Педагогический проект

«С книгой по жизни»

Авторы: Мизерева Ирина Васильевна –

воспитатель старшей группы;

Ральникова Наталья Михайловна –

воспитатель подготовительной группы

Паспорт проект

№ Структурные

компоненты проекта

1

Тема проекта

«С книгой по жизни»

2

Авторы проекта

Воспитатели МБДОУ «ДСОВ № 93»: Мизерева

Ирина Васильевна, Ральникова Наталья Михайловна.

3

Сроки реализации

проекта

Тип проекта

Сентябрь 2016 – март 2017 учебный год; (частично

реализованный)

Творческий, познавательно - исследовательский

4

Обоснование проекта

«Чтобы подготовить человека духовно к

самостоятельной жизни, надо вести его в мир книги»

В.А.Сухомлинский.

Тесное сотрудничество с социальными

партнерами, родителями помогает дошкольникам понять

значимость, полезность и необходимость в

заинтересованности к чтению книг; служит важной

предпосылкой для формирования системы нравственных

убеждений и взглядов на окружающий мир.

5

Цели и задачи проекта

Цель проекта:

Способствовать формированию устойчивого

интереса старших дошкольников к книге,

художественной литературе, через создание единой

системы работы между ДОУ, библиотекой и семьей.

Задачи проекта:

- подготовить детей к восприятию того, что книга –

источник знаний;

- повысить эффективность работы по приобщению

старших дошкольников к книге через взаимодействие

всех участников образовательного процесса: педагогов,

работников библиотеки, родителей;

- воспитывать бережное отношение дошкольников

к книге, как результату труда людей многих профессий;

- сформировать у детей интерес к посещению

библиотеки;

- увеличить степень участия родителей в

формировании интереса и потребности детей в чтении

книг.

6

Участники проекта

Дети, воспитатели «ДОУ № 93», библиотекари,

писатели г. Братска, работники городской типографии,

продавцы книжного магазина, родители.

7

Краткое описание

проекта: стратегия и

механизмы

достижения

поставленных целей;

деятельность по

реализации проекта

(этапы, формы,

содержание, способы

организации)

В соответствии с ФГОС, в нашем ДОУ реализуется

интегрированный принцип планирования

образовательного процесса. Одним из его обязательных

условий, является наличие продукта и результата детской

исследовательской и творческой деятельности: буклеты,

стенгазеты, изготовление декораций, масок, кокошников,

разных видов театра, индивидуальные и групповые

книжки - малышки, плакаты, рисунки, что является

наиболее приемлемой формой итогового продукта по

результатам реализации темы.

Формы реализации:

Реализация основывается на следующих

Пояснительная записка

Одна из задач воспитания и развития дошкольников в детском саду – это

приобщение

их

к

миру

книг,

бережному

отношению

к

книге,

чтению

художественной литературы.

Одним

из

подходов

к

построению

модели

ДОУ,

дающего

возможность

воспитывать

человека

с

активной

жизненной

позицией,

культурного,

компетентного, творческого, является проектная деятельность по теме: «Кто много

читает, тот много знает». Совместная партнерская работа ДОУ с библиотекой,

позволяет

максимально

приблизить

к

ребенку

и

его

родителям

возможность

получить

не

только

базовое

дошкольное

образование,

но

и

развитие

его

индивидуальных способностей, проявление творческого потенциала, укрепление

здоровья.

«Люди перестают мыслить, когда они перестают читать». Эти слова сказаны

великим французским мыслителем Дани Дидро.

Детское

чтение

–

педагогически

направляемый

процесс

приобщения

дошкольников к художественной литературе, целью которого является воспитание

любви к книге, умения правильно и глубоко понимать прочитанное, что в конечном

итоге приводит к развитию общей культуры ребенка.

На

начальном

этапе,

мы

стали

помогать

родителям

стать

волонтерами

книжной культуры. Ее претворение в практику, потребовало от нас, воспитателей,

творческого подхода.

Семья

–

основа

формирования

личности

ребенка,

где

каждый

из

нас

приобретает различные умения, в том числе и навыки читательской культуры.

Именно родители выступают первыми и главными посредниками между книгой и

маленьким

человеком.

