НРМДОБУ "ЦРР – детский сад "Улыбка".

п. Салым, Нефтеюганский район, Тюменская область, ХМАО.

Тренер: Усольцева Ольга Петровна.

Участники

Липато

вАртём

Собянин Александр Трухин Дмитрий

Разных занятий в саду немало.

Мы же ребята-интеллектуалы.

Нам для идеи не нужен индуктор –

Мы влюблены в Лего-конструктор!

НРМДОБУ "ЦРР – детский сад "Улыбка".

п. Салым, Нефтеюганский район, Тюменская область, ХМАО.

Наш девиз:

С ЛЕГО очень интересно,

С ЛЕГО здорово дружить!

Все ребята точно знают –

ЛЕГО помогает жить!

А девиз наш таков —

больше дела, меньше слов!

НРМДОБУ "ЦРР – детский сад "Улыбка".

п. Салым, Нефтеюганский район, Тюменская область, ХМАО.

Инженерный раздел.

Приглашаем всех друзей,

В мир фантазий, в мир идей,

В мир чудес, открытий ярких,

Где волшебные подарки

НРМДОБУ "ЦРР – детский сад "Улыбка".

п. Салым, Нефтеюганский район, Тюменская область, ХМАО.

Актуальность:

Время

Новогодних

праздников

–

это

время

волшебства

и

таинственных

превращений, время красивой, доброй сказки, которая приходит в каждый дом.

Все

и

старшие,

и

малыши

ждут

с

нетерпением

встречи

нового

год а ,

и каждая семья занята предновогодними хлопотами, покупками.

Яркие, красочно сверкающие витрины магазинов приглашают нас приобрести новогодние

товары, а ведь когда то самым дорогим и желанным украшением считалась

традиционно ёлка, принесённая из леса. Каждый год после новогодних праздников на

улицах посёлка можно увидеть огромное количество срубленных ёлок. Это

вечнозелёное растение может жить около 300 лет. Но за год ель вырастает всего на

10 см. Поэтому следует помнить, что срубая ёлочку высотой 1,5 метра, мы

наносим урон экосистеме, которая формировалась в течение 15 лет.

Проблема: Лесная зона, окружающая посёлок, служит своеобразным фильтром

для окружающей среды, и жители не имею право халатно относиться к использованию

природных ресурсов.

Цель: пропаганда использования искусственных ёлок для украшения

домов к празднованию Нового года, рационального отношения к природным

ресурсам.

Задачи:

Образовательные: Учить конструировать новогодние игрушки с опорой на рисунок,

схему модели.

Развивающие: Развивать самостоятельность, творческую инициативу и

поисковую деятельность дошкольников, мелкую моторику

Способствовать формированию экологической культуры воспитанников.

Воспитательные: воспитывать ценностное отношение к собственному труду,

и его результатам.

НРМДОБУ "ЦРР – детский сад "Улыбка".

п. Салым, Нефтеюганский район, Тюменская область, ХМАО.

I этап. Подготовительный

Разработка проекта

Заинтересовать участников изучением данной темы;

Изучить методическую и научно-популярную литературу;

II этап. Проектировочный

Подобрать иллюстрационный материал и видеоматериал

по теме лего-конструирование

Разработка схем, чертежей

Рисование эскизов игрушек.

III этап. Практический.

Конструирование I модели

Конструирование II модели

Конструирование III модели

IV этап. Итоговый.

Обобщение результатов.

Представление опыта на конкурсе

технического конструирования

Фабрика Деда Мороза» в ДОУ

Выводы

Заключение.

Литература.

НРМДОБУ "ЦРР – детский сад "Улыбка".

п. Салым, Нефтеюганский район, Тюменская область, ХМАО.

Конструирование новогодней игрушки «Снеговик»

Этапы конструирования

Описание работы

На уклон в 4 кнопки (ноги)

Присоединяем кубик 1х6

К кубику 1х6 присоединяем с отступом в каждую

сторону (расширяем) по 1 кубику1х3, посередине

устанавливаем кубик 1х1 и специальный 1х1 со

шляпками с 2 сторон, который закрывается красным

«цветочком» (пуговица)

Крепим кубик 1\10. К кубику 1х10 присоединяем с

отступом в каждую сторону (расширяем) по 1 кубику

1х4, посередине устанавливаем кубик 1х1 и брик

специальный 1х1 со шляпками с 2 сторон, который

закрывается жёлтым «цветочком» (пуговица)

Крепим кубик 1\10.

Конструируем аналогично 2 ряду.

