Контрольно-измерительные материалы

для проведения промежуточной аттестации

учащихся 7 класса по биологии

Пояснительная записка к КИМам для проведения промежуточной

аттестации учащихся 7 класса по биологии

Цель проведения работы: мониторинг усвоения знаний по курсу биологии за

7 класс

Задания составлены в соответствии с изученными темами и на основании

АООП (вариант 1), предъявляются к учащимся первой группы.

На выполнение заданий отводится 40 минут.

Критерии оценивания:

90-100% верных ответов – «5»;

70-89% верных ответов – «4»;

50-69% верных ответов – «3»;

менее 50% - «2

Предметные результаты по биологии (из АООП)

Учащиеся должны знать:



названия некоторых бактерий, грибов, а также растений из их основных групп: мхов,

папоротников, голосеменных и цветковых;



строение и общие биологические особенности цветковых растений; разницу цветков

и соцветий;



некоторые биологические особенности, а также приемы возделывания наиболее

распространенных сельскохозяйственных растений, особенно местных;



разницу

ядовитых

и

съедобных

грибов;

знать

вред

бактерий

и

способы

предохраняться от заражения ими

Учащиеся должны уметь:



отличать цветковые растения от других групп (мхов, папоротников, голосеменных);



приводить примеры растений некоторых групп (бобовых, розоцветных,

сложноцветных);



различать органы у цветкового растения;



различать однодольные и двудольные растения по строению корней, листьев

(жилкование), плодов и семян; приводить примеры однодольных и двудольных

растений;



выращивать некоторые цветочно-декоративные растения;



различать грибы и растения.

Контрольная работа по биологии за 7 класс

Задание 1.

Общее

знакомство с

цветковым

растением

Какие

части

выделяют

у

растений?

Задание 2.

Цветок

Из каких

частей

состоит

цветок?

Задание 3.

Цветок

Подбери

опредление к

термину

(ситрелкой)

Опыление Пыльца из тычинок одного

цветка попадает на пестик

другого цветка

Самоопыление Перенос пыльцы на пестик

Перекрестное Пыльца из тычинок

опыление высыпается на пестик

в этом же цветке

Задание 4.

Плод

Дополни

предложение

Плоды делят на две группы: _________________________ и

_______________________________ .

Задание 5.

Плод

Напиши

название

плода

Задание 6.

Семя

Добавь

нужное слово

Растения, у которых в семени ______ семядоли, называют

двудольными.

Растения, в семени которых _____ семядоля, называются

однодольными.

Задание 7.

Семя

Какие части

выделяют в

семени

фасоли?

Задание 8.

Семя

Подчеркни

верные

термины

Для прорастания семян нужны

влага свет тепло воздух удобрения

Задание 9.

Корень

Какие три

вида корней

различают?

Задание

10.

Корень

Подпиши

название

корневой

системы

Задание

11.

Лист

Дополни

предложение

Лист развивается из ….

Задание

12.

Лист

Какое

жилкование

бывает у

листьев?

Задание

13.

Лист

Какое

жилкование

бывает у

листьев?

Задание

14*

Лист

Как

называются

процессы?

а) ____________________ б)____________________________

Задание

15.

Стебель

Подбери

термин к

определению

Слой стебля, расположенный между корой и

древесиной

кора

Самая центральная часть стебля

камбий

Слой стебля, расположенный между камбием и

сердцевиной

сердцевина

Самый наружный слой стебля

древесина

Задание

16.

Злаковые

Представител

и злаковых

Задание

17.

Злаковые

Определи

характеристик

у злака

ПШЕНИЦА

Может расти на скудной почве и в холодном

климате. Из зерен этого злака получают

муку, из которой пекут ржаной хлеб

РОЖЬ

Из его зерен делают питательные и вкусные

крупы – ячневую, перловую

ЯЧМЕНЬ

Из его муки пекут хлебобулочные изделия,

делают макароны. Для него необходимы

плодородная почва и благоприятные

климатические условия

Задание

18.

Лилейные

Представител

и лилейных

Задание 19.

Пасленовые

Дополни

предложение

Эта группа растений получила название по сорному растению

__________________ .

Задание

20

Пасленовые

Раздели

линиями

клубень

картофеля для

возможной

посадки

Задание

21

Бобовые

Представител

и бобовых

Задание 22.

Розоцветные

Какие

растения

относят к

розоцветным?

Задание 23.

Розоцветные

Подбери

термин к

определению

с помощью

стрелок

корневая шейка

Способ размножения плодовых

деревьев

крона

Место, где корень переходит в стебель

штамб

Стебель и отходящие от него ветви

прививка

Часть стебля от корневой шейки до

кроны

Задание 24.

Розоцветные

Стрелкой

соедини

название

плодово-

ягодной

культуры с ее

описанием

Земляника

Многолетний кустарник. Плоды – костянки.

Варенье из них используют для лечения

простуды.

Малина

Дерево. Плоды крупные, округлые, гладкие.

Внутри плода мелкие коричневые семена.

Яблоня

Травянистое растение. Образует длинные

ползучие побеги.

Задание 25.

Сложноцветн

ые

Представители

сложноцветны

х

Задание 26.

Грибы

Стрелкой

соедини

название

плодово-

ягодной

культуры с ее

описанием

Пластинчатые грибы

Нижний слой шляпки состоит из

множества трубочек

Трубчатые грибы

На нижней стороне шляпки

рядами расположены пластинки

Задание 27.

Грибы

Узнай гриб

Задание 28.

Бактерии

Заполни

таблицу

Утверждение

Верно / неверно

Бактерии – живые организмы огромных

размеров

Бактерии – мельчайшие живые организмы.

Бактерии имеют корни, листья, стебли,

цветки.

Бактерии не имеют корней, листьев, цветков.

Форма бактерий бывает шаровидной,

спиральной.

Все бактерии по форме круглые.

Работу выполнил ученик 7 класса ____________________________________