Большую

роль

в

этом

процессе

играет

совместная

партнерская работа ДОУ, библиотеки и семьи. Главный смысл работы в том, чтобы

с детских лет и на всю жизнь выработать у растущего человека внутреннюю

потребность в чтении книг. Совместные чтения рождают близость взглядов на

жизнь, помогают сохранить связь поколений.

Проблема

приобщения

старших

дошкольников

к

чтению

является

на

сегодняшний

день

актуальной.

Один

из

главных

путей

воспитания

духовной

культуры личности ребенка – дошкольника – это активное приобщение к чтению,

интерес к которому, к сожалению, стремительно снизился.

Современные дети

живут и развиваются в окружении огромного количества источников информации:

телевидение, компьютер с его возможностями, Интернет. Поэтому, мы, взрослые,

окружающие ребенка, должны сделать все возможное для того, чтобы общение с

книгой стало необходимой частью жизни наших детей.

Общение

с

книгой

–

важное

условие

развития

фантазии

малышей,

формирует

нравственные

принципы

и

культурные

ценности.

Ни

один

художественный и мультипликационный

фильм не заменит тесного контакта с

книгой. Книги всегда привлекают внимание детей, особенно, если она оформлена

красочными

иллюстрациями

с

изображением

природы,

животных,

детей,

персонажей сказок. Дети учатся правилам пользования книгой: не рвать и не мять

страницы,

не

пачкать,

брать

только

чистыми

руками,

после

рассматривания,

ставить на место. Мы всегда закрепляем правила пользования книгой, объясняя

детям, что мягкие и испачканные страницы трудно читать, а

порванные, вообще невозможно прочесть и, поэтому, мы не сможем узнать, о

чем хотел нам рассказать автор. Учим рассматривать книги, сидя за столом.

С родителями группы провели «Круглый стол» по теме: «Домашнее чтение»,

где у каждой семьи была возможность поделиться опытом семейного чтения.

Обсудили пополнение предметно – развивающей среды группы сказками,

художественной литературой по тематическим неделям, книгами – юбилярами,

авторами – юбилярами.

Познакомили с методами и приемами приобщения детей к художественной

литературе.

В

ходе

совместной

деятельности

оборудовали

Центр

Книги

и

пополнили его яркими и красочными книжками.

Для

развития

интереса

у

старших

дошкольников

к

художественным

произведениям,

предлагаем

вниманию

детей

и

их

родителям

различные

дидактические игры: «Из какой сказки герой?», «В какой сказке я живу?», «Кто это

сказал?», «Сложи сказку», «Что сначала, что потом?»

и т. д.

Детям нравится

обыгрывать понравившиеся эпизоды и сюжеты прочитанных произведений.

В старшем дошкольном возрасте, с учетом возрастных особенностей детей,

программой воспитания предусмотрено продолжать развивать у воспитанников

интерес к чтению художественной литературы, и тогда в Центре Книги появляются

книги – юбиляры, с портретами детских писателей и поэтов – юбиляров. Знакомим

дошкольников с детскими поэтами и писателями города Братска, т. к. региональный

компонент

содержания

дошкольного

образования

определяет

систему

воспитательно

–

образовательной

деятельности

в

дошкольном

учреждении

по

формированию

у

воспитанников

знаний

о

родном

крае,

поэтах,

писателях,

художниках,

замечательных

людях

нашего

города

и

его

литературной

жизни.

Совместно с работниками городской библиотеки № 4, с которыми у нас длительное

партнерское сотрудничество; делаем подборку произведений, проводим конкурсы,

викторины,

поэтические

часы,

творческие

встречи

с

интересными

людьми,

презентации, экскурсии, видеопросмотры…

Один раз в месяц, по традиции, у нас, «Книжкин день». Дети приводят в

порядок

книжные

полки,

сортируют

художественную

литературу,

производят

мелкий ремонт и реставрацию пострадавших книг.

План реализации проекта

№

Мероприятия

Дата

Ответственные

1

Знакомство с книгой, ее историей;

разучивание пословиц о книге

Цели: познакомить с историей

возникновения книги; развивать

познавательный интерес, речевые

способности, умение отвечать и задавать

вопросы, понимать значение пословиц о

книге.