НРМДОБУ "ЦРР – детский сад "Улыбка".

п. Салым, Нефтеюганский район, Тюменская область, ХМАО.

Крепим кубик 1х6, и кубики 1х1 с каждой стороны.

Между ними. 3 пластины 1х2.

Крепим скобу обратную специальную со шляпками с

2 сторон для для установки носа-морковки.

Присоединяем 3 кубика 1х2 и посередине

устанавливаем кубик 1х2

Готовая модель

Шляпа: крепим кубик 1х8, сверху 2 кубика 1х6.

Всё! Снеговик готов!

Он не мал и не велик,

Снежно белый снеговик.

У него морковкой нос,

Очень любит он мороз,

В стужу, он не замерзает.

А весна приходит – тает.

Но у нас он не такой он из Лего, и

смешной

НРМДОБУ "ЦРР – детский сад "Улыбка".

п. Салым, Нефтеюганский район, Тюменская область, ХМАО.

Конструирование новогодней игрушки «Лошадка»

Этапы конструирования

Описание работы

Ноги: на круглую пластину 1х2 (копыта), крепим по 3

круглых цилиндра 2х2.

Соединяем их кубиками 2х6 (2 ряда)

Крепим 1 кубик 2х4 и 1 пластину 2х3,

Устанавливаем хвостик: обратный уклон 2х3.

Присоединяем кубик 2х4. Сверху пластину

1х6.Крепим мордочку: уклон обратный 2х3

НРМДОБУ "ЦРР – детский сад "Улыбка".

п. Салым, Нефтеюганский район, Тюменская область, ХМАО.

Готовая модель

Готовая модел

Голова: кубик 1х4, сверху уклон обратный 2х3,

дополняем 2 конусами -султанчики.

Раз, два, три — сложи детали,

Чтоб они лошадкой стали.

Закусила удила

Да и в пляс сама пошла.

Иго-гошки! Иго-го!

Веселей, нет никого!

Конструирование новогодней игрушки «Гном»

Этапы конструирования

Описание работы

Ноги: на 2 уклона 3х3х двойных выпуклых

устанавливаем обратные уклоны 45 градусов 2х1,

соединяем пластиной 1х5, сверху устанавливаем

кубик 1х6. По сторонам крепим по 1 кубику 1х1

Крепим пластины: зелёная, белая, жёлтая 1х6, сверху

2 жёлтых пластины 1х6, дополняем 2 красными

пластинами 1х4 – это руки.

НРМДОБУ "ЦРР – детский сад "Улыбка".

п. Салым, Нефтеюганский район, Тюменская область, ХМАО.

Готовая модель

Голова: 2 белых кубика 1х6, 1 красный кубик 1х8,

чередуя по цвету: белый, красный и т.д изготавливаем

гномику шапку. ЛЕГО

это мир фантазий!

Мир идей, разнообразий.

Изучая схемы в нём,

Может получиться гном.

Из цветных деталей сделан

гномик в розовых штанах

Льются добрые улыбки

Из его огромных глаз

Готовый макет новогодней ёлки.

НРМДОБУ "ЦРР – детский сад "Улыбка".

п. Салым, Нефтеюганский район, Тюменская область, ХМАО.

Выводы.

Дети научились:

изготавливать новогодние игрушки из лего- конструктора

проявляют интерес к исследовательской и творческой деятельности.

знают основные компоненты и владеют разными формами конструктора LEGO .

улучшилась крупная и мелкая моторика, они могут контролировать свои движения

и управлять ими при работе с конструктором.

Заключение.

Встреча Нового года — любимый и радостный праздник, а ёлка — символ этого

праздника. Но ведь радость можно создать, и, не принося вреда живому. Ведь символы

мы можем смастерить сами, своими руками.

А

ёлочки

пусть

останутся

в лесу,

радуют

нас

своей

красотой

и выполняют

бесценную работу — очищают наш посёлок, край, планету и защищают от последствий

неразумных действий человека.

НРМДОБУ "ЦРР – детский сад "Улыбка".

п. Салым, Нефтеюганский район, Тюменская область, ХМАО.

Приложение 3.

Правила друзей природы.

. Не ломайте деревья и кустарники, не срывайте растения.

. Не сшибайте грибы, даже несъедобные.

. Не обрывайте патину и не убивайте пауков.

. Не разоряйте птичьих гнезд.

. Не ловите диких зверей и птиц, не берите их домой.

. Не шумите в лесу. Шумом вы отпугнете животных, помешаете им, а сами

увидите и услышите гораздо меньше.

Пословицы.



