Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение городского округа Королёв Московской области

«Школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

141091, М.о., г.о. Королёв, мкр-н Первомайский, ул. Горького, д.16

РАССМОТРЕНО: СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДЕНО:

заседание ШМО учителей- предметников зам. директора по УВР директор МКОУ ШИ

протокол № ____ от _________ 20____ г. ________ Трифонова Е.В. ______________Н.А.Лобанова

председатель _____________________ «_____» ___________ 20___ г.

«_____»________________20____ г. Приказ № ____ от «____»________ 20___г.

Рабочая программа

на 2016 – 2017 уч.г.

по предметам учебного плана « Русский язык», « Математика», «Чтение», «

Устная речь», « Живой мир», « ИЗО», « Занимательный труд», « ОБЖ»

2 класс

по программе специальных /коррекционных/ образовательных учреждений VIII вида для 1-9 классов

под ред. И.М. Бгажноковой. –Изд. «Просвещение» 2011г.

Составитель:

Учитель 1 категории Мамаева Е.В

Пояснительная записка

Рабочая программа для 2 класса составлена на основе:

1.

Школьный учебный план на 2016-2017 учебный год

2.

Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 0-4 классов. Под ред. Бгажноковой И.М.

- Издательство «Просвещение» 2011г.

3.

Программа для начальных классов примерного содержания по ОБЖ для 1-4 классов, автор Л. Н. Анастасова, П.В. Ижевский, Н. В.

Иванова, «Просвещение» 2007 г.

4.

Максимова Т. Н. Поурочные разработки по ОБЖ: 2 класс. – М.: ВАКО. 2001 г.

Учебный предмет «Русский язык» (3ч. в неделю, 100 ч. в год)

В младших классах детям с ограниченными возможностями здоровья даются самые элементарные сведения по грамматике, усвоение

которых важно для выработки у них достаточно осмысленного отношения к основным элементам языка.

В программу включены следующие разделы: «Звуки и буквы», «Слово», «Предложение», «Письмо и чистописание», «Связанная

письменная речь».

Особым разделом в программе является раздел «Практические грамматические упражнения, правописание и развитие речи». Данный

раздел необходим в связи с тем, что, в отличии от нормально развивающихся детей, у обучающихся с нарушением интеллекта

отсутствует внимание к слову как звуковому комплексу.

Каждый из разделов программы нацелен на решение специальных образовательных, коррекционных и воспитательных задач:



развитие у школьников познавательного интереса к языку, первоначальных языковых обобщений;



совершенствование устной речи учащихся на уровне всех языковых единиц: закрепление правильного произношения звуков, работа

над словообразованием и словоизменением, уточнение и обогащение словаря, отработка разных по структуре предложений, развитие

связанной устной речи;



обучение школьников применению изученных орфографических правил;



формирование у детей первоначальных умений в письменных высказываниях.

Упражнения в связной устной и письменной речи, словарные слова, обозначенные в программе, изучаются в процессе изучения всего

программного материала по русскому языку.

Упражнения по чистописанию проводятся на каждом уроке, содержание занятий связывается с материалом урока.

Учебный предмет «Устная речь»

(2 ч. в неделю, 68 ч. в год)

Введение в программу «Русский язык» раздела «Устная речь» обусловлено несовершенством речевой практики детей с нарушением

интеллекта, что задерживает развитие их речи как средства общения, затрудняет включение детей в разнообразные нормы коммуникации.

Цель данного раздела - преодолеть несовершенство речевой практики младших школьников с нарушением интеллекта и включить детей в

разнообразные нормы коммуникации.

При реализации программы принципиально важно, чтобы учитель выступил в роли собеседника и помощника при выполнении некоторых

заданий. Устные ответы школьников должны быть направлены на установление взаимопонимания с окружающими и не могут являться

постоянным объектом контроля со стороны учителя. Ученик не должен испытывать неуверенности при вступлении в общение: необходимо

поощрять его стремление всеми имеющимися в распоряжении средствами реализовать коммуникативное намерение. С этой целью в виде

тренировочных упражнений должны использоваться игры - театрализации, игровые задания на составление рассказов, обсуждения и другие

виды деятельности, активизирующие живое общение школьников.

Исходя из этого, программа по устной речи реализует следующие коррекционно-обучающие задачи:



способствовать совершенствованию речевого опыта учащихся;



корригировать и обогащать языковую базу устных высказываний детей;



формировать выразительную сторону речи;



учить строить устные связанные высказывания;



воспитывать культуру речевого общения.

Раздел «Устная речь» включает в себя такие подразделы как «Аудирование», «Дикция и выразительность речи», «Подготовка речевой

ситуации и организация высказывания», «Культура общения».

Учебный предмет «Чтение» (4 ч. в неделю, 134 ч. в год)

Обучение чтению во 2 классе начинается с послебукварного периода. Задачи этого этапа: закрепить навыки плавного послогового чтения

ранее усвоенных слоговых структур, учить читать новые слоговые структуры в словах, совершенствовать звуко-буквенный анализ отдельных

слов, продолжать работу над дикцией и выразительностью речи. Совершенствование

техники чтения осуществляется последовательно на каждом году обучения. Постоянное внимание уделяется формированию навыка

правильного чтения, которым дети с нарушением интеллекта овладевают с большим трудом в силу особенностей психического развития, что

затрудняет понимание содержания прочитанного и тормозит развитие темпа чтения. Переход на более совершенные способы чтения вслух

осуществляется постепенно и проходит ряд этапов от аналитического (слогового) чтения к синтетическому (целым словом). Каждый из

этапов развития навыков чтения имеет свои трудности и требует подбора специальных методов и приёмов обучения.

Беглое чтение, т.е. плавное, в темпе разговорной речи, чтение вслух, формируется постепенно. Во 2 классе учащиеся читают по слогам,

постепенно переходя к чтению целыми словами. В дальнейшем навык беглого чтения совершенствуется.

Совершенствование техники чтения осуществляется последовательно на каждом году обучения. Постоянное внимание следует уделять

формированию навыка правильного чтения, которым умственно отсталые учащиеся в силу особенностей психического развития овладевают

с большим трудом, что затрудняет понимание содержания прочитанного.

Усвоение содержания читаемого осуществляется в процессе анализа произведений. При этом очень важна система работы по установлению

причинно-следственных связей и закономерностей, т. к. этот вид деятельности имеет огромное коррекционное значение.

В процессе обучения чтению у учащихся последовательно формируется умение с помощью учителя разбираться в содержании прочитанного.

Усвоение содержания читаемого осуществляется в процессе анализа произведения, направленного на выяснение информации, заложенной в

тексте, смысловых связей между описанными событиями и действиями героев. Учитель в процессе обучения

чтению должен уделить особое внимание работе с иллюстративным материалом как одним из эффективных средств формирования

познавательной деятельности учащихся и коррекции недостатков их развития. Большое внимание на

уроках чтения уделяется развитию связной устной речи. Учащиеся овладевают правильным, полным и последовательным пересказом в

процессе систематической работы, направленной на понимание содержания произведений, обогащение и уточнение словарного запаса,

обучение правильному построению предложений, и в процессе упражнений в воспроизведении прочитанного. С этой целью в младших

классах в зависимости от сложности текста используются вопросы, готовый или коллективно составленный план, картинный план.

Для чтения подбираются произведения народного творчества, классиков русской и зарубежной литературы. Тематика произведений для

чтения подобрана с учетом максимального развития познавательных интересов детей, расширения их кругозора, воспитания нравственных

качеств.

Учебный предмет «Математика» (4 ч. в неделю, 134 ч. в год)

Математика является одним из ведущих общеобразовательных предметов в специальном (коррекционном) образовательном учреждении

VIII вида, основная цель которого - социальная реабилитация и адаптация учащихся с интеллектуальным нарушением в современном

обществе. Обучение математике должно носить практическую направленность и быть тесно связано с другими учебными предметами,

жизнью, готовить учащихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и навыками, учить использованию математических знаний

в нестандартных ситуациях.

Процесс обучения математике неразрывно связан с решением специфической задачи специальных (коррекционных) образовательных

учреждений VIII вида — коррекцией и развитием познавательной деятельности, личностных качеств ребенка, а также воспитанием

трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности, формированием умений планировать свою деятельность,

осуществлять контроль и самоконтроль.

Исходя из целей специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида, математика решает следующие задачи:



формирование доступных учащимся математических знаний и умений практически применять их в повседневной жизни, при

изучении других учебных предметов; подготовка учащихся к овладению трудовыми знаниями и навыками;



максимальное общее развитие учащихся средствами учебного предмета, коррекция недостатков развития познавательной

деятельности и личностных качеств с учётом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения;



воспитание у школьников целеустремлённости, трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, навыков контроля и самоконтроля,

аккуратности.

Основной формой организации процесса обучения математике является урок. Каждый урок математики должен быть оснащен

необходимыми наглядными пособиями, раздаточным материалом, техническими средствами обучения. Устный счет как этап урока

является неотъемлемой частью почти каждого урока математики. Решение арифметических задач занимает не меньше половины

учебного времени (урока) в процессе обучения математике. Решения всех видов задач записываются с наименованиями. Геометрический

материал включается почти в каждый урок математики. По возможности он должен быть тесно связан с арифметическим.

В младших классах закладываются основы математических знаний, умений, без которых дальнейшее продвижение учащихся в усвоении

математики будет затруднено. Поэтому на каждом уроке надо уделять внимание закреплению и повторению ведущих знаний по

математике, особенно знаниям состава чисел первого десятка, таблиц сложения и вычитания в пределах десяти, однозначных чисел в

пределах 20, знаниям таблиц умножения и деления. При заучивании таблиц учащиеся должны опираться не только на механическую

память, но и владеть приемами получения результатов вычислений, если они их не запомнили.

На уроках математики используются такие приёмы обучения, как сравнение, классификация и дифференциация, установление причинно-

следственных связей между понятиями, демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником, экскурсия, самостоятельная

работа, материализация (умение конкретизировать любое отвлеченное понятие, использовать его в жизненных ситуациях). В младших

классах необходимо пробудить у учащихся интерес к математике, к количественным изменениям элементов предметных множеств и

чисел, измерению величин. Это возможно только при использовании дидактических игр, игровых приемов, занимательных упражнений,

создании увлекательных для детей ситуаций.

Ведущей формой работы учителя с учащимися на уроке является фронтальная работа при осуществлении дифференцированного и

индивидуального подхода.

Успех обучения математике во многом зависит от тщательного изучения учителем индивидуальных особенностей каждого ребенка класса

(познавательных и личностных): какими знаниями по математике владеет учащийся, какие трудности он испытывает в овладении

математическими знаниями, графическими и чертежными навыками, какие пробелы в его знаниях и каковы их причины, какими

потенциальными возможностями он обладает, на какие сильные стороны можно опираться в развитии его математических способностей.

Домашние задания обязательно ежедневно задаются и проверяются учителем.

Наряду с повседневным, текущим контролем за ЗУН учащихся по математике учитель проводит 2—3 раза в четверти контрольные

работы. Самостоятельно выполненная учеником работа должна быть проверена учителем, допущенные ошибки выявлены и исправлены,

установлена причина этих ошибок, с учеником проведена работа над ошибками.

Обучение математике невозможно без пристального, внимательного отношения к формированию и развитию речи учащихся. Поэтому на

уроках математики в младших классах учитель учит детей повторять собственную речь, которая является образцом для учащихся, вводит

хоровое, а затем индивидуальное комментирование предметно-практической деятельности и действий с числами.

Учебный предмет «Живой мир» (2 ч. в неделю; 66 ч. в год)

Курс «Живой мир» в специальном образовательном учреждении VIII вида является начальным звеном формирования естествоведческих

знаний, пропедевтическим этапом развития у учащихся младших классов понятийного мышления на основе сведений о живой и неживой

природе.

Специфика индивидуального недоразвития учащихся специальной школы не даёт возможности закладывать в программу сведения о

сложных явлениях в неорганическом и органическом мире.

С одной стороны, содержание дисциплины «Живой мир» базируется на знакомых детям объектах и явлениях окружающего мира и даёт

учителю возможность постепенно углублять сведения, раскрывающие причинные, следственные, временные и другие связи между

объектами, явлениями и состояниями природы.

С другой стороны, курс элементарного природоведения в младших классах специальной школы должен заложить основы для изучения в

дальнейшем таких базовых понятий, как «Естествознание» и «География», создать преемственную систему знаний между названными

предметами.

Курс «Живой мир» решает следующие коррекционно-образовательные и воспитательные задачи:



уточняет имеющиеся у детей представления о живой и неживой природе, даёт новые знания об основных её элементах;



на основе наблюдений и простейших опытных действий расширяет представления о взаимосвязи живой и неживой природы, о

формах приспособленности живого мира к условиям окружающей среды;



вырабатывает умения наблюдать природные явления, сравнивать их, составлять устные описания, использовать в речи итоги

наблюдений и результаты опытных работ, отмечать фенологические данные;



формирует знания учащихся о природе своего края;



формирует первоначальные сведения о природоохранной деятельности человека, учит детей бережному отношению к природе.

Программа построена по концентрическому принципу, а также с учётом преемственности планирования тем на весь курс обучения. Такой

принцип позволяет повторять и закреплять полученные знания в течение года, а далее дополнять их новыми сведениями.

Содержание программы и уроки по предмету «Живой мир» предполагают большое количество непосредственных наблюдений, поэтому

большое значение придаётся экскурсиям, позволяющими организовать наблюдения за явлениями природы и её живыми и неживыми

объектами. Кроме того, на уроках используются разнообразные наглядные средства обучения: натуральные объекты, муляжи, макеты,

гербарии, коллекции, слайдовые презентации, кино- и диафильмы. Ведущими методами обучения являются беседы, рассказы, наблюдения и

составление на их основе описаний объектов природы или природных явлений, а также работа на опытном участке и разнообразная

природоохранная деятельность под руководством учителя.

Знания по программе «Живой мир» необходимо реализовывать на уроках развития устной речи, математики, чтения, занимательного труда,

изобразительного искусства, а также найти им применение во внеурочное время.

Учебный предмет «Занимательный труд» (2 ч. в неделю; 68 ч. в год)

Программа по занимательному ручному труду во 2 классе определяет содержание и уровень основных знаний и умений учащихся по

технологии ручной обработки материалов (бумаги, картона, глины (пластилина) и т.д.), а также включает первоначальные сведения об

элементах организации труда.

Целью обучения являются развитие самостоятельности детей при выполнении трудовых заданий и подготовка учащихся к профессионально-

трудовому обучению. На уроках

трудового обучения во 2 классе осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения,

речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук. Для

этого в процессе трудового обучения должны решаться следующие задачи:



формирование знаний о различных материалах и умения выбирать способы обработки в зависимости от их свойств;



коррекция интеллектуальных и физических недостатков учащихся с учетом их возрастных особенностей;



формирование у детей интереса к разнообразным видам труда.

На занятиях по труду учебно-воспитательные задачи решаются в практической деятельности учащихся на основе изготовления детьми

изделий доступной для них сложности и понятного им назначения.

