Муниципальное образовательное бюджетное учреждение «Начальная

школа»

Краткосрочный проект в первой младшей группе

«Солнышко лучистое».

Участники проекта:

воспитанники группы,

воспитатель - Домоцева Л.В.

г. Ессентуки

2017г

Участники проекта: Воспитатель, дети первой младшей группы.

Срок реализации: с 22 мая по 2 июня 2017 года.

Тип проекта: краткосрочный, информационно – исследовательский, групповой.

Актуальность разработки и реализации педагогического проекта:

Тема для данного проекта была выбрана для того, чтобы более подробно дать детям младшего возраста

элементарные представления о солнце и его влиянии на природу. С приходом теплого времени года

солнце начинает светить ярче, теплее, что конечно, заметили дети. При этом в беседах с детьми,

некоторые из них затруднялись называть какого цвета и формы солнце. Так же мало использовали

глаголы определения, прилагательные, связанные с солнцем. В связи с этим была выбрана такая тема.

Цель проекта:



Познакомить детей с солнечными лучами, ролью солнце в нашей жизни (солнце -

источник света и тепла);



Учить видеть характерные особенности весеннего солнца (пригревает, прибывает

световой день);



Закреплять представления о солнце через различные виды детской деятельности.

Задачи проекта:



Дать детям элементарные представления о природном объекте – солнце, его влиянии на

окружающий мир.



Формировать

познавательную

активность

детей

при

проведении

экспериментов,

наблюдений.



Обогатить словарный запас детей по данной теме.



Закрепить понятия «желтый», «круглый», «похоже», «не похоже».

Ожидаемый результат:



Дети знают об особенностях летнего солнца и его роли для окружающего мира.



Дети умеют изображать один предмет (солнце) разными способами.



У детей пополнен словарный запас по теме.

Этапы реализации проекта.

Предварительный этап:

o

Постановка цели, определение актуальности и значимости проекта.

o

Подбор методической литературы для реализации проекта, разработка бесед, прогулок.

o

Подбор литературы со сказками, стихотворениями, пословицами, загадками, приметами о

солнце.

o

Подбор материала и оборудования для бесед, экспериментов, занятий.

Основной этап:

Содержание работы с детьми во время реализации проекта:

o

Наблюдение за солнцем в природе.

o

Беседа о значении солнца для человека и природы.

o

Чтение

художественной

литературы:

К.Чуковский

«Краденное

солнце»,

С.Маршак

«Солнышко»

o

Знакомство с пословицами, поговорками, загадками и народными приметами о солнце.

o

Художественно-эстетическая деятельность: «Солнышко лучистое» (лепка), «Золотой шар»,

“Солнечный цветок” (рисование), «Солнышко из ладошек» (аппликация).

o

Художественно-музыкальная деятельность: разучивание песни «Я на солнышке лежу…»

o

Подвижные игры: «Поймай солнечного зайчика».

Заключительный этап:

o

Выводы о проведенной работе.

o

Организация выставки детских работ.

o

Выпуск стенгазеты для родителей.

Теоретическая часть проекта.

Пословицы и поговорки о солнце:

Солнце сияет, а месяц только светит.

На солнышко не гляди: ослепнешь.

Мешком солнышка не поймаешь.

Солнце низенько, так и вечер близенько.

Солнце встанет, так и утро настанет.

Зимой солнце, что мачеха: светит, да не греет.

На солнышко во все глаза не взглянешь.

Как месяц ни свети, а все не солнышко.

При солнышке тепло, при матери добро.

Солнце, как родная матушка, никогда не обидит.

Солнышко садится — лентяй веселится; солнышко всходит — лентяй с ума сходит.

Солнце пригреет — все поспеет.

Солнце, воздух и вода — лучшие доктора.

Загадки про солнце:

Алый шар с утра над крышей

Без него плачемся,

Погулять по небу вышел.

Что выше леса,

Где же шар теперь искать?

Краше света,

А как появится,

От него прячемся.

Подскажи мне, ветер!

Без огня горит?

- Завтра снова он гулять

Выйдет на рассвете!

Он гулял, гулял, гулял.

Встретил вечер — и пропал.

Ты весь мир обогреваешь

И усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце,

А зовут тебя все ...

Практическая часть проекта.

1. Наблюдение за солнцем в природе.

Цель: учить видеть характерные особенности летнего солнца (поднимается высоко над небосклоном и

начинает печь еще сильнее, день становится длинным, а вечер долгим и теплым).

1. Посмотрите, ребята, на небо. Что вы видите? (Солнце, облака).

2. Какое солнце? (Круглое, яркое, жёлтое, большое).

3. На что солнце похоже? (На шар).

4. Какая сегодня погода? (Тёплая).

5. Почему на улице тепло? (Светит и греет солнышко).

- Да, солнышко греет и обогревает нашу землю. И на улице тепло.

- У солнышка есть лучики, очень тёплые. Спустились они на землю и стали гулять. Вот и к нам они в

гости заглянули. Протяните, дети, к солнышку, к его лучикам свои ладошки.

- Что почувствовали ваши ладошки? Какие солнечные лучи? Как вы думаете, кому нужно солнышко, его

свет?

2. Художественно-эстетическая деятельность.



Занятие по лепке на тему «Солнышко лучистое».

Цель

занятия:

продолжать

учить

надавливающим

движением

указательного

пальца

размазывать

пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материалы: листы картона белого цвета по количеству детей, пластилин желтого цвета.

