Требования к современному

занятию

Занятие

Обязательные составляющие

занятия:



Цель, задачи;



Тип, вид занятия;



Структура (этапы, части);



Методы, приемы

Целеполагание

•

Занятие одно

•

Характер занятия

Структура занятия



От раздела программы

(образовательной области)



От типа и вида занятия

Структура занятия

Этап занятия

Основное содержание

обучающего занятия

Основное содержание

развивающего занятия

Вводная часть

(разминка)

- Эмоциональное включение

ребенка в занятие. Активизация

его познавательных процессов

и восприятия.

- Мотивация.

Создание проблемной ситуации

Основная часть

- Развитие определенных

способностей ребенка

(интеллектуальных,

художественных, социальных и

др.)

- Формирование определенных

умений (умение решать задачи

определенного типа, работать в

группе, создавать свои

произведения разного жанра и

т.д.)

-

Совместное определение значимых

проблем, выдвижение гипотез,

дополнительная мотивация.

-

Управление самостоятельным

поиском

Заключительная

часть

-

Снятие напряжения

(эмоционального,

интеллектуального,

физического)

-

-Создание условий для

свободного творчества ребенка

Совместное подведение итогов,

выдвижение гипотез

Вид и тип занятия



Интегрированные



Комбинированные



Комплексные



Традиционные

Метод -

способ упорядоченной

взаимосвязанной деятельности

педагога и ребенка, направленных на

решение задач образования (система

действий ведущих к цели)

При выборе метода

необходимо учитывать:



Содержание раздела



Цели и задачи



Возможности детей (возрастные,

уровень подготовленности,

особенности группы)



Возможность педагога (опыт,

владение технологиями)

Рекомендации в организации

проведения занятия



«не навреди»



СаНПиН



Двигательная активность



Пространство группы

Логика занятия



Соответствие результативности



Соответствие содержания теме и

цели



Взаимосвязь всех частей занятия