Муниципальное Дошкольное Образовательное Учреждение

«Детский сад №113 «Гулливер»,

г. Волжский, Волгоградская область

Проект

«Наши соседи – насекомые»

Выполнила: Лазарева М.Н.

Воспитатель

Постановка проблемы:

Весной

дети

все

больше

времени

проводят

на

прогулке.

Они

заинтересовались,

где

насекомые.

В

ходе

беседы

выяснилось,

что

знания

дошкольников

о

насекомых

очень

скудные.

Дети

не

знают

названия,

пользу

или

вред

они

приносят,

зачем

нужны.

Бояться

безобидных

насекомых,

некоторые

в

страхе

убегают

или

пытаются

раздавить.

Участие детей в проекте позволит сформировать представление о

насекомых, будет способствовать развитию творческих и поисковых

способностей.

Цель: сформировать у детей представление о насекомых.

Вид проекта: краткосрочный, познавательно-исследовательский.

Продолжительность проекта: 1 неделя.

Задачи:

1. Дать представление о разнообразии насекомых (бабочка, муравей,

пчела, кузнечик, стрекоза, муха, божья коровка).

2. Учить выделять главные признаки насекомых (членистое

строение тела, шесть ног, крыльев, усики).

3. Формировать навыки исследовательской деятельности.

4. Развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные

признаки насекомых, эмоциональную отзывчивость.

5. Воспитывать любознательность, бережное отношение к живому.

Актуальность темы:

Как

в

капле

утренней

росы

искрится

и

переливается

всеми

красками огромное солнце, так и в любом крохотном жучке, в любой

невзрачной

букашке

отражается

богатство,

красота

и

бесконечное

разнообразие огромного мира насекомых.

Жуки

и

бабочки,

пчелы

и

мухи,

тараканы

и

пауки,

муравьи

и

шмели, божьи коровки и кузнечики, осы и комары, стрекозы и сверчки

– это все наши братья меньшие, которых мы не замечаем из-за темпа

нашей жизни. Но они участвуют в круговороте веществ в природе

очищая нашу Землю от останков умерших растений и животных. Но

есть

и

насекомые,

которые

уничтожают

посевы,

являются

переносчиками

болезней.

И

все

же,

несмотря

на

все

недостатки,

насекомые

являются

неотъемлемой

частью

мира

живой

природы.

Защита насекомых, необходимых для сохранения природы на Земле –

одна

из

наиболее

важных

проблем,

требующих

безотлагательного

решения.

Срок реализации проекта: 1 неделя.

Дата начала проекта: 10.04.17

Дата окончания проекта:14.04.17

Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели,

родители.

Содержание практической деятельности

по реализации проекта:

1 этап. Предварительные работы:

- поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме

«Насекомые»;

-

знакомство

с

литературными

произведениями:

Г-.Х.

Андерсен

«Дюймовочка»,

А.

Бианки

«Как

муравьишка

домой

спешил»,

С.

Михалков

«Академия

наук»,

В.

Зотов

из

книги

«Лесная

мозаика»

(«Божья коровка», «Кузнечик», «Майский жук»), К. Чуковский «Муха-

Цокотуха»;

-

разучивание

стихов

о

насекомых:

«Антошка

и

комар»

(Л.

Мирошникова), «Паучок» (В. Нестеренко); пальчиковая гимнастика

«Утром бабочка проснулась», «Божьи коровки», загадывание загадок;

-

прослушивание

аудиозаписи

Н.

Римского-Корсакова

«Полем

шмеля»;

- консультации родителей.

2

этап.

Основной.

Приемы

и

методы

организации

учебно-

воспитательного процесса.

В

организации

знакомства

с

насекомыми

широко

используются

п р а к т и ч е с к и е

м е т од ы

о бу ч е н и я :

п р о бл е м н ы е

в о п р о с ы ,

самостоятельное наблюдение, наглядное театральное представление. И

словестных методов применяется рассказ, чтение воспитателя, рассказ

детей, беседы.

Продукт проектной деятельности:

Рассказ о каком-либо насекомом по схеме, записанная родителями

история с детскими иллюстрациями, дидактические игры, фотографии

досугов, выставка детских работ, консультация для родителей.

План реализации проекта:

Методическая

работа

Взаимодействие с детьми

Формы регистрации

результата

Взаимодействие с

семьями

1. Эколого-

психологический

тренинг

Формирование развития

экологических установок у детей.