Ход занятия:

Перед началом занятия необходимо подготовить основу – «солнышко в небе». Для этого скатать из

пластилина желтого цвета шарик, затем расплющив его, придавить к картону в центре листа. Раздать

детям заготовки.

Воспитатель: У вас на картинках нарисовано солнышко,

оно светит слабо, совсем не греет. Как вы

думаете, почему?

Дети: Потому что у солнышка нет лучиков.

Воспитатель: Давайте ему поможем и сделаем лучи.

Предложить детям нажать пальчиком на край пластилинового солнца, надавить посильнее и оттянуть

палец вниз или в сторону – так получится солнечный лучик.

Воспитатель: Вот какой получился луч! Давайте сделаем солнцу много лучиков! Теперь оно светит ярко!

Предложить детям работать самостоятельно. Чтобы лучи получились длиннее, надо посильнее нажимать

на пластилин. Для удобства работы можно поворачивать заготовку.

В конце у детей нужно спросить какое у нас получилось солнце (лучистое, яркое).



Занятие по рисованию на тему :

1 занятие - «Золотой шар»;

2 занятие - «Солнечный цветок».

Программное содержание: учить рисовать солнышко, учить элементам композиции, закреплять цвет,

форму,

учить

закрашивать

внутри

контура,

научить

ребенка

рисовать

нетрадиционным

методом

(пальцем)

цветок

одуванчика),

воспитывать

интерес

к

окружающему

миру,

создать

радостное

настроение, развивать воображение,

Предварительная работа: наблюдение, рассматривание иллюстрации, беседа.

Материалы: иллюстрации с изображением солнышка и одуванчика, заготовка воспитателя (стебель и

лист цветка), гуашь желтого и белого цветов, кисточки, альбомы, салфетки.

Ход занятий :

Воспитатель показывает картинку солнышка и одуванчика, читает детям стихи:

Тучка прячется за лес,

Смотрит солнышко с небес

И такое чистое,

Доброе, лучистое

Если б мы его достали

Мы б его расцеловали.

Уронило солнце

Лучик золотой.

Вырос одуванчик,

Первый, молодой.

У него чудесный

Золотистый цвет.

Он большого солнца

Маленький портрет.

Воспитатель: А теперь давайте нарисуем солнышко (дети садятся за столы). Посмотрите, как я нарисую

солнышко (берёт гуашь, круговыми движениями рисует солнце на листе бумаги т. е. показывает приёмы

изображения солнца). А теперь вы нарисуйте солнышко.

Дети рисуют. Воспитатель наблюдает за их работой, если необходимо помогает, сопровождая работу

чтением стихов о солнце.

Воспитатель: А теперь посмотрите у нас на полянке выросли цветы. Раздает заготовки с нарисованным

стеблем одуванчика. Давайте, ребята, попробуем нарисовать нашему цветочку шапочку белой краской.

Воспитатель

показывает

как

правильно

нарисовать

пальцами

шапку

одуванчику,

затем

помогает

каждому ребенку справиться с заданием.

3. Художественно-музыкальная деятельность



Заучивание и совместное исполнение песни «Я на солнышке лежу»,

сопровождаемое гимнастическими движениями.

Цель:

1. Развивать активную речь детей, учить сопровождать речь движениями.

2. Спеть вместе с детьми «Песенку львенка и черепахи», сопровождая ее соответствующими

движениями. Когда малыши хорошо запомнят текст и сопровождающие его движения, попросить их

допевать пропущенные слова.

Я на солнышке лежу,

(медленно поворачивать голову из стороны в

сторону)

Я на солнышко гляжу,

Все лежу и лежу

И на солнышко гляжу.

Крокодил-дил-дил плывет.

(развести руки в стороны)

Носорог-рог-рог идет.

(ходить вперевалку)

Только я все лежу

(поворачивать голову из стороны в сторону)

И на солнышко гляжу.

Рядом львеночек лежит

И ушами шевелит,

(приставить прямые ладони к ушам и пошевелить

ими из стороны в сторону)

Только я все лежу

И на солнышко гляжу.

(поворачивать голову из стороны в сторону)

4. Игровая деятельность.



Игра «Поймай солнечный зайчик»

Цель: доставлять детям радость, удовольствие; в увлекательной форме дать сведения о живой и

неживой природе; воспитывать положительное отношение к проявлению доброты.

Материал: зеркальце для воспитателя, прямоугольная емкость с водой.

Дети ловят солнечных зайчиков, а воспитатель поворачивает зеркало в разные стороны, заставляя

двигаться солнечного зайчика в разные стороны по стене, поднимаясь выше, ниже. На некоторое время

воспитатель задерживает движение солнечного зайчика, чтобы дети имели возможность потрогать

солнечного зайчика руками.

Результаты реализации проекта.

•Дети знают об особенностях летнего солнца и его роли для окружающего мира.

•Дети знают, почему летом на земле жарко, а зимой холодно; почему происходит смена дня и ночи.

•Дети умеют изображать один предмет (солнце) разными способами.

•У детей пополнен словарный запас по теме.

Использованная литература:

1. Гаврилова В.В. Декоративное рисование с детьми 2-4 года. Рекомендации, планирование, конспекты

занятий.//Учитель. - М., 2016.

2. Колдина, Д. Н. Лепка и рисование с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий/ – М.,2009.

3. Янушко, Е. А. Лепка с детьми раннего возраста. 1-3 года. /Е. А. Янушко. – М., 2005.

4. Янушко, Е. А. Развитие речи у детей раннего возраста. 1-3 года. /Е. А. Янушко. – М., 2010.