Наряду с этими задачами на занятиях трудом в коррекционных образовательных учреждениях VIII вида решаются и специальные задачи,

направленные на коррекцию умственной деятельности школьников. Коррекционная работа выражается в формировании умений:



ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);



предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки,

определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);



контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).

Во 2 классе возможности учащихся расширяются, поэтому учитель должен предъявлять более четкие требования к качеству и эстетическому

оформлению работ.

Выполняя программу, следует помнить о том, что в течении всех лет обучения необходимо систематически отрабатывать с детьми

пространственные понятия “выше-ниже”, “шире-уже”, “тоньше-толще”, “вверху”, “внизу”, “в середине” («в центре»), “слева”, “справа”, а

также учить сравнивать объекты по форме, величине и т.д. особой задачей является формирование умения анализировать образец изделия,

отмечая количество деталей, их форму, способы крепления. При анализе образца, помимо самого объекта, должны быть представлены

заготовки или исходные детали. Опора для выполнения задания меняется в зависимости от возраста детей (класса) и от их индивидуальных

особенностей. Основные виды опоры - образец выполнения изделия и предметная инструкционная карта. В отдельных случаях можно

использовать в качестве опоры натуральные предметы, а также его графические изображения.

При формировании замысла работы нужно использовать эскиз как опору для создания и удержания образца результата. Выполнение

простейшего эскиза доступно учащимся при направленном обучении этому виду работы.

Учителю чрезвычайно важно определить уровень доступности заданий для учащихся с разными интеллектуальными и физическими

возможностями. Повышать сложность конструкции и приемов выполнения изделий возможно лишь при усвоении учениками предыдущего

материала.

Учебный предмет «Изобразительное искусство» (1 ч. в неделю; 33 ч. в год)

Предмет «Изобразительное искусство» имеет исключительно важное значение для развития детей с нарушением интеллекта.

Основными задачами обучения школьников с нарушением интеллекта изобразительному искусству являются:



воспитание положительных качеств личности (настойчивости, стремления к познанию, доброжелательности и др.);



воспитание интереса к занятиям изобразительной деятельностью;



развитие эстетических чувств и понимания красоты окружающего мира;



развитие познавательной активности, формирование у школьников приёмов познания предметов и явлений действительности с целью

их изображения;



формирование практических умений в разных видах художественно-изобразительной деятельности;



воспитание умения работать в заданной последовательности в соответствии с правилами (по инструкции) и самостоятельно;



формирование умения работать коллективно, выполняя определённый этап работы в цепи заданий для получения результата общей

деятельности.

Наряду с названными учебно-воспитательными задачами в настоящей программе предусматривается решение специальных задач,

например: коррекция недостатков психического развития, коррекция мелкой моторики, а также развитие речи учащихся, организующей и

направляющей их умственную и практическую деятельность.

Подбираемый к урокам материал для демонстрации должен быть доступен пониманию учащихся по содержанию и отвечать их

интересам.

На уроках изобразительного искусства обязательно проводится работа над развитием речи учащихся. предложенный в программе

речевой материал в виде отдельных слов, словосочетаний и фраз закрепляется в практической деятельности и в беседах по

изобразительному искусству. Раз в месяц, в конце четверти и в конце учебного года рекомендуется отводить на уроке по 10-15 минут для

проверки накопленного лексического материала. Для этого рекомендуется использовать игры «Угадай, что у меня есть», «Угадай, как

называется», «Угадай, какой по цвету», а также «подвижную» аппликацию с большим количеством изображений предметов, силуэтов

разных геометрических форм и размеров, разных по цвету, светлоте и т. д. (вазы, листья, цветы и др.).

.

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» (1 ч. в неделю, 34 ч. в год)

Введение курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в учебный план начальной школы VIII вида подтверждается потребностями

современной жизни: данными о неблагополучном состоянии здоровья школьников, удручающими данными статистики о гибели и

травматизме детей на дорогах страны, усугублением криминогенной обстановки, жертвами которой все чаще становятся дети.

В основу курса заложена программа интегрированного учебного курса «Уроки здоровья и основы безопасности жизнедеятельности»,

учебная программа "Основы безопасности жизнедеятельности", рекомендованная Министерством Образования РФ, дополненная и

расширенная.

Цели программы: формирование отношения к человеку и его здоровью как к ценности, выработка практических навыков безопасного

поведения в социуме.

В программу включены следующие разделы: «Взаимодействие человека с окружающей средой», «Современное жилище», «Осторожно –

огонь!», «Экстремальные ситуации для человека в природной среде», «Водоёмы», «Домашние животные», «ПДД ты должен знать

обязательно на пять».

Программа построена по концентрическому принципу.

Программа является модифицированной.

Формы занятий данной программы определяются возрастными психофизиологическими особенностями учащихся. Занятия

проводятся в основном в виде бесед, просмотра обучающих фильмов и слайдов, практических работ и сюжетно-ролевых игр,

направленных на выработку навыка самостоятельных действий при возникновении опасной ситуации.

Обязательно включаются в содержание занятий такие элементы, как:



провоцирование в начале занятия интереса к новой теме с помощью загадок, ребусов, кроссвордов, вопросов, примеров,

проблемных ситуаций, игровых ситуаций и т.д.;



сюжетно-ролевые игры;



активные паузы, проведение физкультминуток.



Математика

№

п/

п

Тема урока

Тип

урока

Цель

урока

Задачи урока

Словарь

Нагляднос

ть и

оборудов.

Ко

л.

ча

со

в

Дата

При

м.

1.Образовательная

2.Коррекционная

3. Воспитательная

1 четверть

Первый десяток. Повторение.

9 часов

1

Проведены

инструктажи :

вводный ИОТ №

24, повторный на

рабочем месте –

ИОТ № 14

Повторение

пройденного.

Первый десяток.

Повторение

Закрепление

пройденного

материала

1.Образовательная:

расширение и конкретизация

представлений о пройденном

материале.

2.Коррекционная: развивать

память, мышление и

внимание

3Воспитательная:

воспитывать умение

работать в коллективе.

Счет прямой,

обратный,

числовой

ряд, число,

цифра,

задача.

Касса

цифр,

наборное

полотно,

счетные

полочки,

картинки

9

01.09

05.09

06.09

07.09

08.09

12.09

13.09

14.09

15.09

Первый десяток . Сравнение чисел.

4 часа

2

Сравнение чисел.

Комбиниров

анный

Научить детей

сравнивать

числа

1.Образовательная: научить

детей понятиям "больше,

меньше, равно".

2.Коррекционная: развивать

память, связную речь.

3.Воспитательная: прививать

интерес к изучению

предмета

Больше,

меньше,

равно

Касса

цифр,

наборное

полотно,

счеты

4

19.09

20.09

21.09

22.09

Первый десяток. Сравнение отрезков

5 часов

3

Сравнение

отрезков.

Комбиниров

ан.

Научить

сравнивать

разные по

длине отрезки

1.Образовательная:научить

детей понятиям "короче,

длиннее, научить соотносить

разные по длине отрезки

2.Коррекционная:развивать

Отрезок,

короче,

длиннее,

линейка

точка, линия.

Линейка ,

касса цифр

2

26.09

27.09

память, мышление и

внимание

3.Воспитательная:прививать

интерес к изучению

предмета

4

Подготовка к

контрольной

работе.

Повторение

Закрепление

изученного

материала

1.Образовательная:

упражнять в решении

примеров и задач на

увеличение и уменьшение

числа на несколько единиц,

умение сравнивать числа

2.Коррекционная: развивать

воображение и логическое

мышление.

3.Воспитательная:приви-вать

интерес к изучению

предмета

Задача,

пример,

решение

Касса

цифр,

картинки,

наборное

полотно

1

28.09

5

Контрольная

работа.

Контрольны

й

Проверить

знания детей

1

29.09

6

Работа над

ошибками

Повторение

Проведение

работы над

ошибками

1.Образовательная:

закрепить знания по темам, в

которых наиболее часто

встречаются ошибки.

2.Коррекционная:разви-вать

воображение и логическое

мышление

3.Воспитательная:прививать

интерес к изучению

предмета

Сложение,

вычитание,

задача,

решение,

сравнение

Касса

цифр,

наборное

полотно,

числовой

состав

1

03.10

Второй десяток. Нумерация

15 часов

7

Второй десяток

Изучение

нового

материала.

Познакомить с

понятием

"второй

1.Образовательная: учить

детей последовательности и

образованию чисел второго

Десяток,

единица,

разряд

Числовой

состав,

наборное

1

04.10

десяток"

десятка.

2.Коррекционная: развивать

аналитико-синтетическую

деятельность, память

3.Воспитательная:прививать

интерес к изучению

предмета

полотно,

счетные

палочки

8

Число и цифра

11,12,13,14,15,16,1

7,18,19,20.

Соотношение

количества с

цифрой.

Комбиниров

ан.

Познакомить

учащихся с

числом и

цифрой

11,12,13,14,15,

16,17,18,19,20.

1.Образовательная: научить

детей правильно соотносить

цифру с числом, писать

цифру.

2.Коррекционная: развивать

мелкую моторику рук,

внимание, память.

3.Воспитательная:прививать

интерес к изучению

предмета

Одиннад-

цать, двенад-

цать, тринад-

цать,

четырнад-

цать, пятнад-

цать,

Шестнад-

цать, семнад-

цать,

восемнад-

цать,

девятнад-

цать,

двадцать.

Касса

цифр,

наборное

полотно,

числовой

ряд,

счетные

палочки,

абак,

картинки

7

05.10

06.10

10.10

11.10

12.10

13.10

17.10

9

Решение примеров

с числами 2-го

десятка

Комбиниров

ан.

Решение

примеров с

числами 2-го

дес.

1.Образовательная:учить

решать примеры, оперируя

предметами и их

заменителями

2.Коррекционная: развивать

воображение и логическое

мышление.

3.Воспитательная:прививать

интерес к изучению

предмета

Условие,

решение,

ответ

Касса

цифр,

наборное

полотно,

числовой

ряд

2

18.10

19.10

10

Решение задач с

Комбиниро-

Решение задач

1.Образовательная:учить

Задача,

Касса

2

20.10

числами 2-го

десятка

ван.

с числами 2-го

десятка

решать задачи, оперируя

предметами и их

заменителями

2.Коррекционная: развивать

воображение и логическое

мышление.

3.Воспитательная:приви-вать

интерес к изучению

предмета

условие,

вопрос,

решение

цифр,

наборное

полотно

24.10

11

Подготовка к

контрольной

работе

Повторение

Закрепление

изученного

ранее

материала

1.Образовательная:упражнят

ь в решении примеров и

задач с числами 2-го дес.

2.Коррекционная: развивать

воображение логическое

мышление

3.Воспитательная:приви-вать

интерес к изучению

предмета

Слова

предыдущих

уроков

Касса

цифр,

наборное

полотно,

картинки

1

25.10

12

Контрольная

работа

Контроль-

ный

Проверить

знания уч-ся

1

26.10

13

Работа над

ошибками

Повторение

Провести

работу над

ошибка-ми,

закрепить

знания уч-ся

1.Образовательная:

закрепить знания уч-ся по

темам, в которых наиболее

часто встречаются ошибки

2.Коррекционная: развивать

воображение и логическое

мышление

3.Воспитательная: прививать

интерес к изучению

предмета

Сложение,

вычитание,от

вет

Касса

цифр,

картинки,

наборное

полотно

1

27.10

2 четверть

Мера длины-дециметр.

1 час

1

Мера длины-

Изучение

Познакомить

1.Научить детей измерению

Сантиметр,

Линейка ,

1

07.11

дециметр

нового

материала

уч-ся с мерой

длины-деци-

метр

длины в дециметрах

2.Развивать мелкую

моторику рук.

3.Воспитывать трудолюбие,

любознательность

дециметр

картинки

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц

8 часов

2

Увеличение числа

на несколько

единиц

Комбиниро-

ван.

Учить решать

примеры и

задачи на

увеличение

числа

1.Ввести понятия "столько

же, больше на"

2.Развивать способности к

мыслительным операциям.

3.Воспитывать трудолюбие,

любознательность

Столько же,

больше на

Таблица

3

08.11

09.11

10.11

3

Уменьшение

числа на несколько

единиц

Подготовка к

контрольной

работе

Комбиниро-

ван.

Учить решать

примеры и

задачи на

уменьшение

числа.

Закрепить

изученный

ранее материал

1.Вввести понятия "столько

же, меньше на"

2.Развивать способности к

мыслительным операциям.

3.Воспитывать трудолюбие,

любознательность

Столько же,

меньше на

Таблица

3

14.11

15.11

16.11

4

Контрольная

работа по теме: «

Увеличение и

уменьшение числа

на несколько

единиц»

Контрольны

й

1

17.11

5

Работа над

ошибками

Повторение

изученного

раннее

Закрепить

изученный

ранее материал

1.Упражнять в решении

примеров и задач на

увеличение и уменьшение

числа на несколько единиц

2.Развивать память, речь

3. Прививать интерес к

Столько же,

больше на,

меньше на

Таблица

1

21.11

предмету

Луч

2 час

6

Луч

Изучение

нового

материала

Ввести понятие

"луч"

1.Упражнять в построении

лучей

2.Развивать мышление,

глазомер, мелкую моторику

рук

3.Прививать интерес к

предмету.

Луч

Таблица,

линейка

2

22.11

23.12

Сложение и вычитание с числами второго десятка

16 часов

7

Сложение

двузначного числа

с однозначным

Комбиниро-

ван.

Повторить

последователь-

ность и

образование

чисел 2-го

десятка

1.Формировать

вычислительный навык

2.Развитие мелкой моторики

3.Прививать интерес к

предмету.

Первое ,

второе

слагаемое,

сумма

Наборное

полотно

3

24.11

28.11

29.11

8

Вычитание

однозначного

числа из

двузначного числа.

Комбиниро-

ван.

Повторить

последователь-

ность и

образование

чисел 2-го

десятка

1.Формировать

вычислительный навык

2.Развивать память,

логическое мышление

мелкую моторику

3.Прививать интерес к

предмету

Уменьша-

емое,

вычита-емое,

разность

Наборное

полотно

2

30.11

01.12

9

Переместительны

й закон сложения

Комбиниро-

ван.

Повторить

переместитель-

ный закон

сложения

1.Учить его использовать при

решении

примеров.

2.Развивать память,

мышление.

3.Прививать интерес к

предмету.

Слагаемые ,

сумма

Наборное

полотно

2

05.12

06.12

10

Получение суммы

20, вычитание из

20

Комбиниро-

ван.

Научить уч-ся

решать задания

в пределах

1.Формировать

вычислительный навык

2.Развивать память,

Сумма ,

вычитание

Наборное

полотно

3

07.12

08.12

12.12

20-ти

мышление.

3.Прививать интерес к

предмету.

11

Вычитание

двузначного числа

из двузначного

Комбиниро-

ван.

Усвоить

вычитание

двузначного

числа из

двузначного

1.Формировать

вычислительный навык

2.Развивать память,

логическое мышление,речь

3.Прививать интерес к

изучению предмета

Двузначное

число

Картинки ,

наборное

полотно

3

13.12

14.12

15.12

12

Закрепление

изученного.

