Год экологии глазами детей.

Земля – наш дом,

природа – наша мать.

Об этом человек

не должен забывать.

Год

экологии

будет

иметь

одну

важную

цель

–

привлечение

общественности к проблемам насущным, связанным с нашей природой, ее

загрязнением и их последствиями.

Правительство

РФ

обеспокоено

тем,

что

вот

уже

который

год

экологическая ситуация в стране становится все хуже. Ведущие специалисты

в области экологии бьют тревогу, предупреждая нас о нависшей угрозе.

Руководство страны уверено, что удачная реализация планов касаемо Года

экологии поможет в корне изменить ситуацию не только в России, но и в

мире.

Каковы же основные экологические проблемы в России? Российская

Федерация

по

меркам

загрязненности

окружающей

среды

стоит,

практически, на первом месте. Этот показатель растет с каждым годом и ему

способствуют

такие

факторы,

как

загрязнение

водоемов,

вырубка

лесов,

ухудшение

состояния

почвы

и

атмосферы

путем

выбросов

заводского

производства.

Для того чтобы решить все эти экологические проблемы необходимо:

1. Предотвратить вырубку лесов, установить менее выгодные условия

для экспорта древесины, в частности, ценных пород.

2.

Очистить

водоемы,

а

именно

усовершенствовать

очистительные

системы,

пересмотреть

способы

утилизации

и

переработки

бытовых

неорганических отходов.

3. Очистить воздух – использовать современные и экологические виды

топлива,

улучшенные

фильтры

на

предприятиях,

которые

относятся

к

тяжелой промышленности.

Проблема взаимосвязи человека с природой не нова, она имела место

всегда. Философы, поэты, художники всех времен и народов отдали дань

вечной и актуальной теме «Человек и природа». Но сейчас экологическая

проблема

взаимодействия

человека

и

природы,

а

также

влияния

человеческого общества на окружающую среду встала очень остро и приняла

огромные масштабы.

Учитывая

эту

проблему,

дошкольные

учреждения

уже

сегодня

призваны проявить настойчивость в воспитании нового поколения, которому

присуще

особое

видение

мира

как

объекта

его

постоянной

заботы.

Экологическому воспитанию детей дошкольного возраста в нашем детском

саду уделяется большое внимание.

З а д ач а

в о с п и т ат е л е й

и

родителей

–

подвести

детей

к

пониманию того, что все мы вместе

и каждый из нас в отдельности в

ответе

за

Землю,

каждый

может

сохранять

и

приумножать

ее

красоту.

Знакомя

дошкольников

с

природой,

взро слые

должны

учитывать возрастные особенности

д е т е й

и

о р г а н и з о в а т ь

и х

деятельность

так,

чтобы

они

активно общались с природой, овладевая новыми навыками и умениями.

В

связи

с

этим

перед

воспитателями

детей

дошкольного

возраста

ставятся следующие задачи:

– воспитать у детей эмоциональную отзывчивость, умение видеть и

понимать красоту природы, формировать эстетические чувства;

–

развить

интерес

к

родной

природе,

желание

больше

узнать

об

особенностях родного края; отношение к природе как к нашему общему

дому; переживание себя как части природы;

–

сформировать

систему

умений

и

навыков

экологиче ски

целесообразного поведения, взаимодействия с природой, о взаимосвязях в

ней.

В детском саду запланированы занятия, игры, экскурсии в парки,

конкурсы

творческих

работ,

стихотворений,

рисунков,

а к ц и и ,

природоохранные

проекты. Данная

деятельно сть

с п о с о б с т ву е т

формированию

у

воспитанников

экологической

культуры

и

культуры

природолюбия,

усвоению

ребёнком

во

время

образовательного

и

воспитательного

процессов

теоретических

эколого-биологических,

географических и других специальных знаний и умений, а также основ

коммуникативной, речевой и общей

культуры.

П р и в е д е м

п р и м е р

использования

игры-путешествия

«Прогулка

в

весенний

лес»

для

решения

задачи

по

экологическому

воспитанию детей в средней группе.

Задачи:

– образовательная

продолжать расширять знания детей о весенних изменениях в природе; учить

узнавать и называть животный и растительный мир леса. Формировать у

детей интерес к познанию. Закрепить правила поведения в лесу.

– развивающая:

развивать у детей внимание, память, речь, музыкальный слух, природные

задатки детей через все виды деятельности.

– воспитательная

воспитывать бережное отношение ко всему живому.

Дети отправились в путешествие в весенний лес, после произношения

волшебных слов. Там они встретились с жителем леса – Лесовичком. Он и

стал их «гидом» и большим другом. Лесовичок показал ребятам, какие

изменения произошли в лесу с приходом весны, загадал загадки, чтобы

проверить знания детей о лесных жителях, поиграл с ними в игры. А ребята

поделились своими наблюдениями о природе. Песнями, танцами, стихами

показали, что любят природу и хотят больше узнать нового.

В

заключение

ребята

из

картинок

о

правилах

поведения

в

лесу

составили плакат «Берегите природу». Воспитатели приготовили буклеты

«Правила друзей природы» и ребята, выйдя на улицу, поделились своими

знаниями

и

призвали

всех

прохожих

беречь,

охранять

и

любить

окружающий нас мир.

Давайте вместе Землю украшать,

Сажать сады, цветы сажать повсюду.

Давайте вместе Землю уважать

И относиться с нежностью, как к чуду!

Мы забываем, что она у нас одна –

Неповторимая, ранимая, живая.

Прекрасная: хоть лето, хоть зима…

Она у нас одна, одна такая!

(Е. Смирнова)