Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 22

«Детский сад комбинированного вида г. Кемерово»

Конспект

интегрированного занятия

«Проделки Бабы Яги»

Средняя группа «Муравьишки»

Воспитатель: Тимофеева Т.Н.

Кемерово 2017 г.

Открытое интегрированное занятие в средней группе

Образовательные

области:

Коммуникации,

Познание,

Развитие

речи,

Физическое

развитие, Художественно-эстетическое развитие.

Цель: Формирование элементарных математических представлений у детей.

Задачи:

1. Упражнение детей в узнавании и назывании геометрических фигур, в сравнении фигур

по двум признакам (цвет, форма);

2. Закрепление умение детей разбивать группу предметов по цвету, форме;

3. Продолжение обучения соотносить цифры с количеством предметов;

4. Совершенствование

навыка

ориентировки на листе бумаги (верхний правый угол,

нижний правый угол, в центре (посередине) и т.д.);

5. Упражнение в счете до 5;

6. Развитие слухового внимания;

7. Эмоциональное удовлетворение детей от игр развивающей направленности;

8. Стимулирование развития образного мышления и творческого воображения детей;

Демонстрационный

материал:

кассета

либо

диск

с

записью

голоса

Бабы

Яги,

для

сказочного леса (цветы; тропинка; пеньки; деревья); символы: цвет, форма; Обручи-дома 4

штуки;

металлофон,

шкатулка,

конфеты

(сюрприз),

рисунки

на

английскую

песенку

«Человек скрюченные ножки», 5 домиков с отверстиями вместо окошек + цифры к ним от

1 до 5, 3 длинные веревки.

Раздаточный

материал:

шапочки

геометрических

фигур:

большие

треугольники,

большие

круги,

большие

квадраты,

большие

овалы

(цвета

синий,

желтый,

красный,

зеленый); Цифры от 1 до 5, альбомные листы, цветные карандаши.

Ход занятия.

Дети приглашаются в группу, не подозревая зачем (в группе обстановка сказочного леса).

Воспитатель: "Дети, посмотрите, куда мы попали! (осматриваемся) Интересно для чего мы

здесь?" ( В это время раздается стук в дверь, и передают коробочку).

Воспитатель: "Какую коробочку нам принесли, давайте посмотрим, что в ней? Интересно

от кого она?" (в коробочке аудио кассета подписано от Бабы Яги) " Ребята, коробочка от

Бабы Яги. Давайте послушаем послание от нее.

Голос на пленке:

Вашу няню я украла,

Я ее околдовала,

Будет дома у меня

Накрывать столы она,

Грязь стирать и мыть полы,

Вытрясать мои ковры.

А как дом весь уберет,

Мой слуга ее запрет,

Коль вернуть ее хотите,

Дам я вам заданья три.

Их все вы выполняйте,

Няню забирайте.

Воспитатель: "Так вот почему нет нашей Кристины Александровны. Пойдем ее выручать?

Послушаем первое задание.

Голос на пленке:

По тропинке вы пойдете,

И налево там свернете,

Там налево за углом,

Три пенька покрытых мхом,

А под ним и задание.

На полу 3 дорожки-веревочки (направо, прямо, налево)

Дети проходят по веревочке, воспитатель из-под пенька достает задание:

Задание «Домики для геометрических фигур»: Превратиться в геометрические фигуры

и навести порядок среди фигур, расселить их по своим домам.

Дети превращаются в фигуры (одевают, шапочки геометрических фигур).

– А сейчас давайте познакомимся друг с другом теперь.

Дети по очереди называют свои признаки.

– Я красный треугольник

– Я зеленый круг и т.д.

Воспитатель на полу выкладывает домики – обручи с символами цвета: красный, зеленый,

желтый, синий. Дети расходятся по своим домам, объясняют свой выбор.

– По какому признаку разделились фигуры? ( Ответы детей)

Фигуры отправляют на прогулку, в это время символы цвета меняются на символы форм

фигур. По сигналу воспитателя дети выбирают свой домик, объясняют свой выбор.

– Почему вы выбрали эти дома? По какому признаку вы разделились?

- Молодцы ребята! Мы справились с этим заданием.

Воспитатель: Молодцы ребята, умело справились с первым заданием, давайте послушаем

второе.

Голос на пленке:

Запомните все, что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа,

Без счета не будет на улице света,

Без счета не сможет подняться ракета,

И в прятки сыграть не сумеют ребята.