Одно дерево срубил – посади сорок.



Взгляни на цветок и, он согреет твоё сердце.



Большое дерево и от солнца и от ливня укроет.



Не плюй в колодец – пригодится водицы напиться.



Возле леса жить - голоду не видеть.



Кто землю лелеет – того земля жалеет.



Без хозяина земля круглая сирота.



Лес да вода поле красит.



Накормишь землю – она накормит тебя.



Клади навоз густо – в амбаре не будет пусто.



Убил бобра, а не нашёл добра.



Не пинай собаку – судороги потянут.



Кота убил – семь лет ни в чём удачи не видеть.



Убить лебедя – быть беде.



Журавля убьёшь – счастья не будет.



Кто рубит лес, тот сушит места, гонит от полей тучи и готовит себе горя кучи.

НРМДОБУ "ЦРР – детский сад "Улыбка".

п. Салым, Нефтеюганский район, Тюменская область, ХМАО.



Всякому лесу на земле есть место.



Где много пташек, там нет букашек.



Над лесом дождь дважды идёт.



Сажай лес в поле – будет хлеба боле.



Сломать дерево - секунда, вырастить – года.



Лес и вода – краса природы.



Растение – берегам спасение.



Растение – земли украшение.

Приложение 4

Консультация для родителей

«УЧИТЕ ДЕТЕЙ ЛЮБИТЬ ПРИРОДУ»

Цель: привлечение родителей к экологическому воспитанию детей.

Уважаемые родители!

Воспитывайте у детей любовь и бережное отношение к природе. Учите их правильно

вести себя в лесу, на лугу, у водоёмов. Рассказывайте, как губительно на обитателей леса

действует шум, об опасностях пожаров, о том, что нельзя портить деревья, добывать

берёзовый сок, разорять гнёзда, муравейники, засорять водоёмы и многое другое.

Уже в дошкольном возрасте дети должны

УСВОИТЬ и ЗНАТЬ:

- Надо охранять и беречь природу.

- Надо осторожно вести себя в природе и помнить, что в лесу, на лугу, водоёме живут

постоянные жители (звери, птицы, насекомые, рыбы), для которых эта среда родной дом!

Поэтому нельзя разрушать его. Нельзя портить растения, собирать цветы, мусорить,

шуметь. Нельзя забирать живые существа из мест их обитания.

- Надо заботливо относиться к земле, воде, воздуху, поскольку это среды где существует

всё живое.

- Воду следует расходовать экономно, так как без неё не могут жить растения, животные,

люди.

«Фотографии из личного архива автора»

Литература:

НРМДОБУ "ЦРР – детский сад "Улыбка".

п. Салым, Нефтеюганский район, Тюменская область, ХМАО.

1.Андриенко Н.К. Игра в экологическом образовании дошкольников / Н.

К. Андриенко // Дошкольная педагогика. - 2007. - №1. - С. 10-12.

2. Бобылева Л. Интерес к природе как средство экологического воспитания /

Л. Бобылева // Дошкольное воспитание. - 2005. - №6. - С. 10-15.

3. Бондаренко Т. М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет. Практическое

пособие для воспитателей и методистов ДОУ. - Воронеж.: ТЦ Учитель, 2002. -159с.

4. Буковская Г.В. Игры, занятия по формированию экологической культуры

младших школьников. - М.: ВЛАДОС, 2004. - 192 с.

5. Воронкевич О. А. Добро пожаловать в экологию. Современная

технология экологического образования дошкольников / О. А. Воронкевич //

Дошкольная педагогика. - 2006. - №3. - С. 23-27.

6. Горелов А. А. Экология. - М.: Академия, 2009. - 400 с.

7. Зотова Т.В. Педагогические условия формирования эколого-

ориентированного сознания дошкольников и младших школьников в

учреждении дополнительного образования детей / Т. В. Зотова //

Педагогическое образование и наука. - 2008. - № 11. - С. 50-55.

8. Иванова А. И. Живая экология: Программа экологического образования

дошкольников. - М.: ТЦ Сфера, 2006. - 80с.

9. Казарчук Г.Н. Дидактические игры в экологическом образовании

дошкольников / Г. Н. Казарчук // Дошкольная педагогика. - 2008. - №2. - С. 19-27.

10. Кокуева Л.В. Воспитание дошкольников через приобщение к природе. -

М.: АРКТИ, 2005. - 248с.

11. Комарова И. А. Игра как средство формирования осознанного отношения к природе у

детей дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 1991. - 216с.

12.Николаева С.Н. Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду. –

М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010