Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа № 12"

Использование ИКТ на занятиях по внеурочной деятельности в

условиях реализации ФГОС НОО второго поколения

(Обобщение опыта)

Подготовила

Гафурова Айгуль Рафиковна,

учитель начальных классов

I квалификационная категория

г. Первоуральск

2017г

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального

общего

образования

(далее

-

ФГОС

НОО),

утвержденным

приказом

Министерства

образования

и

науки

Российской

Федерации

от

06

октября

2009

г.

№

373,

зарегистрированным Минюстом России от 22 декабря 2009 г. № 15785, (с изменениями,

внесенными

приказом

Минобрнауки

России

от

26

ноября

2010

г.

№

1241,

зарегистрированным

Минюстом

России

от

04

февраля

2011

г.

№

19707),

основная

образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным

учреждением через учебный план и внеурочную деятельность.

Основным

нормативным

правовым

документом,

определяющим

внеурочную

деятельность, является ФГОС НОО.

Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком

своих

интересов

на

основе

свободного

выбора,

постижения

духовно-нравственных

ценностей и культурных традиций.

Задачи внеурочной деятельности:

- изучить пакет материалов, разработанных в рамках ФГОС нового поколения;

- определить основные направления и ценностные основы воспитания и социализации

обучающихся начальных классов;

-отработать

механизм,

обеспечивающий

выбор

обучающимися

внеурочных

занятий

в

соответствии с их интересами и способностями.

- проанализировать научные подходы к организации внеурочной деятельности, определить

стратегию её реализации в образовательном учреждении;

- теоретически обосновать и разработать модель организации внеурочной деятельности

обучающихся, как части общего уклада школьной жизни;

- определить критерии оценки эффективности воспитательных воздействий в рамках

внеурочной деятельности и апробировать разработанную модель в школе;

- разработать рабочие программы для реализации направлений внеурочной деятельности.

- овладеть методами и формами организации внеурочной деятельности в соответствии с

пакетом документов ФГОС НОО.

- эффективно использовать имеющуюся в школе учебно-методическую и материально-

техническую базу, информационные ресурсы, собственный методический потенциал.

В требованиях к структуре основной образовательной программы начального общего

образования определено, что внеурочная деятельность организуется по направлениям

развития личности:



спортивно-оздоровительное,



духовно-нравственное,



социальное,



общеинтеллектуальное,



общекультурное.

В

том

числе

через

такие

формы

как

экскурсии,

кружки,

секции,

круглые

столы,

конференции,

диспуты,

школьные

научные

общества,

олимпиады,

соревнования,

поисковые и научные исследования, общественно полезные практики.

Внеурочная деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков направлена

на достижение результатов освоения основной образовательной программы. Но в первую

очередь – это достижение личностных и метапредметных результатов. Это определяет и

специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не столько должен

узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения.

Приход в школу для каждого ребенка является стрессовой ситуацией, круто изменяющей его

психоэмоциональное

состояние.

Безусловно,

реальная

отдача

в

приобретении

ключевых

компетенций будет получено при условии, если школа станет центром творчества и информации,

насыщенной

интеллектуальной

и

спортивной

жизни.

В

нашем

образовательном

учреждении

создана универсальная безбарьерная среда, позволяющая обеспечить полноценную интеграцию

субъекта в образовательный процесс.

ИКТ во внеурочной работе школы полного дня – вот предмет наших поисков сегодня.

Мы

с

коллегами

обратились

к

различным

источникам

и

выяснили,

что основными

целями информатизации внеурочной деятельности школьников являются:

– вовлечение школы в построение единого информационного пространства (школьный

сайт);

– формирование у школьников мировоззрения открытого информационного общества;

– формирование отношения к компьютеру как к инструменту для общения, обучения,

самовыражения, творчества (презентации, портфолио);

– развитие творческого самостоятельного мышления школьников, формирование умений и

навыков самостоятельного поиска, анализа и оценки информации (конкурс «Угадай-ка»);

–

повышение

воспитательного

воздействия

всех

форм

внеурочной

деятельности

(презентации «Поговорим о правильном питании», «Профилактика вредных привычек»,

«Посвящение в пешеходы», соревнования «Веселые старты», уроки мужества, экскурсии и

др.).

На собственном опыте мы убедились, что использование ИКТ во внеурочной работе

предоставляет широкие возможности для реализации различных проектов. Основные

плюсы

и

положительные

стороны

использования

ИКТ: наглядность,

доступность,

относительно низкие затраты на оборудование, сокращение временных затрат на

подготовку наглядности, эстетичность и др.

Сегодня

невозможно

представить

внеурочную

деятельность

без

использования

проектора,

цифровых

фотоаппаратов

и

видеокамер.

Мы

имеем

возможность

зафиксировать любое мероприятие в классе, обработать его и собрать фото-копилку и

видео-копилку. В этом нам помогают родители, которые приходят на наши мероприятия с

фотоаппаратами

и

видеокамерами.

Информационные

технологии

позволяют

разнообразить формы работы с обучающимися, сделать их творческими, упрощается

процесс общения с учениками и их родителями.

Внеурочная деятельность с использованием ИКТ обеспечивает широкую творческую

деятельность обучающегося в информационной среде, положительный эмоциональный

настрой,

создает

ситуацию

успеха.

Отзывы

с

мероприятий

говорят

о

том,

что

использование ИКТ внесло положительный эмоциональный настрой во все мероприятия,

повысило их воспитательный эффект.

При этом мы должны понимать, что использование ИКТ – это не дань моде, а реальная

возможность оптимизировать воспитательный процесс, вовлечь в него обучающихся как

субъектов

образовательного

пространства,

развивать

самостоятельность,

творчество

и

критическое мышление.

Обучающиеся

начальных

классов

принимают

участие

в

научно-практической

конференции

«Хочу

стать

академиком».

Для

подготовки

их

работы

были

собраны

материалы

непосредственно

из

Интернета,

СМИ,

что

позволило

им

наиболее

полно

раскрыть свою тему работы и их творческие способности. Одним из условий является

оформление работ в форме презентаций.

Также смело можно говорить о положительном опыте использования ИКТ в некоторых

областях

внеурочной

деятельности

нашей

школы:

общешкольные

мероприятия

в

последнее время также не обходятся без ИКТ, школьная библиотека.

Новым

направлением

во

внеурочной

работе

нашей

школы

является

проведение

различных конкурсов и с использованием ИКТ.

Таким образом, можно сделать вывод, что внедрение ИКТ во внеурочную деятельность

–

это

повышение

интереса

многих

подростков,

и

именно

этот

ресурс

необходимо

использовать

для

активизации

воспитательной

работы

в

новых

условиях.

Основным

фактором,

обеспечивающим

эффективность

воспитательного

процесса,

является

включение обучающихся в жизнь класса. Используя новые увлекательные для нового

поколения технологии, можно обеспечивать эту включенность.