Подготовка к

контрольной

работе

Повторение

Закрепить

Изученный

ранее мате-

риал

1.Упражнять в решении

примеров и задач

2.Развивать память,

логическое мышление

3.Прививать интерес к

изучению предмета

Слова

предыдущих

уроков

Наборное

полотно

1

19.12

13

Контрольная

работа за первое

полугодие

Контроль-

ный

Проверка

знаний уч-ся

1

20.12

14

Работа над

ошибками

Повторение

Провести

работу над

ошибками

1.Закрепить знания уч-ся по

темам, в которых наиболее

часто встречаются ошибки.

2.Развивать воображение и

логическое мышление

3.Прививать интерес к

изучению предмета

Слова

предыдущих

уроков

Наборное

полотно

1

21.12

Сложение чисел с числом 0 1 час

15

Сложение с

числом 0

Комбиниров

Познакомить

уч-ся с

приёмами

сложения с

1.Упражнять в сложении с 0

2 . Р а з в и в а т ь

п а м я т ь ,

л о г и ч е с ко е

м ы ш л е н и е ,

мелкую моторику рук

Нуль

Наборное

полотно

1

22.12

компонентом 0

3.Прививать

интере с

к

предмету

Угол

4 часа

16

Угол

Изучение

нового

материала

Познакомить

уч-ся понятием

"угол", с

видами углов

1.Упражнять в построении

углов

2.Развивать зрительную

память, пространственную

ориентировку, мелкую

моторику рук

3.Прививать интерес к

предмету

Угол,

вершина,

сторона,

прямой,

острый,тупой

Таблица

2

26.12

27.12

17

Повторение

пройденного

материала

Повторение

Закрепление и

повторение

знаний уч-ся

1.Закрепление знаний уч-ся

по предыдущим темам

2.Развивать память,

логическое мышление

мелкую моторику рук

3. Прививать интерес к

предмету

Слова

предыд.

уроков

Таблица

2

28.12

29.12

3 четверть

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величины

5 часов

1

Сложение и

вычитание при

измерении длины

Изучение

нового

материала

Познакомить

уч-ся со

сложением и

вычитанием

чисел,

полученных

при измерении

1.Упражнять уч-ся со

сложением и вычитанием

чисел, полученных при

измерении. Повторить

единицы измерения величин

2.Развиватьспособность к

мыслительным операциям

Мера

стоимости

монеты,

сантиметр,

дециметр,

литр

Картинки,

учебник,

монеты

5

16.01

17.01

18.01

19.01

23.01

3.Прививать интерес к

предмету

Мера времени

2 часа

2

Мера времени

Комбиниров

Повторить с

уч-ся меры

времени

1.Знать меры времени

2.Развивать память,

логическое мышление

3.Прививать интерес к

изучению предмета

Сутки,

неделя,

часы

Картинки

2

24.01

25.01

Сложение и вычитание без перехода через десяток

6 часов

3

Сложение и

вычитание без

перехода через

десяток (все

случаи)

Комбиниров

Познакомить

уч-ся со

сложением и

вычитанием

без перехода

через десяток

1.Упражнять уч-ся со

сложением и вычитанием

чисел без перехода через

десяток

2. Развивать память,

логическое мышление

3.Прививать интерес к

предмету

Сложение ,

вычитание,

Учебник ,

наборное

полотно

4

26.01

30.01

31.01

01.02

4

Контрольная

работа по теме: «

Сложение и

вычитание чисел

без перехода через

десяток»

Контрольны

й

1

02.02

5

Работа над

ошибками

Повторение

Закрепить

знания уч-ся в

сложении и

вычитании без

перехода через

десяток

1.Упражнять уч-ся со

сложением и вычитанием

чисел без перехода через

десяток

2. Развивать память,

логическое мышление

3.Прививать интерес к

предмету

Сложение ,

вычитание,

Учебник ,

наборное

полотно

1

06.02

Виды углов

2 часа

6

Виды углов

Комбиниров

Продолжить

знакомить уч-

ся с видами

углов

1.Упражнять в построении

углов.

2. Развивать мелкую

моторику рук.

3.Прививать интерес к

предмету

Угол ,

прямой,

тупой,

острый

Таблица

2

07.02

08.02

Составные арифметические задачи

3 часа

7

Составные

арифметические

задачи

Изучение

нового

материала

Научить детей

составлять

задачи

1.Упражнять детей в

правильном составлении и

записи задач в тетрадь.

2.Развивать память, связную

речь

3.Прививать интерес к

предмету.

Задача ,

решение,

ответ

Таблица

3

09.02

13.02

14.02

Сложение с переходом через десяток

20 часов

8

Сложение с

переходом через

десяток.

Прибавление

чисел 2,3,4,

Изучение

нового

материала

Познакомить

уч-ся со

сложением

чисел в

пределах 20 с

переходом

через десяток

1.Упражнять в прибавлении

чисел 2,3,4

2.Развивать зрительную

память, речь

3.Прививать интерес к

предмету.

Реши,

сравни,

дополни

Таблица

5

15.02

16.02

20.02

21.02

22.02

9

Прибавление

числа5,6,7,8,9.

Комбиниров

Познакомить

уч-ся с

прибавлением

5,6,7,8,9.

1.Учить уч-ся присчитывать

по 5,6,7,8,9.

Совершенствовать

вычислительные навыки.

2.Развивать зрительную

память и мелкую моторику

рук.

Дополни ,

присчитать

Наборное

полотно,

таблицы

11

27.02

28.02

01.03

02.03

06.03

07.03

09.03

3.Воспитывать интерес к

изучению математики,

любовь к труду

13.03

14.03

15.03

16.03

10

Повторение

пройденного

материала.

Подготовка к

контр. работе

Повторение

Закрепить

знания детей в

прибавлении

чисел

1.Учить уч-ся присчитывать,

совершенствовать

вычислительные навыки

2.Развивать зрительную

память и мелкую моторику

рук.

3.Воспитывать интерес к

изучению математики,

любовь к труду

Слова

предыдущих

уроков

Наборное

полотно,

таблицы

1

20.03

11

Контрольная

работа за 3

четверть по теме:

«Сложение чисел

с переходом через

десяток»

Контрольн.

Проверить

знания детей

1.Повторить пройденное за

четверть

2.Развивать зрительную

память и мелкую моторику

рук.

3. Воспитывать интерес к

изучению математики,

любовь к труду

1

21.03

12

Работа над

ошибками.

Повторение

Повторение

Отработать

материал, в

котором были

допущены

ошибки

1.Повторить пройденное за

четверть

2.Развивать зрительную

память и мелкую моторику

рук.

3. Воспитывать интерес к

изучению математики,

любовь к труду

Слова

предыдущих

уроков

Таблицы ,

наборное

2

22.03

23.03

4 четверть

Четырехугольники

2 часа

1

Четырехугольники

Комбиниров

Продолжить

1.Упражнять в построении

Квадрат,

Таблица

2

03.04

знакомство с

четырехугольн.

четырехугольников.

2.Развивать зрительную

память, пространственную

ориентацию, мелкую

моторику рук

3.Прививать интерес к

изучению предмета

прямоуголь-

ник, сторона,

вершина

04.04

Вычитание с переходом через десяток

14 часов

2

Вычитание

чисел2,3,4

Комбинир.

Познакомить

уч-ся с

вычитанием

чисел с

переходом

через десяток

1.Упражнять в вычитании с

переходом через десяток

2.Развивать способность к

мыслительным операциям

3.Прививать интерес к

изучению предмета

Десяток ,

единицы

Таблица

1

05.04

3

Вычитание

числа 5,6,7,8, 9

Комбинир.

Познакомить

уч-ся с

вычитанием

числа 5,6,7,8,9

1.Упражнять уч-ся в

вычитании чисел

2.Развивать способность к

мыслительным операциям

3.Прививать интерес к

изучению предмета

Десяток ,

единицы

Таблица ,

наборное

полотно

10

06.04

10.04

11.04

12.04

13.04

17.04

18.04

19.04

20.04

24.04

4

Вычитание числа

5,6,7,8,9.

Подготовка к

контрольной

работе

Повторение

Закрепить

знания уч-ся в

вычитании

чисел 2-9.

1.Упражнять уч-ся в

вычитании чисел

2.Развивать способность к

мыслительным операциям

3.Прививать интерес к

изучению предмета

Десяток ,

единицы

Таблица ,

наборное

полотно

1

25.04

5

Контрольная

работа по теме:

« Вычитание

Контрольны

й

1.Упражнять в решении

примеров и задач

2.Развивать память, речь

Таблица ,

числовой

ряд

1

26.04

чисел 2-9»

3.Прививать интерес к

изучению предмета

6

Работа над

ошибками

Повторение

Закрепить

знания уч-ся в

вычитании

чисел 2-9.

1.Упражнять в решении

примеров и задач

2.Развивать память, речь

3.Прививать интерес к

изучению предмета

Десяток ,

единицы

Таблица ,

числовой

ряд

1

27.04

7

Треугольник

Комбинир.

Отработка

знаний,

полученных

раннее

1.Работа над ошибками.

Построение треугольника.

2.Развивать память,

логическое мышление

3.Прививать интерес к

изучению предмета

Треугольник,

вершина,

сторона

Таблица

1

02.05

Сложение и вычитание с переходом через десяток (все случаи)

4 часа

8

Сложение и

вычитание с

переходом через

десяток (все

случаи)

Комбинир.

Продолжить

изучение

приёмов

сложения

и вычитания

чисел

1.Упражнять в решении

примеров

2.Развивать память,

логическое мышление

3.Прививать интерес к

изучению предмета

Десяток ,

единицы

Таблица

4

03.05

04.05

10.05

11.05

Меры времени

2 часа

9

Меры времени

Комбинир.

Продолжить

знакомство с

мерами

времени

1.Упражнять в нахождении

правильного времени,

формировать

вычислительный навык

2.Развивать зрительную

память

3.Прививать интерес к

изучению предмета

Циферблат ,

минутная

стрелка,

часовая

стрелка

Таблица

2

15.05

16.05

Деление на 2 равные части

4 часа

10

Деление на 2

равные части

Комбинир.

Познакомить

уч-ся с

1.Учить уч-ся раскладывать

по 2, совершенствовать

Поровну

Таблица

3

17.05

18.05

приемом

деления на 2

части.

Закрепление

знаний

вычислительные навыки

2.Развивать зрительную

память

3.Воспитывать интерес к

изучению математики

любовь к труду.

22.05

Повторение

5 часов

11

Повторение.

Административная

контрольная

работа

Повторение

Повторить

пройденное за

год

1.Совершенствовать

вычислительные навыки

2.Развивать зрительную

память, мышление

3.Воспитывать интерес к

изучению математики,

любовь к труду

Слова

предыдущих

уроков

Таблица

23.05

24.05

25.05

29.05

30.05





















Учебно- тематический план



по предмету « Математика»

№

п/п

Тема

Кол-во

часов

1 четверть

33

1

Первый десяток. Повторение.

9

2

Первый десяток. Сравнение

4

3

Первый десяток. Сравнение отрезков.

5

4

Второй десяток. Нумерация.

15

2 четверть

32

5

Мера длины-дециметр

1

6

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц

8

7

Луч

2

8

Сложение и вычитание чисел второго десятка

16

9

Сложение чисел с числом 0

1

10

Угол

4

3 четверть

38

11

Сложение и вычитание чисел, полученных при

измерении величин

5

12

Меры времени

2

13

Сложение и вычитание без перехода через десяток

6

14

Виды углов

2

15

Составные арифметические задачи

3

16

Сложение с переходом через десяток

20

4 четверть

31

17

Четырехугольники

2

18

Вычитание с переходом через десяток

14

19

Сложение и вычитание с переходом через десяток (все

случаи)

4

20

Меры времени

2

21

Деление на 2 равные части

4

22

Повторение

5

Итого

134









Для контроля уровня обученности

предусмотрено проведение

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Контрольные работы

2

2

2

2

















Требования к уровню подготовки



учащихся





1.Образовывать, читать, записывать, откладывать на счетах числа второго десятка;



2.Считать по единице и равными числовыми группами (по 2, по 5, по 3,по 4) в пределах 20 в прямом и обратном порядке;



3.Сравнивать числа в пределах 20-ти: однозначные с двузначными, двузначные с двузначными;



4.Использовать при сравнении чисел знаки "<", ">","=";



5.Пользоваться таблицей состава чисел второго десятка из десятков и единиц;



6.Записывать числа, выраженные одной единицей измерения (стоимость, длины, время);



7.Определять время по часам с точностью до часа;



8.Складывать и вычитать числа в пределах 20-ти без перехода через

разряд ( в том числе в 2 действия);



9.Решать простые примеры с числами, выраженными одной единицей измерения (длины, стоимости, времени);



10.Решать простые текстовые задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц;



11.Показать, называть стороны, углы, вершины в треугольнике, квадрате, прямоугольнике;



12.Измерять отрезки и строить отрезок заданной длины;



13.Строить луч, произвольные углы, прямой угол с помощью чертежного угольника;



14.Строить треугольники, квадраты, прямоугольники по точкам (вершинам).









Учащиеся должны усвоить следующие базовые представления:



1 Об отрезке числового ряда от 11 до 20.



2. О счете в пределах 20 (количественный, порядковый).



3.О компонентах и результатах сложения и вычитания.



4.О геометрических фигурах: овале, луче, угле; о видах углов: прямом, тупом, остром; об элементах треугольника, квадрата,

прямоугольника: углах, сторонах, вершинах.





Перечень учебно-методического



обеспечения



1. Школьный учебный план на 2016-2017 учебный год.



2. Программа специальных(коррекционных) образовательных учреждений 8 вида (0-4 классы), под редакцией И.Бгажноковой,



Просвещение", 2011;



3. Рабочая тетрадь, 2 класс, в двух частях. Пособие для учащихся спец (коррекц.)образовательных учреждений 8 вида в 2-х частях



Т.В. Алышева. М.: Просвещение, 2014;



4. Математика. 2 класс. Учебник для специальных (коррек.)образовательных учреждениях 8 вида. В 2 ч. / Т.В.Алышева -



Просвещение", 2013.













Учебно-тематический план

по предмету «Русский язык»

1 четверть

25 часов

Повторение

14 часов

Звуки и буквы.

Звуки гласные и согласные, их различие

Гласные ударные и безударные. Их различение в двусложных

словах. Постановка знака ударения.

Слог

11 часов

9 часов

1 час

1 час

2 четверть

24 часа

Звуки и буквы.

Слог

Слова с буквами «р» и «л»

Согласные звонкие и глухие

Шипящие и свистящие согласные звуки

Гласные буквы Е, Ё, Ю, Я

24 часа

5 часов

1 час

8 часов

4 часа

6 часов

3 четверть

28 часов

Звуки и буквы.

Гласные буквы Е, Ё, Ю, Я

Твёрдые и мягкие согласные

9 часов

4 часа

5 часов

Слово

Слова, обозначающие предметы.

Большая буква в именах, фамилиях людей, в кличках животных

Слова, обозначающие действия предметов.

19 часов

9 часов

6 часов

4 часа

4 четверть

23 часа

Слово

Слова, обозначающие действия предметов.