Беритесь ребята скорей за работу

Учиться считать, чтоб не сбиться со счету.

Задание «Скрюченная песня»:

Посчитайте

животных

которые

присутствуют

в

сказке

Д.Родари

«Жил

на

свете

человек….».

(Дети садятся за столы.)

Воспитатель: Я вам расскажу сказку, про удивительного человека.

Жил на свете человек

Скрюченные ножки

И гулял он целый век

По скрюченной дорожке.

(Показ рис.)

А за скрюченной рекой

В скрюченном домишке

Жили летом и зимой

Скрюченные мышки.

(Показ рис.)

И стояли у ворот

Скрюченные елки

Там гуляли без забот

Скрюченные волки.

(Показ рис.)

И была у них одна

Скрюченная кошка

И мяукала она

Сидя у окошка

(Показ рис.)

Вопросы:

Сколько животных встретилось ему на дороге? (пять)

Правильно, а какая же цифра обозначает это число? (дети показывают число 5). Сколько

мышек? Волков?

Воспитатель: Молодцы ребята, хорошо справились и со вторым заданием.

Воспитатель: Ребята чтобы продолжить выполнять задания бабы Яги

нужно немного

размяться, набраться сил, и смелости:

Есть хорошая игра,

Называется «Друзья».

На меня вы посмотрите,

За мной движения повторите.

(Проводится логоритмическая игра «Друзья»)

Мне ничего не страшно с другом (руки от груди развести в стороны)

Ни темнота, (закрыть ладонями глаза)

Ни волк, (показать руками пасть волка)

Ни вьюга, (одновременные круговые движения руками)

Ни паук, (пальцами рук изобразить бегущих пауков)

И ни собака, (ладонями показать собаку)

Ни мальчишка- забияка, (приставить пальцы к носу – «Буратино»)

Вместе с другом я сильней, (руки к плечам вверх)

Вместе с другом я смелей, (руки к плечам вперед)

Мы друг друга защитим, (обнять себя руками)

И все страхи победим! (бросить руки вниз в стороны)

Воспитатель: Будем третье задание слушать?

Голос на пленке:

Дальше по тропинке вы пойдете

Цифры там найдете.

Они с дороги сбились,

В лесу здешнем заблудились.

Помогите найти им свой домик.

Задание «Город цифр»:

Воспитатель:

На

фланелеграфе

5

домиков

с

отверстиями

вместо

окошек,

в

которые

вставляются

карточки с цифрами.

Ребята, эту историю я знаю, хотите расскажу:

«Жили-были цифры. Собрались они однажды все и решили жить вместе на одной улице.

Поселились каждая в свой домик, (воспитатель выставляет в окошки цифры по порядку)

потом все вышли погулять в лес и заблудились. (Цифры вынимаются и расставляются в

беспорядке).

Нам, ребята, надо помочь найти каждой цифре свой домик»

(работа индивидуально у доски).

Воспитатель:

Ребята мы успешно справились со всеми заданиями. Что-то Баба-Яга не

спешить

отпускать

нашу

Кристину

Александровну.

Ой,

смотрите

записка

–

«ПОСЛУШАЙТЕ КАССЕТУ ДАЛЬШЕ» - послушаем?

Голос на пленке:

Что ж, вы дети молодцы

Я не ожидала

Да еще вы храбрецы,

Трех заданий для вас мало.

Так как Бабка я Яга-

Злая и коварная,

Вот вам ещё два заданья.

Под пенечком лежат.

Задание «Нарисуйте фигуры»:

Это задание на ориентировку в пространстве.

На столах лежат альбомные листы и цветные карандаши. Воспитатель называет задания, а

дети выполняют их на листах:

в верхнем правом углу нарисовать красный круг

в нижнем левом углу нарисовать синий круг

в верхнем левом углу нарисовать желтый круг

посередине (в центре) нарисовать зеленый круг

в нижнем правом углу нарисовать коричневый круг.

( В центре листа рисуем рожицу «Моё настроение»)

Задание «Посчитайте звуки»:

Сейчас нужно закрыть глаза. Слушать внимательно, сколько ударов по металлофону вы

услышите - такую цифру покажите.

(Дети внимательно слушают и показывают нужные цифры)

Голос на пленке:

Что ж, ребята, вы молодцы.

Отпущу я вашу няню.

Выходит счастливая няня, благодарит детей.

Рефлексия.