сентябрь 1 – 2

неделя

воспитатели

2

«Где живут книги?» экскурсия в городскую

библиотеку № 4;

Презентация « Первые книги наших

предков»

Цели: познакомить с разнообразием книг (по

форме, объему, переплету, назначению);

вызвать желание читать; исследовать

материалы, из которых создавались книги

(пергамент, береста); находить сходства и

различия; обогащать словарь ( папирус,

перо, рукопись, металлические пластины,

глиняные таблицы).

сентябрь 3

неделя

воспитатели

работники

библиотеки,

психолог

3

Знакомство с творчеством детского писателя

К.И.Чуковского (беседа, рассматривание

иллюстраций)

Цели: познакомить с творчеством

К.И.Чуковского; учить эмоционально

воспринимать идею; развивать

диалогическую, монологическую речь,

активизировать словарь детей.

сентябрь 4

неделя

воспитатели

родители

4

Просмотр видеофильма «Мойдодыр» с

целью закрепления культурно –

гигиенических навыков

Цели: познакомить дошкольников с новым

произведением посредством просмотра

видеофильма; вызвать эмоциональный

отклик; закрепить культурно –

гигиенические навыки.

октябрь 1

неделя

воспитатели

5

Чтение произведения «Федорино горе»

Цели: познакомить с новым произведением;

развивать умение сопереживать и

сочувствовать героям.

Выставка рисунков в городской библиотеке

Цели: побуждать желание выражать свои

впечатления от увиденного и прочитанного в

рисунках.

октябрь 2

неделя

воспитатели

библиотекари

6

Прослушивание сказки «Доктор Айболит»

(аудио), ситуативный разговор о

прослушанном

октябрь 3

неделя

воспитатели

Цели: познакомить с новым произведением

К.И.Чуковского; формировать образную

речь, умение подбирать образные

выражения.

7

«Пластилиновая сказка» по произведению

«Доктор Айболит»

Цели: закрепить умения лепить сказочных

персонажей передавая строение фигур,

пропорции; развивать образное

представление, воображение.

октябрь 4

неделя

воспитатели

8

Совместная деятельность: изготовление

коллажа по сказке «Федорино горе»

(конструирование)

Цели: продолжать учить подбирать детали,

изображать фигуры в движении передавая

выразительность образов; закреплять умения

вырезать мелкие детали; воспитывать

трудолюбие, аккуратность, умение работать

в коллективе, оказывать помощь

сверстникам.

Пополнение Центра Театра масками,

кокошниками; создание декораций

ноябрь 1

неделя

воспитатели

родители

9

Гастроли в ДОУ с показом театрализаций по

произведениям К.И.Чуковского

Цели: развивать умения детей эмоционально

отображать характер героев, используя

мимику, жесты, пластику движений.

ноябрь 2

неделя

воспитатели

10

Викторина по произведениям К.И

Чуковского

Цели: выявить и закрепить полученные

знания, развивать активность,

самостоятельность, умение сотрудничать с

коллективом сверстников.

ноябрь 3

неделя

заведующий

библиотекой

воспитатели

11

Участие в городском конкурсе «Весь мир

большой от Я до А откроет книжная страна»

Презентация «История книги»

Изготовление авторской книжки – малышки

Цели: развивать фантазию, творческие,

конструктивные способности.

ноябрь 4

неделя

родители

воспитатели

организаторы

ДТДиМ

библиотекари

12

Экскурсия в городскую типографию

Цели: познакомить с оборудованием

благодаря которому создается текст книг,

газет, журналов; людьми разных профессий,

работающих в типографии и издательских

организациях.

Фотопрезентация самой большой

электронной книги в Царскосельском музее

Цели: знакомить с самой большой в России -

электронной книгой.

ноябрь

воспитатели

библиотекарь

сотрудники

типографии

13

Экскурсия в СОШ № 9. «День открытых

дверей» посвященный 60 - летию города

Братска. Участие в праздничной викторине.

Цель: закрепить и пополнить знания

воспитанников о родном крае.