Предлоги

Слова с непроверяемыми гласными

7 часов

4 часа

2 часа

1 час

Предложение

8 часов

Повторение

8 часов

Итого:

100 часов

Для контроля уровня обученности

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

предусмотрено проведение

Контрольное списывание

1

1

1

Контрольный диктант

2

1

2

2

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

1 уровень



дифференцировать на слух и в произношении звонкие и глухие, [р] - [л], свистящие и шипящие, твёрдые и мягкие согласные;

правильно обозначать их соответствующими буквами на письме (в сильной позиции);



определять значения слов, соотнося их с картинками;



делить слова на слоги;



группировать слова – названия предметов и названия действий;



приводить в качестве примеров слова этих категорий;



списывать по слогам с рукописного и печатного текстов;



грамотно писать по памяти словарные слова;



писать под диктовку слова и предложения из слов, написание которых не расходится с произношением (8-10 слов).

2 уровень



различать сходные по начертанию буквы;



называть предметы на картинках и подбирать к ним названия действий;



составлять предложение по действию или по картинке с помощью учителя;



списывать по слогам с рукописного и с печатного текстов:



составлять буквенную схему слов типа шар, суп, Мила;



делить слова на слоги;



писать под диктовку буквы, слоги и слова (из 3-4 букв), написание которых не расходится с произношением (6 слов).

Русский язык

№

п/

п

Тема урока

Тип

урока:

Цель урока:

Задачи урока:

1.Образовательные

2.Коррекционные

3.Воспитательные

Словарь

Наглядность,

оборудование

Кол. час.

Дата

При

меча-

ние

1 четверть

Повторение

15 ч.

1

Проведены

инструктажи

: вводный

ИОТ № 24,

повторный

на рабочем

месте – ИОТ

№ 14

«Вот и лето

прошло…

Здравствуй,

школа!»

(понятие

о

предложени

и)

Повторение

изученного

материала

Актуализиро-

в а т ь

и

уточнить

знания

учащихся

о

предложении

1.Упражнение в

составлении

предложений по

иллюстрации

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка, формирование

положительного

отношение к школе и

учёбе

Предложе-

ние

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

1

01.09

2

Оформление

предложе-

н и я

п р и

письме.

Повторение

изученного

материала

Актуализиров

а т ь

и

уточнить

знания

учащихся

об

оформлении

предложений

на письме

1.Упражнение в

правильном

оформлении

предложений на

письме

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Предложе-

ние

Заглавная

буква

Точка

Учебник

1

05.09

3

Предложе-

н и е

и

е г о

схема.

Составление

схемы

предложе-

ния.

Повторение

изученного

материала

Актуализиров

а т ь

и

уточнить

знания

учащихся

о

схеме

предложения,

практиковать

д е т е й

в

составлении

схем

предложения

и

в

составлении

предложений

по схеме

1.Упражнение в

составлении схемы

предложения и в

составлении

предложений по схеме

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Собака

Предложе-

ние

Схема

предложе-

ния

Учебник

К а р т о ч к а

с о

словарным

словом

1

06.09

4

Распростран

ение

предложени

й.

Повторение

изученного

материала

Практиковать

д е т е й

в

распростра-

нении

предложений

1.Упражнение в

распространении

предложений

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса

Собака

Предложе-

ние

Учебник

Предметные

картинки

К а р т о ч к а

с о

1

08.09

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

словарным

словом

5

Составление

предложени

й

( н а

заданную

т е м у ,

п о

схеме).

Повторение

изученного

материала

Практиковать

д е т е й

в

составлении

предложений

(на

заданную

т е м у ,

п о

схеме).

1.Упражнение в

составлении

предложений (с

опорой на вопрос,

картинку)

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Собака

Предложе-

ние

Схема

предложе-

ния

Учебник

К а р т о ч к а

с о

словарным

словом

1

12.09

6

Слово.

Повторение

изученного

материала

Практиковать

д е т е й

в

назывании

предметов

по

картинкам,

в

подборе

ка рт и н к и

к

слову

1.Упражнение в

назывании предметов

по картинкам, в

подборе картинки к

слову

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса

3. Привитие интереса

к

изучению

родного

языка

Капуста

Слово

Учебник

К а р т о ч к а

с о

словарным

словом

Предметные

картинки

1

13.09

7

Составление

предложени

й

с

данным

словом.

Повторение

изученного

материала

Практиковать

д е т е й

в

составлении

предложений

с

д а н н ы м

словом

1. Упражнение в

составлении

предложений с

данным словом

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса

3. Привитие интереса

Карандаш

Предложе-

ние

Слово

Учебник

К а р т о ч к а

с о

словарным

словом

1

15.09

к

изучению

родного

языка

8

З в у к и

и

буквы

Повторение

изученного

материала

Актуализиров

а т ь

и

уточнить

знания

учащихся

о

з в у к а х

и

буквах

1.Актуализация,

уточнение и

закрепление знаний

учащихся о звуках и

буквах

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к

изучению

родного

языка

Собака

Капуста

Карандаш

Звук

Буква

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

19.09

9

Выделение

п е р в о го

и

последнего

з в у к а

в

заданных

словах.

Выделение

первого

звука в слове

и

обозначение

его буквой.

Повторение

изученного

материала

Упражнять

в

выделении

первого

(последнего)

з в у к а ,

в

соотнесении

данного звука

с буквой

1.Упражнение в

выделении первого

(последнего) звука

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к

изучению

родного

языка

Собака

Капуста

Карандаш

Звук

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

20.09

10

Заглавные

и

строчные

буквы.

Повторение

изученного

материала

Актуализиров

а т ь

и

уточнить

знания

учащихся

о

заглавных

и

строчных

буквах

1. Актуализация,

уточнение и

закрепление знаний

учащихся о заглавных

и строчных буквах

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса

3. Привитие интереса

к

изучению

родного

языка

Собака

Капуста

Карандаш

Заглавная

буква

Строчная

буква

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

22.09

11

Алфавит.

Повторение

изученного

материала

Актуализиро-

в а т ь

и

уточнить

знания

учащихся

об

алфавите

1. Актуализация,

уточнение и

закрепление знаний

учащихся об алфавите

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса

3. Привитие интереса

к

изучению

родного

языка

Собака

Капуста

Карандаш

Алфавит

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

Плакат

«Алфавит»

1

26.09

12

Письмо слов

и

предложени

й.

Подготовка

к

контрольном

у диктанту.

Повторение

изученного

материала

Практиковать

учащихся

в

написании

с л о в

и

предложений

1.Упражнение детей в

написании слов и

предложений

2. Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса

3.Привитие

интереса

к

изучению

родного

языка

Собака

Капуста

Карандаш

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

27.09

13

Входная

администрат

ивная

работа.

Диктант.

К о н т р о л ь

и

проверка ЗУН

Проверить

уровень

усвоенности

ЗУН

1. Проверка уровня

усвоенности ЗУН

2. Развитие памяти,

внимания

3. Воспитание

стремления к

самостоятельности,

формирование веры в

свои силы

Т е т р а д и

д л я

контрольных

работ

1

29.09

14

Работа

над

ошибками.

Письмо слов

и

предложени

й.

Повторение

изученного

материала

Практиковать

учащихся

в

написании

с л о в

и

предложений

1.Упражнение детей в

написании слов и

предложений

2. Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса

3.Привитие

интереса

к

изучению

родного

языка

Собака

Капуста

Карандаш

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

03.10

Звуки и буквы

45 ч.

15

Гласные

з в у к и

и

буквы.

Изучение нового

материала

Актуализиро-

вать уточнить,

расширить

и

закрепить

знания

учащихся

о

гласных

з в у к а х

и

буквах

1. Актуализация,

уточнение,

расширение и

закрепление знаний о

гласных звуках и

буквах

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

Собака

Капуста

Карандаш

Гласный

звук

Гласная

буква

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

04.10

к

изучению

родного

языка

16

Согласные

з в у к и

и

буквы.

Изучение нового

материала

Актуализиро-

вать уточнить,

расширить

и

закрепить

знания

учащихся

о

согласных

з в у к а х

и

буквах

1. Актуализация,

уточнение,

расширение и

закрепление знаний о

согласных звуках и

буквах

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Собака

Капуста

Карандаш

Согласный

звук

Согласная

буква

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

06.10

17

Различение

гл а с н ы х

и

согласных

з в у к о в

и

букв.

Изучение нового

материала

Упражнять

в

различении

г л а с н ы х

и

согласных

звуков и букв

1.Упражнение в

дифференцировке

гласных и согласных

звуков и букв

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Собака

Капуста

Карандаш

Гласный

звук

Гласная

буква

Согласный

звук

Согласная

буква

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

10.10

18

Слово.

Выделение

з в у к а

и з

слова.

Установлени

е количества

з в у к о в

и

букв в слове.

Изучение нового

материала

Упражнять

в

выделении

з в у к а

и з

с л о в а ,

в

установлении

количества

звуков и букв

в слове

1.Упражнение в

выделении звука из

слова, в установлении

количества звуков и

букв в слове

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к

изучению

родного

языка

Собака

Капуста

Карандаш

Звук

Буква

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

11.10

19

Определени

е последова-

тельности

з в у к о в

и

букв в слове

( р а б о т а

с

условно-

графической

схемой).

Изучение нового

материала

Упражнять

в

определении

последователь

ности

звуков

и

б у к в

в

слове;

учить

р а б о т а т ь

с

условно-

графической

схемой

1. Упражнение в

определении

последовательности

звуков и букв в слове,

работа с условно-

графической схемой

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к

изучению

родного

языка

Собака

Капуста

Карандаш

Звук

Буква

Схема слова

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

13.10

20

Слова,

которые

отличаются

одним

Изучение нового

материала

Практиковать

в

различении

слов, которые

отличаются

1.Упражнение в

различении слов,

которые отличаются

одним звуком.

Собака

Капуста

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

1

17.10

звуком.

одним звуком.

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Карандаш

словами

21

Слова,

которые

различаются

количеством

звуков.

Изучение нового

материала

Практиковать

в

различении

слов, которые

отличаются

количеством

звуков.

1.Упражнение в

различении слов,

которые отличаются

количеством звуков.

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Ветер

Учебник

К а р т о ч к а

с о

словарным

словом

1

18.10

22

Слова,

которые

отличаются

последовате

льностью

звуков.

Подготовка

к

контрольном

у диктанту.

Изучение нового

материала

Практиковать

в

различении

слов, которые

отличаются

последователь

ностью звуков

1.Упражнение в

различении слов,

которые отличаются

последовательностью

звуков

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

Ветер

Учебник

К а р т о ч к а

с о

словарным

словом

1

20.10

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

23

Контрольны

й диктант.

К о н т р о л ь

и

проверка ЗУН

Конт роль

и

проверка ЗУН

1. Проверка уровня

усвоенности ЗУН

2. Развитие памяти,

внимания

3. Воспитание

стремления к

самостоятельности,

формирование веры в

свои силы

Т е т р а д и

д л я

контрольных

работ.

1

24.10

24

Работа

над

ошибками.

Ударные

и

безударные

гласные.

Выделение

ударного

гласного

в

слове.

Постановка

знака

ударения.

Изучение нового

материала

Сформироват

ь у учащихся

представлени

е об ударении

и

у д а р н ы х

гласных

1. Упражнение в

определении ударного

гласного

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Москва

Ударение

Ударная

гласная

Учебник

К а р т о ч к а

с о

словарным

словом

1

25.10

25

Контрольное

списывание.

С л о г,

к а к

часть

слова.

Деление

с л о в

н а

слоги.

Изучение нового

материала

Сформироват

ь

у

д е т е й

представлени

е о слоге, как

части

слова;

практиковать

в

д е л е н и и

слов на слоги

1. Упражнение в

делении слов на

слоги

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

Ветер

Москва

Слог

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

27.10

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

2 четверть

1

Определени

е количества

с л о г о в

в

с л о в е

п о

числу

гласных

букв.

Деление

с л о в

н а

слоги.

Изучение нового

материала

Научить детей

определять

количество

слогов в слове

п о

ч и с л у

гласных букв.

Практиковать

в

д е л е н и и

слов на слоги

1. Упражнение в

определении

количества слогов в

слове по числу

гласных букв; в

делении слов на слоги

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Ветер

Москва

Слог

Гласная

буква

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

07.11

2

Гла с н ы е

в

образовании

слогов.

Изучение нового

материала

Сформироват

ь у учащихся

представлени

е

о

р о л и

г л а с н ы х

в

образовании

слогов

1.Упражнение в

определении слогов в

слове по количеству

гласных

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к изучению родного

Помидор

Слог

Гласная

буква

Учебник

К а р т о ч к а

с о

словарным

словом

1

08.11

языка

3

Перенос

слов.

Перенос

части

слова

при

письме.

Перенос

с л о в

п о

слогам.

Изучение нового

материала

Научить

учащихся

переносить

слова с одной

с т р о к и

н а

другую;

познакомить с

правилами

переноса

1. Упражнение в

делении слов для

переноса

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Помидор

Слог

Перенос

Учебник

К а р т о ч к а

с о

словарным

словом

1

10.11

4

Перенос

с л о в

п о

слогам.

Правила

переноса.

Изучение нового

материала

Продолжить

учить

детей

правильно

переносить

слова с одной

с т р о к и

н а

другую

1. Упражнение в

делении слов для

переноса

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Помидор

Слог

Перенос

Учебник

1

14.11

5

С л о в а

с

буквами «и»

и

«й»,

их

различие.

Комбинирован-

ный урок

Учить

дифференцир

овать звуки и

буквы и-й

1. Упражнение в

различении звуков и

букв и-й в

произношении и на

письме

Морковь

Учебник

К а р т о ч к а

с о

словарным

словом

1

15.11

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

6

С л о в а

с

буквами «р»

и

«л»,

их

различие

на

с л у х

и

в

произношен

ии.

Написание

слов с этими

согласными.

Комбинированн

ый урок

Учить

дифференцир

овать звуки р-

л

1. Упражнение в

различении звуков р-л

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Мороз

Учебник

К а р т о ч к а

с о

словарным

словом

1

17.11

7

Контрольное

списывание.

Определени

е

звонких

и

глухих

согласных

Комбинированн

ый урок

Актуализиро-

вать уточнить,

расширить

и

закрепить

знания

учащихся

о

з в о н к и х

и

глухих

согласных

1. Упражнение в

различении звонких и

глухих согласных

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Помидор

Морковь

Мороз

Звонкий

согласный

Глухой

согласный

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

21.11

8

Дифференци

ация б - п

Комбинирован-

ный урок

Учить

дифференцир

овать звуки

б - п

1. Упражнение в

различении звуков

б - п

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Помидор

Морковь

Мороз

Звонкий

согласный

Глухой

согласный

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

22.11

9

Дифференци

ация в – ф

Комбинирован-

ный урок

Учить

дифференцир

овать звуки

в – ф

1. Упражнение в

различении звуков

в – ф

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Помидор

Морковь

Мороз

Звонкий

согласный

Глухой

согласный

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

24.11

10

Дифференци

ация

г – к

Комбинированн

ый урок

Учить

дифференцир

овать звуки

г – к

1. Упражнение в

различении звуков

г – к

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

Помидор

Морковь

Мороз

Звонкий

согласный

Глухой

согласный

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

28.11

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка.