Например: нет «вредных» и

«полезных» насекомых

Конспект бесед

Разучивание стихов о

насекомых в семейном

кругу

2. Наблюдение за

насекомыми

Расширение кругозора и

экологических представлений

Конспекты

наблюдений

Консультация

родителей «Значение

насекомых в природе»

3. Беседы

«Таинственный

мир насекомых»

Знания о насекомых

Конспекты бесед

Консультация

родителей «Здоровье

от пчелы»

4. Выставка

детских работ

«Милые букашки»

Творческий продукт

изобразительной деятельности

Выставка

Изготовление поделок,

аппликаций, рисунков

5. Настольные

игры «Лото»,

«Божьи коровки»,

«Паучок»

Представление детей об

окружающем мире

Знакомство с народной

мудростью,

пословицами,

поговорками о

насекомых

6. Подвижные

игры «Бабочки и

ласточки»,

«Медведь и

пчелы»

Поднять эмоциональный и

мышечный тонус, развить пластику и

выразительность движений

Описания игр,

конспект утренней

гимнастики

Изготовление шапочек

насекомых для игр

7. Объект

исследования –

насекомые

Формировать у детей элементарные

представления о насекомых

(бабочка, муравей, жук, пчела,

кузнечик)

Конспект

Памятки для родителей

«Первая помощь при

укусах насекомых»

8. Игра-

драматизация

«Друзья Мухи-

Цокотухи»

Учить узнавать и называть

насекомых. Обратить внимание на

внешние признаки и отличительные

особенности насекомых.

Формировать умения группировать и

классифицировать предметы

Конспект

Изготовление атрибутов

к игре-драматизации

3 этап:

-организация выставки всех выполненных творческих работ,

сделанных детьми и родителями в ходе проекта;

- презентация альбома «Эти удивительные насекомые»;

- театрализованное представление «Муха-Цокотуха».

Взаимодействие с родителями:

- подбор информационного и наглядного материала о насекомых;

- помощь в сборе картинок для составления альбома «Эти

удивительные насекомые»;

- привлечение родителей к итоговому мероприятию-инсценировки

сказки «Муха-Цокотуха».

Использованная литература:

1. Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию» - современная

технология экологического образования дошкольников .- Дошкольное

образование. – 2004.- №11.

2. Наборы открыток «Жуки», «У водоема».

3. К. Чуковский «Муха-Цокотуха», «Тараканище».

4. В. Бианки «Как муравейники домой спешили», «Зеленый пруд»

(мультфильм).

5. Мультфильмы «Под грибом», «Муравьишка-хвастунишка» (по

сказкам В.Г. Сутеева).

6. С.Н. Николаева «Экологическое воспитание младших

дошкольников 3-7 лет» Методическое пособие.- М.- Т.н. сфера.- 2013.

7. Н. Сладков «Пестрые крылья».- Десткая литература.- М.- 1972.

Ожидаемый результат:

1. Дети будут знать и называть насекомых (бабочка, муравей, пчела,

кузнечик, стрекоза, божья коровка, муха).

2. У детей сформируются простейшие представления о некоторых

особенностях

внешнего

вида

(форма

тела,

количество

ног,

наличие

крыльев, способах передвижения - прыгает, летает, бегает; издаваемых

звуках – жужжит, стрекочет).

3. Дети овладеют обобщающим понятием «насекомые».

4. Дети смогут использовать полученные знания, умения и навыки в

самостоятельной

игровой

деятельности

и

в

жизненных

ситуациях;

самостоятельно

наблюдают

за

насекомыми,

бережно

обращаются

с

насекомыми на участке.

5. Сформировано положительное отношение к природе.

Участие родителей в проекте:

Разучивание с детьми потешек, загадок, стихов о насекомых.

Участие

в

оформлении

выставки

«Насекомые».

Фотовыставка

«Такие разные насекомые».

Продукты проектной деятельности:

- Альбом «Насекомые»;

- Фотостенд о насекомых;

- Презентация «Насекомые».

Аппликация «Божья коровка на листке», «Муха», «Гусеница».

Рисование: «Бабочка» (пальчиковая техника), «Паучок»

(раскраски).

Результаты:

Представление проекта на МО МДОУ № 133, на сайте

almanahpedagoga

Спасибо за внимание!