декабрь 1-2

неделя

воспитатели,

библиотекарь

учителя

14

Разучивание стихотворения К.И.Чуковского

«Елочка»; пальчиковая интерактивная игра

«Елочка»

Цели: развивать умения детей понимать

характерные оттенки в стихотворении,

выделять понравившиеся строчки,

добиваться четкого произношения звуков в

словах.

декабрь 3

неделя

воспитатели

родители

15

Украшение елки авторскими книжками –

малышками

Цели: побуждать детей участвовать в общем

деле, находить творческий подход к

украшению елочки.

декабрь 4

неделя

воспитатели

родители

16

Речевые игры «Я начну, а ты продолжи»,

«Узнай сказку по описанию», «Кого лечит

Айболит?», «Придумай конец», «Что было

бы…»

Цели: развивать устную речь, логическое

мышление, память, сообразительность.

январь 3

неделя

воспитатели

17

Чтение произведений книг юбиляров

Цели: научить эмоционально воспринимать

содержание произведения, формировать

целостное восприятие художественного

текста в единстве содержания и

художественной формы.

в течение года

воспитатели

родители

18

Дидактические игры «Из какой сказки

герой», «Найди пару», «Назови книгу»,

«Перепутанные герои» (классификация)

Цель: развивать самостоятельность при

организации игр, составлять целое из

частей, точно выполнять правила.

в течение года

воспитатели

19

Придумывание детьми авторских рассказов,

сказок

Цели: развивать творческие способности,

учитывая интересы и индивидуальные

особенности детей, воспитывать стремление

к точному словоупотреблению и

словотворчеству.

в течение года

родители

воспитатели

20

«Волшебные есть краски – нарисую сказку»

Цели: закреплять умения отображать в

рисунках впечатления о полюбившихся

произведениях.

январь 4

неделя

воспитатели

родители

21

Изготовление подарков и сувениров для

писателей и поэтов города Братска

Цели: развивать творческую активность,

февраль 1-2

неделя

воспитатели

интерес к изготовлению поделок.

22

Творческая встреча с писателем;

вручение сувениров

Цели: Воспитывать уважение к известным

людям города, испытывать чувство гордости.

февраль 3

неделя

заведующий

библиотекой,

библиотекарь,

воспитатели

писатель

23

Украшение книжечки для мамы

Цели: развивать воображение, желание

доставить радость самому близкому

человеку.

март 1 неделя

воспитатели

24

Тематическая встреча с писательницей

города Братска Бравленковой Т. П.

Цели: развивать познавательный интерес,

умение поддерживать разговор и принимать

участие в нем, воспитывать уважение к

известному человеку, чувство гордости, что

такие люди нас окружают и живут рядом.

март 2 неделя

воспитатели

библиотекарь

писатель

родители

25

«Загадки – отгадки», литературная

викторина «Путешествие по сказкам всей

семьей»

Цели: выявить и повысить уровень знаний о

детских сказках и произведениях

март 3 неделя

родители

воспитатели

26

Дидактические игры по математике

«Сосчитай героев», «Кого не стало»,

«Сколько страничек у книжки»

Цели: совершенствовать навыки счета в

прямом и обратном порядке, развивать

внимание, память, мышление.

в течение

месяца

воспитатели

27

Сюжетно – ролевые игры «Библиотека»,

«Типография», «Книжный магазин»

Спортивные игры «Передай Айболиту

инструменты», «Помоги Федоре собрать

посуду»

Цели: побуждать воспитанников более

широко и творчески использовать в играх

полученные знания. Развивать двигательную

активность, быстроту реакции.

в течение

месяца

воспитатели

родители

инструктор

ФИЗО

28

Путешествие в книжный магазин «Братская

книга».

Цели: познакомить с

достопримечательностями города по пути в

магазин; пополнить знания детей о

предназначении магазина книги и его

необходимости.

Ситуативный разговор по впечатлениям от

экскурсии

Цели: побуждать дошкольников делиться

впечатлениями, полученными знаниями.

март 4 неделя

воспитатели

родители

продавцы

29

Оформление результатов проекта

презентацией «Мы вместе!»

Презентация проекта «Мы вместе!» для

детей, родителей

март

воспитатели

родители

социальные

партнеры

Цели: воспитывать чувство удовлетворения

от совместной работы и сотрудничества.