11

Дифференци

ация д – т

Комбинирован-

ный урок

Учить

дифференци-

ровать звуки

д – т

1. Упражнение в

различении звуков

д – т

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Помидор

Морковь

Мороз

Звонкий

согласный

Глухой

согласный

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

29.11

12

Дифферен-

циация

ж

–

ш

Комбинирован-

ный урок

Учить

дифференцир

овать звуки

ж – ш

1. Упражнение в

различении звуков

ж – ш

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Помидор

Морковь

Мороз

Звонкий

согласный

Глухой

согласный

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

01.12

13

Дифферен-

циация

з – с

Комбинированн

ый урок

Учить

дифференцир

овать звуки

з – с

1. Упражнение в

различении звуков

з – с

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

Помидор

Морковь

Мороз

Звонкий

согласный

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

05.12

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Глухой

согласный

14

Дифференци

ация

з в о н к и х

и

глухих

согласных.

Комбинирован-

ный урок

Учить

дифференцир

овать звонкие

и

г л у х и е

согласные

1. Упражнение в

различении звонких и

глухих согласных

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Помидор

Морковь

Мороз

Звонкий

согласный

Глухой

согласный

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

06.12

15

Шипящие

согласные.

Различение

на слух и в

произношен

ии.

Написание

слов с этими

согласными.

Комбинирован-

ный урок

Актуализиро-

вать уточнить,

расширить

и

закрепить

знания

учащихся

о

шипящих

звуках

1.Упражнение в

различении на слух и

в произношении

шипящих согласных;

написание слов с

шипящими

согласными

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к изучению родного

Помидор

Морковь

Мороз

Согласный

звук

Шипящий

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

08.12

языка

16

Свистящие

согласные.

Различение

на слух и в

произношен

ии.

Написание

слов с этими

согласными.

Подготовка

к

контрольном

у диктанту.

Комбинированн

ый урок

Актуализиро-

вать уточнить,

расширить

и

закрепить

знания

учащихся

о

свистящих

звуках

1. Упражнение в

различении на слух и

в произношении

свистящих согласных;

написание слов с

этими согласными

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Улица

Согласный

звук

Свистящий

Учебник

К а р т о ч к а

с о

словарным

словом

1

12.12

17

Контроль-

ный диктант.

К о н т р о л ь

и

проверка ЗУН

Проверить

уровень

усвоенности

ЗУН

1. Проверка уровня

усвоенности ЗУН

2. Развитие памяти,

внимания

3. Воспитание

стремления к

самостоятельности,

формирование веры в

свои силы

Т е т р а д и

д л я

контрольных

работ.

1

13.12

18

Работа

над

ошибками.

Дифференци

ация

свистящих и

Комбинирован-

ный урок

Учить

дифференцир

овать

свистящие

и

шипящие

1. Упражнение в

различении

свистящих и шипящих

согласных; написание

слов с этими

Улица

Шипящий

согласный

Учебник

К а р т о ч к а

с о

словарным

словом

1

15.12

шипящих

согласных.

согласные

согласными

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Свистящий

согласный

19

Буква «е» в

начале слова

или слога

Комбинирован-

ный урок

Актуализиро-

вать уточнить,

расширить

и

закрепить

знания

учащихся

о

букве «е» » в

начале

слова

или слога

1. Упражнение в

написании слов с

буквой «е» в начале

слова или слога

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Улица

Учебник

К а р т о ч к а

с о

словарным

словом

1

19.12

20

Буква «ё» в

начале слова

или слога

Комбинирован-

ный урок

Актуализиро-

вать уточнить,

расширить

и

закрепить

знания

учащихся

о

букве «ё» » в

начале

слова

или слога

1. Упражнение в

написании слов с

буквой «ё» в начале

слова или слога

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

Улица

Учебник

К а р т о ч к а

с о

словарным

словом

1

20.12

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

21

Буква «ю» в

начале слова

или слога

Комбинирован-

ный урок

Актуализиро-

вать уточнить,

расширить

и

закрепить

знания

учащихся

о

букве «ю» » в

начале

слова

или слога

1. Упражнение в

написании слов с

буквой «ю» в начале

слова или слога

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Улица

Учебник

К а р т о ч к а

с о

словарным

словом

1

22.12

22.

Буква «я» в

начале слова

или слога

Комбинирован-

ный урок

Актуализиро-

вать уточнить,

расширить

и

закрепить

знания

учащихся

о

букве «я» » в

начале

слова

или слога

1. Упражнение в

написании слов с

буквой «я» в начале

слова или слога

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Заяц

Учебник

К а р т о ч к а

с о

словарным

словом

1

26.12

23.

Буквы

«е»,

« ё » ,

« ю » ,

«я» в начале

с л о в а

и л и

слога

Закрепление

изученного

материала

Закрепить

знания

учащихся

о

буквах

« е » ,

«ё», «ю», «я»

в начале слова

или слога

1. Упражнение в

написании слов с

данными буквами

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Заяц

Учебник

К а р т о ч к а

с о

словарным

словом

1

27.12

24.

Гласные ы –

и после

твердых

и

мягких

согласных.

Комбинирован-

ный урок

Научить детей

писать

нужную

гласную

после твёрдой

(мягкой)

согласной

1. Упражнение

учащихся в написании

правильной гласной

после твёрдой

(мягкой) согласной

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Улица

Заяц

Твёрдый

согласный

Мягкий

согласный

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

29.12

3 четверть

1

Гласные о -

ё после

твердых

и

мягких

согласных.

Комбинирован-

ный урок

Научить детей

писать

нужную

гласную

после твёрдой

1. Упражнение

учащихся в написании

правильной гласной

после твёрдой

(мягкой) согласной

Улица

Заяц

Твёрдый

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

16.01

(мягкой)

согласной

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

согласный

Мягкий

согласный

2

Гласные у

-

ю после

твердых

и

мягких

согласных

Комбинирован-

ный урок

Научить детей

писать

нужную

гласную

после твёрдой

(мягкой)

согласной

1. Упражнение

учащихся в написании

правильной гласной

после твёрдой

(мягкой) согласной

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Улица

Заяц

Твёрдый

согласный

Мягкий

согласный

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

17.01

3

Гласные а -

я после

твердых

и

мягких

согласных

Комбинирован-

ный урок

Научить детей

писать

нужную

гласную

после твёрдой

(мягкой)

согласной

1. Упражнение

учащихся в написании

правильной гласной

после твёрдой

(мягкой) согласной

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

Улица

Заяц

Твёрдый

согласный

Мягкий

согласный

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

19.01

восприятия

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

4

Г л а с н а я е

после

мягких

согласных.

Комбинирован-

ный урок

Научить детей

писать

нужную

гласную

после

мягкой

согласной

1. Упражнение

учащихся в написании

правильной гласной

после мягкой

согласной

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Улица

Заяц

Мягкий

согласный

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

23.01

5

Контрольное

списывание.

Дифферен-

циация

твердых

и

мягких

согласных.

Комбинирован-

ный урок

Практиковать

учащихся

в

дифференци-

ация

твердых

и

м я г к и х

согласных

1.Упражнение детей в

различении твердых и

мягких согласных

2.Развитие связанной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Улица

Заяц

Твёрдый

согласный

Мягкий

согласный

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

24.01

6

Бу к в а

« ь »

для

обозначения

мягкости

согласных

в

конце слова.

Различение

н а

с лух

и

произношен

ию

твердых

и

м я г к и х

согласных.

Комбинирован-

ный урок

Практиковать

учащихся

в

дифференци-

ация

твердых

и

м я г к и х

согласных

на

конце слова

1.Упражнение детей в

различении твердых и

мягких согласных на

конце слова

2.Развитие связанной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Улица

Заяц

Твёрдый

согласный

Мягкий

согласный

Буква «Ь»

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

26.01

7

Письмо слов

с

м я г к и м и

согласными

н а

к о н ц е .

Подготовка

к

контрольном

у диктанту.

Комбинирован-

ный урок

Практиковать

д е т е й

в

написании

с л о в

с

мягкими

согласными

на конце

1.Упражнение детей в

написании слов с

мягкими согласными

на конце

2.Развитие связанной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Улица

Заяц

Твёрдый

согласный

Мягкий

согласный

Буква «Ь»

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

30.01

8

Контрольны

й диктант по

теме

«Твёрдые

и

мягкие

согласные».

К о н т р о л ь

и

проверка ЗУН

Конт роль

и

проверка ЗУН

1. Проверка уровня

усвоенности ЗУН

2. Развитие памяти,

внимания

3. Воспитание

стремления к

самостоятельности,

Т е т р а д и

д л я

контрольных

работ

1

31.01

формирование веры в

свои силы

9

Работа

над

ошибками.

Дифференци

ация

слов

с

твёрдыми

и

мягкими

согласными

н а

к о н ц е

слова.

Закрепление

изученного

материала

Закрепить

умения

учащихся

различать

с л о в а

с

твёрдыми

и

мягкими

согласными

на конце

1.Упражнение детей в

написании слов с

мягкими согласными

на конце

2.Развитие связной

речи, расширение

словарного запаса,

развитие

фонематического

восприятия

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Улица

Заяц

Твёрдый

согласный

Мягкий

согласный

Буква «Ь»

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

02.02

Слово

19 ч.

10

Предмет

и

его

название.

Изучение нового

материала

Практиковать

д е т е й

в

названии

предметов,

в

подборе

н а з в а н и й

к

предметам

( с л о в

к

картинкам)

1.Упражнение

учащихся в подборе

названий к предметам

(слов к картинкам)

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Коньки

Слово

Предмет

Название

предмета

Учебник

К а р т о ч к а

с о

словарным

словом

1

06.02

11

Названия

предметов,

отвечающие

н а

в о п р о с

что это?

Изучение нового

материала

Практиковать

д е т е й

в

названии

предметов,

отвечающих

н а

в о п р о с

1. Упражнение

учащихся в подборе

слов к вопросу «что

это?»

2. Расширение

словарного запаса,

Коньки

Предмет

Название

предмета

Учебник

К а р т о ч к а

с о

словарным

словом

1

07.02

«что это?»

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

12

Названия

частей

предмета

Изучение нового

материала

Практиковать

д е т е й

в

названии

частей

предмета

1. Упражнение

учащихся в назывании

частей предмета

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Пальто

Предмет

Название

предмета

Часть

предмета

Учебник

К а р т о ч к а

с о

словарным

словом

1

09.02

13

Различение

сходных

предметов

и

их названий.

Изучение нового

материала

Практиковать

д е т е й

в

различении

сходных

предметов

и

их названий

1. Упражнение

учащихся в

различении сходных

предметов и их

названий

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Пальто

Предмет

Название

предмета

Учебник

К а р т о ч к а

с о

словарным

словом

1

13.02

14

Обобщаю-

щие

с л о в а

для

группы

однородных

предметов.

Изучение нового

материала

Научить детей

подбирать

обобщающие

с л о в а

д л я

группы

однородных

предметов

1. Упражнение

учащихся в подборе

обобщающих слов для

группы однородных

предметов

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

Огурец

Общее слово

Группа

предметов

Учебник

К а р т о ч к а

с о

словарным

словом

1

14.02

к изучению родного

языка

15

Названия

предметов,

отвечающие

н а

в о п р о с

кто это?

Изучение нового

материала

Практиковать

д е т е й

в

названии

предметов,

отвечающих

н а

в о п р о с

«кто это?»

1. Упражнение

учащихся в подборе

слов к вопросу «кто

это?»

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Ворона

Учебник

К а р т о ч к а

с о

словарным

словом

1

16.02

16

Обобщающи

е

слова

для

группы

однородных

предметов

Комбинированн

ый урок

Практиковать

д е т е й

в

подборе

обобщающего

с л о в а

д л я

группы

однородных

предметов

1. Упражнение

учащихся в подборе

обобщающих слов для

группы однородных

предметов

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Корова

Общее слово

Группа

предметов

Учебник

К а р т о ч к а

с о

словарным

словом

1

20.02

17

Различие

слов,

отвечающих

на

вопросы

кто

это?

и

что это?

Комбинирован-

ный урок

Учить

учащихся

дифференцир

овать

слова,

отвечающие

на

во п р о с ы

кто

это?

и

что это?

1.Упражнение в

различении слов,

отвечающих на

вопросы кто это? и

что это?

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

Коньки

Пальто

Огурец

Ворона

Корова

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

21.02

языка

18

Различие

слов,

обозначаю-

щих

один

и

несколько

одинаковых

предметов

Изучение нового

материала

Учить

учащихся

дифференци-

ровать

слова,

обозначаю-

щие

один

и

несколько

одинаковых

предметов

1. Упражнение в

различении слов,

обозначающих один и

несколько одинаковых

предметов.

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Ребята

Учебник

К а р т о ч к а

с о

словарным

словом

1

27.02

19

Большая

б у к в а

в

именах

людей.

Изучение нового

материала

Познакомить

учащихся

с

правилом

написания

имён людей

1. Упражнять детей в

правильном

написании имён

людей

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Ребята

Имя

Учебник

К а р т о ч к а

с о

словарным

словом

1

28.02

20

Большая

б у к в а

в

и м е н а х

и

фамилиях.

Изучение нового

материала

Познакомить

учащихся

с

правилом

написания

фамилий

людей

1. Упражнять детей в

правильном

написании фамилий

людей

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Ребята

Имя

Фамилия

Учебник

К а р т о ч к а

с о

словарным

словом

1

02.03

21

Большая

б у к в а

в

кличках

животных.

Изучение нового

материала

Познакомить

учащихся

с

правилом

написания

кличек

животных

1. Упражнять детей в

правильном

написании кличек

животных

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Собака

Капуста

Карандаш

Кличка

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

06.03

22

Большая

б у к в а

в

и м е н а х

и

фамилиях

людей,

кличках

животных.

Подготовка

к

контрольном

у диктанту.

Изучение нового

материала

Закрепить

з н а н и я

о

правильном

написании

и м ё н

и

фамилий

людей, кличек

животных

1. Упражнять детей в

правильном

написании имён и

фамилий людей,

кличек животных

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Собака

Капуста

Карандаш

Имя

Фамилия

Кличка

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

2

07.03

09.03

23

Контроль-

ный диктант

п о

т е м е

«Большая

б у к в а

в

и м е н а х

и

фамилиях

людей,

кличках

животных».

К о н т р о л ь

и

проверка ЗУН

Конт роль

и

проверка ЗУН

1. Проверка уровня

усвоенности ЗУН

2. Развитие памяти,

внимания

3. Воспитание

стремления к

самостоятельности,

формирование веры в

свои силы

Т е т р а д и

д л я

контрольных

работ

1

13.03

24

Работа

над

Закрепление

Закрепить

1.Упражнение

Собака

Учебник

14.03

ошибками.

изученного

материала

знания

детей

п о

т е м е

«

Б о л ь ш а я

б у к в а

в

именах,

фамилиях,

кличках

животных»

учащихся в названии

действий (с опорой на

наглядность)

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Капуста

Карандаш

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

25

Действие

и

его

название.

Изучение нового

материала

Практиковать

д е т е й

в

назывании

действий

( с

о п о р о й

н а

наглядность)

1.Упражнение

учащихся в названии

действий (с опорой на

наглядность)

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Собака

Капуста

Карандаш

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

16.03

26

Названия

действий,

отвечающие

н а

в о п р о с

что делает?

Изучение нового

материала

Практиковать

д е т е й

в

назывании

действий,

отвечающих

н а

в о п р о с

что делает?

1.Упражнение

учащихся в названии

действий,

отвечающих на

вопрос что делает?

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Собака

Капуста

Карандаш

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

20.03

27

Названия

действий,

Изучение нового

материала

Практиковать

д е т е й

в

1.Упражнение

учащихся в названии

Собака

Капуста

Учебник

1

21.03

отвечающие

н а

в о п р о с

что

делают?

назывании

действий,

отвечающих

н а

в о п р о с

что делают?

действий,

отвечающих на что

делают?

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Карандаш

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

28

Различение

слов,

отвечающих

на

вопросы

что делает?

и

что

делают?

Изучение нового

материала

Практиковать

учащихся

в

дифференциа

ц и и

с л о в ,

отвечающих

на

во п р о с ы

что

делает?

и

что

делают?

1.Упражнение детей в

различении слов,

отвечающих на

вопросы что делает?

и что делают?

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Собака

Капуста

Карандаш

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

23.03

4 четверть

1

Подбор

названий

действий

к

названиям

предметов

( К т о

к а к

подаёт

голос?)

Комбинирован-

ный урок

Практиковать

учащихся

в

подборе

н а з в а н и й

к

названиям

предметов

( К т о

к а к

подаёт

голос?)

1. Упражнение детей в

подборе названий к

названиям предметов

(Кто как подаёт

голос?)

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Воробей

Учебник

К а р т о ч к а

с о

словарным

словом

Предметные

к а р т и н к и

с

изображением

ж и в о т н ы х

и

птиц

1

03.04

2

Подбор

названий

действий

к

названиям

предметов

( К т о

к а к

передвигает

ся?)

Комбинированн

ый урок

Практиковать

учащихся

в

подборе

н а з в а н и й

к

названиям

предметов

( К т о

к а к

передвигает-

ся?)

1. Упражнение детей в

подборе названий к

названиям предметов

(Кто как

передвигается?)

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Воробей

Учебник

К а р т о ч к а

с о

словарным

словом

Предметные

к а р т и н к и

с

изображением

ж и в о т н ы х

и

птиц

1

04.04

3

Согласовани

е

с л о в ,

обозначающ

их действия,

со

словами,

обозначающ

ими

предметы.

Комбинированн

ый урок

Практиковать

учащихся

в

согласовании

слов,

обозначаю-

щих действия,

со

словами,

обозначающи

ми предметы

1. Упражнение детей в

согласовании слов,

обозначающих

действия, со словами,

обозначающими

предметы

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Ветер

Москва

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

06.04

4

Различение

названий

предметов

и

названий

действий

по

вопросам

Комбинированн

ый урок

Практиковать

учащихся

в

дифференци-

ации названий

предметов

и

названий

действий

по

вопросам

1. Упражнение детей в

различении названий

предметов и названий

действий по вопросам

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Ветер

Москва

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

10.04

5

П р е д л о г

-

как

отдельное

слово.

Предлоги

в,

из, на, у, с.

Изучение нового

материала

Сформиро-

вать

у

детей

представле-

н и е

о

предлоге

как

об

отдельном

слове

1. Формирование у

учащихся

представления о

предлоге как об

отдельном слове

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Предлог

Берёза

Учебник

К а р т о ч к а

с о

словарным

словом

1

11.04

6

Употреблени

е

предлогов

в

предложе-

нии.

Правописа-

ние

предлогов.

Изучение нового

материала

Упражнять

д е т е й

в

правильном

употреблении

предлогов и в

правильном

их написании

1. Упражнение детей в

правильном

употреблении

предлогов и в

правильном их

написании

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Предлог

Машина

Учебник

К а р т о ч к а

с о

словарным

словом

1

13.04

7

С л о в а

с

непроверяем

ыми

гласными.

Выделение

«трудной»

гл а с н о й

в

словах.

Написание

гл а с н ы х

в

Комбинированн

ый урок

Упражнять

д е т е й

в

правильном

написании

словарных

с л о в

и

написании

г л а с н ы х

в

словах-

родственни-

1.Упражнение детей в

правильном

написании словарных

слов и написании

гласных в словах-

родственниках

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

Непроверя-

емая гласная

Словарные

слова

Ребята

Москва

Огурец

Помидор

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

17.04

словах-

родственни-

ках.

ках

к изучению родного

языка

Ветер

Берёза

Машина

Морковь

Предложение

8 ч.

8

Выделение

предложени

я

из

текста.

Правила

записи

предложе-

ния.

Комбинированн

ый урок

Упражнять

учащихся

в

выделении

предложений

и з

т е к с т а ;

напомнить

правила

записи

предложения

1. Упражнение детей в

выделении

предложений из

текста, в правильной

записи предложений

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Собака

Капуста

Карандаш

Воробей

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

18.04

9

Контрольное

списывание.

Количество

с л о в

в

предложени

и.

Предложе-

н и е

и

е г о

схема.

Комбинирован-

ный урок

Упражнять

учащихся

в

определении

количества

с л о в

в

предложении,

в составлении

схемы

предложения

1. Упражнение детей в

определении

количества слов в

предложении, в

составлении схемы

предложения

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

Предложе-

ние

Схема

предложе-

ния

Коньки

Пальто

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

20.04

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Огурец

Ворона

10

Дифференци

ация

набора

с л о в

и

предложени

й

Комбинирован-

ный урок

Научить детей

различать

набор

слов

и

предложение

1.Упражнение детей в

различении

предложения от

набора слов

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Предложе-

ние

Коньки

Пальто

Огурец

Ворона

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

24.04

11

Порядок

с л о в

в

предложени

и.

Комбинирован-

ный урок

Сформиро-

вать

у

детей

представле-

н и е

о

правильном

порядке

слов

в

предложении

1. Упражнять детей в

построении

предложений с

правильным порядком

слов

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Молоко

Учебник

К а р т о ч к а

с о

словарным

словом

1

25.04

12

Завершение

начатого

предложе-

ния.

Комбинированн

ый урок

Упражнение

д е т е й

в

завершении

незаконченно

го

предложения

(с

опорой

на

картинку,

вопрос)

1. Упражнение

учащихся в

завершении

незаконченного

предложения (с

опорой на картинку,

вопрос)

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Молоко

Учебник

К а р т о ч к а

с о

словарным

словом

1

27.04

13

Составление

предложени

й

п о

предметной

или

сюжетной

картинке.

Подготовка

к

контрольном

у диктанту.

Комбинирован-

ный урок

Упражнять

учащихся

в

составлении

предложений

по

предметной

или

сюжетной

картинке

1. Упражнение в

составлении

предложений по

предметной или

сюжетной картинке

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Корова

Молоко

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

02.05

14

Контрольны

й диктант.

К о н т р о л ь

и

проверка ЗУН

1. Проверка

уровня

усвоения ЗУН

2. Развитие

памяти,

внимания

3. Воспитание

стремления к

самостоятель

ности,

формировани

е веры в свои

силы

1. Проверка уровня

усвоения ЗУН

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Т е т р а д и

д л я

контрольных

работ.

1

04.05

15

Работа

над

ошибками.

Предложе-

ния-вопросы

и

предложе-

ния-ответы.

Комбинирован-

ный урок

Сформироват

ь

у

д е т е й

представлени

е

о

предложениях

-вопросах

и

предложениях

-ответах;

упражнять

учащихся

в

составлении

предложений-

воп ро с ов

и

предложений-

ответов

1. Упражнение в

составлении

предложений-

вопросов и

предложений-ответов

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

.

Предложе-

ние-вопрос

Предложе-

ние-ответ

Помидор

Морковь

Мороз

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

11.05

Повторение

8 ч

16

З в о н к и е

и

глухие

согласные.

Твёрдые

и

мягкие

согласные

Повторение

изученного

материала

Актуализиро-

вать, уточнить

и

закрепить

знания

детей

о

звонких

и

глухих,

м я г к и х

и

твёрдых

согласных

1. Закрепление знаний

о звонких и глухих,

мягких и твёрдых

согласных

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Звонкий

согласный

Глухой

согласный

Твёрдый

согласный

Мягкий

согласный

Берёза

Ветер

Воробей

Ворона

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

15.05

17

Мягкий знак

н а

к о н ц е

слов

Повторение

изученного

материала

Актуализиро-

вать, уточнить

и

закрепить

знания

детей

о

м я г к о м

з н а к е

н а

конце слов

1. Закрепление знаний

о мягком знаке на

конце слов

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Мягкий знак

Капуста

Карандаш

Коньки

Корова

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

16.05

18

Контрольное

списывание.

Названия

предметов.

Повторение

изученного

материала

Актуализиро-

вать, уточнить

и

закрепить

знания

детей

о

с л о в а х ,

обозначаю-

1. Упражнение

учащихся в подборе

названий к предметам

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

Заяц

Машина

Молоко

Морковь

Предмет

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

18.05

щих названия

предметов

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Название

предмета

19

Большая

б у к в а

в

и м е н а х

и

фамилиях

людей,

кличках

животных.

Названия

действий

Подготовка

к

администрат

ивной

контрольной

работе.

Повторение

изученного

материала

Актуализиро-

вать, уточнить

и

закрепить

знания

детей

о

правильном

написании

и м ё н

и

фамилий

людей, кличек

животных,

о

словах,

обозначаю-

щих действие

1. Упражнение в

написании имён и

фамилий людей,

кличек животных

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Словарные

с л о в а

и з

администра-

тивной

контрольной

работы

Учебник

1

22.05

20

Администра

тивная

контрольная

работа.

К о н т р о л ь

и

проверка ЗУН

1. Проверка

уровня

усвоенности

ЗУН

2. Развитие

памяти,

внимания

3. Воспитание

стремления к

самостоятель

ности,

формировани

е веры в свои

силы

1. Проверка уровня

усвоенности ЗУН

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

1

23.05

21

Работа

над

ошибками.

Предложени

е

и

е г о

схема.

Оформление

предложе-

н и я

п р и

письме.

Повторение

изученного

материала

Актуализиро-

вать, уточнить

и

закрепить

знания

детей

о

предложении

и

е г о

оформлении

н а

п и с ь м е ;

практиковать

в составлении

схемы

предложения

1. Упражнение в

составлении

предложений, в

грамотном

оформлении их на

письме, в составлении

схем предложений

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Словарные

с л о в а

и з

администра-

тивной

контрольной

работы

Действие

Название

действия

Учебник

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

25.05

22

Предложе-

н и е

и

е г о

схема.

Оформление

предложе-

н и я

п р и

письме.

Повторение

изученного

материала

Актуализиро-

вать, уточнить

и

закрепить

знания

детей

о

предложении

и

е г о

оформлении

н а

п и с ь м е ;

практиковать

в составлении

схемы

предложения

1. Упражнение в

составлении

предложений, в

грамотном

оформлении их на

письме, в составлении

схем предложений

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Действие

Название

действия

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

29.05

23

Повторение

пройденного

материала

Повторение

изученного

материала

Актуализиро-

вать, уточнить

и

закрепить

знания

детей

о

с л о в е

и

предложении

и

и х

1. Упражнение в

составлении

предложений, в

грамотном

оформлении их на

письме, в составлении

схем предложений,

К а р т о ч к и

с о

словарными

словами

1

30.05

оформлении

н а

п и с ь м е ;

практиковать

в составлении

схемы

предложения

грамотном написании

слов.

2. Расширение

словарного запаса,

развитие связной речи

3. Привитие интереса

к изучению родного

языка

Перечень учебно-методического обеспечения

5.

Школьный учебный план на 2016-2017 учебный год

6.

Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 0-4 классов. Под ред. Бгажноковой И.М.

- Издательство “Просвещение” 2011г.

7.

Э. В. Якубовская, Н. В. Павлова «Русский язык. 2 класс» (учебник для

специальных

(коррекционных)

образовательных

учреждений VIII вида ) - Издательство “Просвещение” 2014г.

Учебно- тематический план

по предмету «Чтение»

Тема

Количество часов

1 четверть

33 часа

Осень пришла – в школу пора!

16

Почитаем - поиграем

10

В гостях у сказки

7

2 четверть

32 часа

В гостях у сказки

6

Животные рядом с нами

16

Ой, ты, зимушка-зима!

10

3 четверть

38 часов

Ой ты, зимушка-зима!

9

Что такое хорошо и что такое плохо

18

Весна идёт!

11

4 четверть

31 час

Весна идёт!

9

Чудесное рядом

14

Лето красное

8

Итого:

134 часа

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

1 уровень



слушать небольшую сказку, стихотворение рассказ;



соотносить прочитанный текст с иллюстрацией;



читать плавно по слогам короткие тексты с переходом на чтение целым словом двусложных слов, простых по семантике и структуре;



пересказывать по вопросам, картинно-символическому плану, серии картинок прочитанный или прослушанный текст;



выразительно читать наизусть 3-5 коротких стихотворений перед учащимися класса.

2 уровень



слушать небольшие по объёму тексты и отвечать на вопросы с помощью учителя или с опорой на картинку;



читать по слогам короткие тексты;



соотносить прочитанный текст с иллюстрацией;



выразительно читать наизусть 2-3 небольших стихотворения.

Чтение

№

п/

п

Тема урока

Тип

урока:

Цель урока

Задачи урока

1. Образовательная

2. Коррекционная

3. Воспитательная

Словарь

Наглядность

и

оборудование

Кол-во

часов

Дата

Прим.

1 четверть

Осень пришла – в школу пора!

16 ч.

1.

Проведены

Комбинир

Познакомить

1. Тренировка в

Люк

Учебник

1

01.09

инструктажи :

вводный ИОТ №

24, повторный на

рабочем месте –

ИОТ № 14

«Кончилось

лето.

Осень

пришла».

Прочитай!

Чтение

диа лога

Юры и Ани.

ованный

урок

д е т е й

с о

стихотворени

ем

«Кончилось

лето.

Осень

пришла».

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

дисциплины на

уроках, пробуждение

положительного

отношения к школе

Разрезная азбука

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

2

По

В.

Голявкину

«Все

куда-нибудь

идут».

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

д е т е й

с

рассказом

« В с е

к у д а -

нибудь идут».

1. Тренировка в

чтении по слогам;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

д и с ц и п л и н ы

н а

уроках,

пробуждение

положительного

отношения к школе

Утешить

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

05.09

3

«Первый урок»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

д е т е й

с

рассказом

«Первый

урок»

1. Тренировка в

чтении по слогам;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

д и с ц и п л и н ы

н а

уроках,

пробуждение

положительного

отношения к школе

Анна

Ивановна

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

06.09

4

«Мы рисуем»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

д е т е й

с

рассказом

«Мы рисуем»

1. Тренировка в

чтении по слогам;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

д и с ц и п л и н ы

н а

уроках,

пробуждение

положительного

отношения к школе

Сад

Дача

Поляна

Мухомор

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

07.09

5

Я. Аким «Грибной

Комбинир

Познакомить

1. Тренировка в

Грибной лес

Учебник

1

09.09

лес».

Прочитай!

Отгадай.

ованный

урок

д е т е й

с о

стихотворени

ем

Я.

Кима

«Грибной

лес»

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

д и с ц и п л и н ы

н а

уроках,

воспитание

любви к природе

Тихое утро

Лукошко

Разрезная азбука

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

Лукошко

6

«Слон

Бэби»

(по

В. Дурову)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

д е т е й

с

рассказом

«Слон Бэби»

1. Тренировка в

чтении по слогам;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

д и с ц и п л и н ы

н а

уроках

Слон

Арена

Цирк

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

12.09

7

Б .

З а х о д е р

«Птичья школа»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

д е т е й

с о

стихотворени

ем Б. Заходера

1. Тренировка в

чтении по слогам;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

Липа

Оживление

Птенец

Галдят

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

1

13.09

«Птичья

школа»

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

д и с ц и п л и н ы

н а

уроках,

воспитание

любви к природе

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

8

« О с е н н и е

подарки»

(по

Н.

Сладкову)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

д е т е й

с

рассказом

«Осенние

подарки»

1. Тренировка в

чтении по слогам;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

д и с ц и п л и н ы

н а

уроках,

воспитание

любви к природе

Золотая

осень

Дупло

Берлога

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

14.09

9

« В

п а р к е » .

Прочитай!

Отгадай.

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

д е т е й

с

рассказом «В

парке»

1. Тренировка в

чтении по слогам;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

Парк

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

16.09

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

д и с ц и п л и н ы

н а

уроках,

воспитание

любви к природе

Разрезная азбука

10

М .

И в е н с е н

«Падают,

падают

листья…»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

д е т е й

с о

стихотворени

ем

«Падают,

падают

листья…»

1. Тренировка в

чтении по слогам;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

д и с ц и п л и н ы

н а

уроках,

воспитание

любви к природе

Листопад

Стая

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

19.09

11

«Осенний лес» (по

В.

Корабельникову)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

д е т е й

с

рассказом

«Осенний

лес»

1. Тренировка в

чтении по слогам;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

Разноцветны

й убор

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

20.09

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

д и с ц и п л и н ы

н а

уроках,

воспитание

любви к природе

12

«Всякой вещи свое

м е с т о »

( п о

К .

Ушинскому).

Прочитай!

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

д е т е й

с

рассказом

«Всякой вещи

свое место»

1. Тренировка в

чтении по слогам;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

д и с ц и п л и н ы

н а

уроках,

воспитание

стремления к порядку,

самообслуживанию

Возится

Опаздывает

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Разрезная азбука

1

21.09

13

Д .

Л е т н ё в а

«Хозяин в доме»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

д е т е й

с о

стихотворени

ем «Хозяин в

доме»

1. Тренировка в

чтении по слогам;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

Прибирать

(в доме)

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

23.09

д и с ц и п л и н ы

н а

уроках,

воспитание

стремления к порядку,

самообслуживанию

14

«Зачем дети ходят

в

школу?»

(по

В.

Голявкину)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Зачем

дети

х о д я т

в

школу?»

1. Тренировка в

чтении по слогам;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

д и с ц и п л и н ы

н а

уроках,

пробуждение

положительного

отношения к школе

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

26.09

15

Прочитай! «Серый

в е ч е р »

( п о

А .

Тумбасову)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Серый

вечер»

1. Тренировка в

чтении по слогам;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

д и с ц и п л и н ы

н а

Золотая

осень

Скворечник

Скворец

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

27.09

уроках,

воспитание

любви к природе

16

П р о в е р ь

с е б я !

Повторительно-

обобщающий урок

по разделу «Осень

пришла – в школу

пора!»

Повторите

льно-

обобщающ

ий урок

Обобщить

знания

учащихся

по

разделу

«Осень

пришла

–

в

школу пора!»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

д и с ц и п л и н ы

н а

уроках,

воспитание

любви

к

п р и р од е ;

пробуждение

положительного

отношения к школе

Словарные

слова

раздела

Учебник

Разрезная азбука

Иллюстрации

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

28.09

Почитаем - поиграем

10 ч.

17

«Одна

буква»

(по

А. Шибаеву)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Одна буква»

1. Тренировка в

чтении по слогам;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

Ворона

Ворота

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

Разрезная азбука

1

30.09

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

дисциплины на

уроках, развитие

умения понимать

юмор

18

А. Усачёв «Слоги»

Прочитай!

Отгадай.

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

д е т е й

с о

стихотворени

ем «Слоги»

1. Тренировка в

чтении по слогам;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

дисциплины на

уроках, развитие

умения понимать

юмор

Буква

Слог

Слово

Учебник

Разрезная азбука

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

03.10

19

«Дразнилка»

(по

С. Иванову)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Дразнилка»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

Дразнилка

Картина

Караул

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

1

04.10

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

дисциплины на

уроках, развитие

умения понимать

юмор

20

К .

Ч у к о в с к и й

«Черепаха»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

д е т е й

с о

стихотворени

ем

«Черепаха»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

дисциплины на

уроках, развитие

умения понимать

юмор

Черепаха

Лягушка

Болото

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

05.10

21

Д ж .

Р и в з

«Шумный Ба-Бах»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

д е т е й

с о

стихотворени

ем

«Шумный

Ба-Бах»

1. Тренировка в

чтении по слогам;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

Чаща

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

07.10

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

дисциплины на

уроках, развитие

умения понимать

юмор

22

Прочитай!

Л.

Яхнин

«Если

п л а ч е т

к т о - т о

рядом…»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

д е т е й

с о

стихотворени

е м

« Е с л и

плачет

кто-то

рядом…»

. 1. Тренировка в

чтении по слогам;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

дисциплины на

уроках, развитие

умения сопереживать

ближнему

Слёзы

льются

градом

Град

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

10.10

23

«Загадки»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

д е т е й

с

загадками;

научить

отгадывать их

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

Загадка

Отгадка

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

11.10

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

дисциплины на

уроках

24

«Доскажи

словечко»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

д е т е й

с о

стихотворени

ем

«Доскажи

словечко»

.1. Тренировка в

чтении по слогам;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами;

упражнение в подборе

рифмы

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

дисциплины на

уроках

Рифма

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

12.10

25

«Кто

квакает,

кто

к р я ка е т,

а

к т о

каркает»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Кто

квакает,

кто крякает, а

кто каркает»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

Лукошко

Кряква

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

14.10

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

дисциплины на

уроках

26

П р о в е р ь

с е б я !

Повторительно-

обобщающий урок

п о

р а з д е л у

« П о ч и т а е м

-

поиграем»

Повторите

льно-

обобщающ

ий урок

Обощить

знания

учащихся

по

разделу

«Почитаем

-

поиграем»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

дисциплины на

уроках

Словарные

слова

раздела

Учебник

Разрезная азбука

Иллюстрации

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

17.10

В гостях у сказки

13 ч.

27

«Лис а

и

в о л к »

(русская

народная

сказка)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

сказкой «Лиса

и волк»

1. Тренировка в

чтении по слогам;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению и любви к

сказкам, воспитание

Сказка

Крапива

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

18.10

дисциплины на

уроках

28

« Гу с и

и

л и с а »

(русская

народная

сказка)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

сказкой «Гуси

и лиса»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению и любви к

сказкам, воспитание

дисциплины на

уроках

Гусь

Гуси

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

19.10

29

«Лиса

и

козёл»

(русская

народная

сказка)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

сказкой «Лиса

и козёл»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению и любви к

Колодец

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

21.10

сказкам, воспитание

дисциплины на

уроках

30

«Мышка

вышла

гулять»

(по

Л .

Толстому)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

сказкой

«Мышка

вышла

гулять»

1. Тренировка в

чтении по слогам;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению и любви к

сказкам, воспитание

дисциплины на

уроках

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

24.10

31

Прочитай!

«Волк

и

б а р а н »

(литовская сказка)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

сказкой «Волк

и баран»

1. Тренировка в

чтении по слогам;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению и любви к

сказкам, воспитание

дисциплины на

Баран

Шкура

Учебник

Разрезная азбука

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

25.10

уроках

32

«Сказка о том, как

зайцы

испугали

серого волка» (по

С. Прокофьевой)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

сказкой

«Сказка о том,

к а к

з а й ц ы

испугали

серого волка»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению и любви к

сказкам, воспитание

дисциплины на

уроках

Надувной

заяц

Резиновый

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

26.10

33

«Рак

и

ворона»

(литовская сказка)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

сказкой

«Рак

и ворона»

1. Тренировка в

чтении по слогам;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению и любви к

сказкам, воспитание

Рак

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

28.10

дисциплины на

уроках

2 четверть

1.

Заяц

и

черепаха»

(казахская сказка)

Комбинир

ованный

Познакомить

учащихся

со

сказкой «Заяц

и черепаха»

1. Тренировка в

чтении по слогам;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению и любви к

сказкам, воспитание

дисциплины на

уроках

Черепаха

Наперегонки

Корзина

Холм

Заторопи-

л а с ь

и з о

всех сил

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

07.11

2.

«Благородный

медведь»

(мордовская

сказка) Прочитай!

Комбинир

ованный

Познакомить

учащихся

со

сказкой

«Благородный

медведь»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

Заноза

Улей

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

08.11

3. Привитие интереса

к чтению и любви к

сказкам, воспитание

дисциплины на

уроках

3.

«Как белка и заяц

д р у г

д р у г а

н е

узнали»

(якутская

сказка)

Комбинир

ованный

Познакомить

учащихся

со

сказкой

«Как

белка

и

заяц

друг друга не

узнали»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению и любви к

сказкам, воспитание

дисциплины на

уроках

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

09.11

4.

«Волк и ягненок»

(армянская сказка)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

сказкой «Волк

и ягненок»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

Ягнёнок

Сарай

В о

в с ю

волчью

глотку

Е л е

н о г и

унёс

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

11.11

к чтению и любви к

сказкам, воспитание

дисциплины на

уроках

5

«Умей

обождать!»

(русская

народная

сказка)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

сказкой

«Умей

обождать!»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению и любви к

сказкам, воспитание

дисциплины на

уроках

Зелёная

ягода

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

14.11

6

П р о в е р ь

с е б я !

Повторительно-

обобщающий урок

п о

р а зд е л у

« В

гостях у сказки».

Повторите

льно-

обобщающ

ий урок

Обобщить

знания

учащихся

по

р а зд е л у

« В

г о с т я х

у

сказки»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению и любви к

Словарные

слова

раздела

Учебник

Иллюстрации

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

15.11

сказкам, воспитание

дисциплины на

уроках

Животные рядом с нами

16 ч.

7

«Животные

рядом

с нами» (работа по

иллюстрации)

Комбинир

ованный

урок

Учить

детей

отвечать

на

вопросы

полным

о т в е т о м

( с

о п о р о й

н а

иллюстрацию

)

1. Упражнение в

умении отвечать на

вопросы полными

ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, любви и

бережного отношения

к животным

Детёныш

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

16.11

8

«Умная

собака»

(индийская сказка)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

сказкой

«Умная

собака»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, любви и

бережного отношения

Пинать

ногой

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

18.11

к животным

9

Прочитай!

И .

Г а м а з к о в а

« П е ту х

у в и д е л

радугу»

В. Лунин «Вышел

слон

на

лесную

дорожку»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

стихотворени

ями

«Петух

увидел

радугу»,

«Вышел

слон

н а

л е с н у ю

дорожку»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению

Радуга

Муравей

Учебник

Разрезная азбука

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

21.11

10

«Я домой пришла»

(по Э. Шиму)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

д е т е й

с

рассказом

«Я

домой

пришла»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, любви и

бережного отношения

к животным

Деревня

Стадо

Пыль

стелется

дорогой

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

22.11

11

«Лошадка»

(русская

народная

присказка)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

д е т е й

с

присказкой

«Лошадка»

. 1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, любви и

бережного отношения

к животным

Присказка

Хлестнуть

Кнут

Овёс

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

23.11

12

«Кролики» (по Е.

Чарушину)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

д е т е й

с

рассказом

«Кролики»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, любви и

бережного отношения

к животным

кролик

крольчиха

крольчонок

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

25.11

13

В .

Л и ф ш и ц

«Баран».

Прочитай!

Отгадай.

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

д е т е й

с о

стихотворени

ем «Баран»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, любви и

бережного отношения

к животным

Баран

Краснощё-

кая

Учебник

Разрезная азбука

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

28.11

14

«Храбрый утёнок»

(по Б. Житкову)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

д е т е й

с

рассказом

«Храбрый

утёнок»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, любви и

бережного отношения

к животным

Стрекоза

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

29.11

15

«Все умеют делать

с а м и »

( п о

Э .

Шиму)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

д е т е й

с

рассказом

«Все

умеют

делать сами»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, любви и

бережного отношения

к животным

Выклюнулся

На волнах

Ковыляют

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

30.11

16

М

Бородицкая

«Котенок»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

д е т е й

с о

стихотворени

ем «Котенок»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, любви и

бережного отношения

к животным

Сирота

Усыновить

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

02.12

17

Прочитай!

«Света

зёрнышко

кладёт…»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

д е т е й

с о

стихотворени

ем

«Света

зёрнышко

кладёт…»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, любви и

бережного отношения

к животным

Уж

Карась

Учебник

Разрезная азбука

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

05.12

18

«Три котенка» (по

В. Сутееву)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

д е т е й

с

рассказом

«Три котенка»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, любви и

бережного отношения

к животным

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

06.12

19

« П е т у ш о к

с

семьёй»

(по

К.

Ушинскому )

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

д е т е й

с

рассказом

«Петушок

с

семьёй»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, любви и

бережного отношения

к животным

Гребешок

Шпоры

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

07.12

20

«Упрямые

козлята»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

д е т е й

с

рассказом

«Упрямые

козлята»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, любви и

бережного отношения

к животным

Навстречу

друг другу

Упрямство

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

09.12

21

В. Лифшиц «Пес»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

д е т е й

с о

стихотворени

ем «Пес»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, любви и

бережного отношения

к животным

Щёнок

Пёс

За пазухой

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

12.12

22

П р о в е р ь

с е б я !

Повторительно-

обобщающий урок

п о

р а з д е л у

«Животные

рядом

с нами»

Повторите

льно-

обобщающ

ий урок

Обобщить

знания

учащихся

по

разделу

«Животные

рядом с нами»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, любви и

бережного отношения

к животным

Словарные

слова

раздела

Учебник

Иллюстрации

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

13.12

Ой ты, зимушка-зима!

19 ч.

23

«Белым

вихрем

к

вам примчу…»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

д е т е й

с о

стихотворени

е м

« Б е л ы м

вихрем к вам

примчу…»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к природе

Вихрь

Метель

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

14.12

24

Я. Аким «Первый

снег»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

д е т е й

с о

стихотворени

ем

«Первый

снег»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к природе

Вкус

Запах

Мостовая

Салазки

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

16.12

25

«Большой

Снег»

(по Э. Киселевой)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Большой

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

Варежки

Валенки

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

1

19.12

Снег»

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к природе

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

26

«Снежный

колобок»

(по

Н.

Калининой)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Снежный

колобок»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению

Колобок

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

20.12

27

«Снеговик-

новосел»

(по

С.

Вангели)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Снеговик-

новосел»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

Новосёл

Памятник

Снегирь

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

21.12

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к природе

28

«Воробышкин

д ом и к »

( п о

Е .

Шведеру)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Воробышкин

домик»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к природе

Кормушка

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

23.12

29

Г. Галина «Зимние

картинки»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

д е т е й

с о

стихотворени

ем

«Зимние

картинки»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению

Морковный

нос

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

26.12

30

Е .

С а м о й л о в а

«Миша и Шура»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

« М и ш а

и

Шура»

. 1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

27.12

31

32

Ш .

Г а л л и е в

«Купили снег»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

д е т е й

с о

стихотворени

ем

«Купили

снег»

. 1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи; работа

над сознательным

чтением учащихся

3. Привитие интереса

к чтению

«Детский

мир»

Разбирает

меня смех

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

2

28.12

30.12

3 четверть

1

«Буратиний

нос»

(по Г. Юдину)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Буратиний

нос»

. 1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению

Буратино

Буратиний

нос

Карнаваль-

ный костюм

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

16.01

2

И .

Т о к м а к о в а

«Живи, елочка!»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

д е т е й

с о

стихотворени

е м

« Ж и в и ,

елочка!»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к природе

Опушка

Макушка

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

17.01

3

«Про ёлки» (по В.

Сутееву)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Про ёлки»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

Автопарк

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

1

18.01

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению

иллюстрации

по

теме урока

4

«Коньки

купили

не напрасно»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Коньки

к у п и л и

н е

напрасно»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению

Напрасно

Коньки

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

20.01

5

« Р о м а ш к и

в

январе»

(по

М.

Пляцковскому)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Ромашки

в

январе»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению

Ромашка

Январь

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

23.01

6

«Мороз

и

Заяц»

(русская

народная

сказка)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

сказкой

« М о р о з

и

Заяц»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению

Ловкий

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

24.01

7

«Вьюга»

(литовская

народная песенка)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

литовской

народной

песенкой

«Вьюга»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению

Вьюга

Побелить

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

25.01

8

« Н а

л е с н о й

полянке»

(по

Г.

Скребицкому )

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом «На

лесной

полянке»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

Кажется

Пень

Теремок

Ящерица

Станет

столбиком

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

27.01

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению

9

П р о в е р ь

с е б я !

Повторительно-

обобщающий урок

по

разделу

«Ой

т ы ,

з и м у ш к а -

зима!»

Повторите

льно-

обобщающ

ий урок

Обобщить

знания

учащихся

по

разделу

«Ой

ты,

зимушка-

зима!»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению

Словарные

слова

раздела

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

30.01

Что такое хорошо и что такое плохо

18 ч.

10

«Коля

з а боле л»

(по А. Митту)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Коля

заболел»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению,

Компресс

Рожица

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

31.01

формирование

положительных

качеств личности

11

Д .

Л е т н ё в а

«Подружки

рассорились»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

стихотворени

ем

«Подружки

рассорились»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению

Рассорились

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

01.02

12

«Вязальщик»

(по

В. Голявкину)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Вязальщик»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению,

формирование

положительных

качеств личности

Вязальщик

Вязать

Каток

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

03.02

13

Г.

Л а д о н щ и ко в

«Самокат»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

стихотворени

ем «Самокат»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению,

формирование

положительных

качеств личности

Самокат

«Не горит»

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

06.02

14

«Скамейка,

прыгуны-гвоздики

и

Алик»

(по

Э.

Киселёвой)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Скамейка,

прыгуны-

г в о з д и к и

и

Алик»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению,

формирование

положительных

качеств личности

Гвозди

Молоток

Прыгуны

Шляпка

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

Гвозди

Молоток

1

07.02

15

«Торопливый

н ож и к »

( п о

Е .

Пермяку)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Торопливый

ножик»

. 1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению,

формирование

положительных

качеств личности

Строгать

Торопливый

Терпение

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

08.02

16

«Вьюга»

(по

В.

Сухомлинскому )

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Вьюга»

. 1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению,

формирование

положительных

качеств личности

Вьюга

Тополь

Липа

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

10.02

17

« Тр у с »

( п о

И .

Бутмину)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Трус»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению,

формирование

положительных

качеств личности и

негативного

отношения к

отрицательным

поступкам

Ни капельки

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

13.02

18

«Как я под партой

с и д е л »

( п о

В .

Голявкину)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Как

я

п од

партой сидел»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению,

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

14.02

формирование

положительных

качеств личности и

негативного

отношения к

отрицательным

поступкам

19

Б.

Заходер

«Петя

мечтает»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

стихотворени

е м

« П е т я

мечтает»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению

Волшебник

Лентяй

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

15.02

20

«Мёд

в

кармане»

(по В. Витка)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

« М ё д

в

кармане»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению,

Пчела

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

17.02

формирование

положительных

качеств личности и

негативного

отношения к

отрицательным

поступкам

21

«Канавка»

(по

В.

Донниковой)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Канавка»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению,

формирование

положительных

качеств личности

Посёлок

Не

просыхает

Непременно

Бидон

Глина

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

20.02

22

«Назло

Солнцу»

(узбекская сказка)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

сказкой

«Назло

Солнцу»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

Назло

Тень

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

21.02

чтением

3. Привитие интереса

к чтению,

формирование

отрицательного

отношения к лени

23

А .

Б а р т о

«Мостки»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

стихотворени

ем «Мостки»

. 1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению,

формирование

положительных

качеств личности

Мостки

Чудак

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

22.02

24

« П е с е н к а

о б о

в с ё м »

( п о

М .

Дружининой)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Песенка

обо

всём»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

Отличник

Двоечник

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

27.02

3. Привитие интереса

к чтению,

формирование

положительного

отношения к учёбе

25

Л. Квитко «Лемеле

хозяйничает»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

стихотворени

ем

«Лемеле

хозяйничает»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению

Лемеле

Услужи

Молоток

Учебник

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

28.02

26

«Неряха»

(по

И.

Туричину)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Неряха»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению,

формирование

положительных

Неряха

Арбуз

Урна

Коленка

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

01.03

качеств личности и

негативного

отношения к

отрицательным

поступкам

27

П р о в е р ь

с е б я !

Повторительно-

обобщающий урок

по

разделу

«Что

такое

хорошо

и

что такое плохо»

Повторите

льно-

обобщающ

ий урок

Обобщить

знания

учащихся

по

разделу

«Что

такое

хорошо

и

что

такое

плохо»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению,

формирование

положительных

качеств личности и

негативного

отношения к

отрицательным

поступкам

Словарные

слова

раздела

Учебник

Иллюстрации

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

03.03

Весна идёт!

20 ч.

28

« Е с л и

с н е г

повсюду тает…»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

стихотворени

ем «Если снег

повсюду

тает…»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к природе

Зазеленело

Весна

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

06.03

29

Я. Аким «Март»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

стихотворени

ем «Март»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к природе

Март

Треплет

ветер

Воробей

Учебник

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

07.03

30

«Невидимка»

(по

Ю. Ковалю)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Невидимка»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

Невидимка

Грач

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

1

10.03

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к природе

иллюстрации

по

теме урока

31

В .

Б е р е с т о в

«Праздник мам»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

стихотворени

ем «Праздник

мам»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению,

формирование

положительных

качеств личности

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

13.03

32

« П о д а р о к

к

празднику» (по В.

Драгунскому)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Подарок

к

празднику»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

Подушечка

для иголок

Исколол

Раиса

Ивановна

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

14.03

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению

33

« С н е г

и

з а я ц »

(бурятская сказка)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

сказкой «Снег

и заяц»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к природе

Шубка

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

15.03

34

Г.

Л а д о н щ и ко в

«Помощники

весны»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

стихотворени

ем

«Помощники

весны»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению

Разбивать

лёд

Разбрасы-

вать

Снеговик

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

17.03

35

«Лягушонок»

(по

М. Пришвину)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Лягушонок»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к природе

Лягушонок

Пруд

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

20.03

36

Г.

Л а д о н щ и ко в

«Весна»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

стихотворени

ем «Весна»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению

Вьюга

Юг

Снеговая

баба

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

21.03

37

«Барсук»

(по

Е.

Чарушину)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Барсук»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

Барсук

Шерсть

свалялась

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

1

22.03

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к природе

теме урока

38

С .

М а р ш а к

«Весенняя

песенка»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

стихотворени

ем

«Весенняя

песенка»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к природе

Стёжки

Серёжки

на

вербах

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

24.03

4 четверть

1

М.

Пляцковский

« Д е н ь к и

с т о я т

погожие»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

стихотворени

ем

«Д еньки

стоят

погожие»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

Погожий

день

Скворушка

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

1

03.04

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к природе

теме урока

2

«Ручей и камень»

(по С. Козлову)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

« Р у ч е й

и

камень»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению

Ручей

Крот

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

04.04

3

«Как

птицы

лису

проучили»

(русская

народная

сказка)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

сказкой

«Как

птицы

л ису

проучили»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

Ворона

Сорока

Плутовка

Учебник

Иллюстрации

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

05.04

к чтению

4

«Вкусный

урок»

(по Т. Шарыгиной)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Вкусный

урок»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к природе

Медведица

Медвежата

Синица

Сорока-

белобока

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

07.04

5

С.Косенко

«Почему

скворец

весёлый?»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

стихотворени

ем

«Почему

скворец

весёлый?»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к природе

Скворец

Скворечник

Малюсень-

кий

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

10.04

6

Э. Шим «Храбрый

птенец»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Храбрый

птенец»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к природе

Воробьишко

Ворона

Белка

Гнездо

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

11.04

7

«Кому

пригодилась

ст арая

М и т и н а

шапка»

(по

М.

Быкову)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Кому

пригодилась

старая

Митина

шапка»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к природе.

Вылупились

птенчики

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

12.04

8

П р о в е р ь

с е б я !

Повторительно-

обобщающий урок

по разделу «Весна

идёт!»

Повторите

льно-

обобщающ

ий урок

Обобщить

знания

учащихся

по

разделу

«Весна идёт!»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

Словарные

слова

раздела

Учебник

Иллюстрации

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

1

14.04

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к природе.

иллюстрации

по

теме урока

9

Внеклассное

чтение по разделу

«Весна идёт!».

Внеклассн

ое чтение

Расширить

знания

учащихся

по

разделу

«Весна идёт!»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к природе.

Словарные

с л о в а

и з

произведени

й

внеклассног

о чтения

К н и г и

п о

внеклассному

чтению

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

17.04

Чудесное рядом

14 ч.

10

«Лосёнок»

(по

Г.

Цыферову)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Лосёнок»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

Лосёнок

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

1

18.04

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к природе.

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

11

О. Дриз «Игра»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

стихотворени

ем «Игра»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению

Чехарда

Мотылёк

Шмель

Стрекоза

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

19.04

12

Г .

Ц ы ф е р о в

«Удивление

первое»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Удивление

первое»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

Удивился

Курятник

Учебник

Иллюстрации

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

21.04

чтением

3. Привитие интереса

к чтению

13

«Осьминожек» (по

Г. Снегирёву)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Осьмино-

жек»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к природе

Рыбалка

Осьминожек

Шахматная

доска

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

24.04

14

«Друзья»

(по

С.

Козлову)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Друзья»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к природе

Будка

Благодар-

ность

Мурлыкать

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

25.04

15

«Необыкновенная

в е с н а »

( п о

С .

Козлову)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Необыкнове

нная весна»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к природе

Подснежник

Море

Африка

Лев

Грива

Учебник

Иллюстрации

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

26.04

16

Э.

Мош ковская

«Не понимаю»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

стихотворени

е м

« Н е

понимаю»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к животным

Дворняжка

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

28.04

17

«Кот Иваныч» (по

Г. Скребицкому)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Кот Иваныч»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

Мышата

Жмурит

глаза

Караулит

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

1

02.05

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к животным

иллюстрации

по

теме урока

18

«Золотой луг» (по

М. Пришвину)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Золотой луг»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к природе

Золотой луг

Лепесток

Учебник

Иллюстрации

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

03.05

19

«Неродной

сын»

(по Б. Бианки)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Неродной

сын»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

Зайчонок

Кошкино

молоко

Неродной

сын

Учебник

Иллюстрации

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

05.05

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к животным

20

Ю .

К у ш а к

«Подарок»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

стихотворени

ем «Подарок»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к животным

Озорное

Учебник

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

10.05

21

Я .

Т а й ц

« В с ё

здесь»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Всё здесь»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к природе

Поле

Колосья

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

12.05

22

«Небесный

слон»

(по Б.Бианки)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Небесный

слон»

. 1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к природе

Туча

Слон

Пыль

Учебник

Иллюстрации

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

15.05

23

П р о в е р ь

с е б я !

Повторительно-

обобщающий урок

п о

р а з д е л у

«Чудесное рядом»

Повторите

льно-

обобщающ

ий урок

Обобщить

знания

учащихся

по

разделу

«Чудесное

рядом»

. 1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к природе и к

животным

Словарные

слова

раздела

Учебник

Иллюстрации

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

16.05

Лето красное

8 ч.

24

« Я р к о

с о л н ц е

светит…»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

стихотворени

е м

« Я р к о

солнце

светит…»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению

Поход

Костёр

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

17.05

25

«Светляки» (по И.

Соколову-

Микитову)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Светляки»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к природе

Светляки

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

19.05

26

« П е т у ш о к

и

солнышко»

(по

Г.

Цыферову)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Петушок

и

солнышко»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

Туман

Учебник

Иллюстрации

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

1

22.05

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению

теме урока

27

И .

Г а м а з к о в а

«Прошлым летом»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

стихотворени

ем «Прошлым

летом»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению

Земляника

Рыбное

местечко

Верхушка

дуба

Учебник

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

23.05

28

С .

М а х о т и н

«Поход»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

стихотворени

ем «Поход»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению

Поход

Добавка

Насморк

Рюкзак

Костёр

Спички

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

24.05

29

« Р а к и »

( п о

Е ,

Пермяку)

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

с

рассказом

«Раки»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к природе

Речка

Берёзовка

Рак

Речка

Вертушинка

Ёрш

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

26.05

30

В.

Викторов

«В

гости к лету»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

стихотворени

ем «В гости к

лету»

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к природе

Малина

Золотое

солнце

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

иллюстрации

по

теме урока

1

29.05

31

И .

М а з н и н

«Отчего так много

света?»

Комбинир

ованный

урок

Познакомить

учащихся

со

стихотворени

ем

« О т ч е го

т а к

м н о г о

1. Тренировка в

чтении по слогам и

целыми словами;

упражнение в умении

отвечать на вопросы

Лето

Учебник

Иллюстрация

в

учебнике

Предметные

и

сюжетные

1

30.05

света?»

полными ответами

2. Развитие внимания,

памяти, речи

учащихся; работа над

сознательным

чтением

3. Привитие интереса

к чтению, воспитание

любви к природе

иллюстрации

по

теме урока

Перечень учебно-методического обеспечения

1.

Школьный учебный план на 2016-2017 учебный год

2.

«Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений

VIII вида для 0-4 классов. Под ред. Бгажноковой

И.М. - Издательство “Просвещение” 2011г.

3.

С. Ю. Ильина, А. К.Аксёнова, Т. М. Головкина, М. И. Шишкова «Чтение 2 класс» учебник для специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида (в 2 частях) - Издательство «Просвещение» 2013 г.