МАДОУ «Центр развития ребенка - детский сад № 269» г. Перми

"Зима в изображении русских художников".

Непосредственно образовательная деятельность в подготовительной к школе группе

Горчакова Любовь Рудольфовна –

воспитатель первой

квалификационной категории

2017г.

"Зима в изображении русских художников".

(И.Шишкин, К.Юон, Э.Грабарь)

ЗАДАЧИ:

-Познакомить с зимними пейзажами И.Шишкина, К.Юона,Э.Грабаря.

-Совершенствовать умение анализировать содержание картины.

-Помочь детям понять замысел художника, идею его полотна.

-Помочь детям выразить в речи свои впечатления о картине.

В группе оформлена выставка репродукция картин известных русских художников о зиме

(пейзажи).

Ход:

1 часть

- Ребята, хочу вас пригласить в галерею.

- Послушайте стихотворения русского поэта

Воспитатель читает детям строки А.С.Пушкина "Мороз и солнце..."

-К какому из пейзажей можно отнести эти строки? (Э.Грабарь "Зимний пейзаж").

Что может быть чудесней русской зимы, когда небо чисто и воздух прозрачен!

-Как рассказал своими средствами художник об этой чудесной поре?

Дети с помощью воспитателя описывают содержание картины:

Поляна сверкает, словно ее осыпал блестками и разукрасил добрый волшебник Снег

белый, мягкий, пушистый. Трудно поверить, что он холодный. Иной раз он даже кажется

не белым, а розовым, теплым. Длинные прозрачные сине-голубые тени ложатся от

деревьев: елей и берез. Красив лес, будто одетый в нарядное платье-белое, прозрачное, из

кружев, в которые превратились длинные ветви берез. Темно-зеленые ели широко

разметали развесистые лапы. От сверкающей вокруг белизны они кажутся еще зеленее, их

пронизывают глубокие таинственные темные тени. А искрящийся снег запушил и укутал

каждую елку. Прекрасна русская зима!

Сейчас мы с вами поиграем в игру «Назови интересные слова»

-Какой снег зимой?

- А зима какая?

- За что вы любите зиму?

Описание картины 2 – 3 человека

2 часть

Воспитатель предлагает детям "войти" в зимний лес и представить себе его звуки, запахи,

краски. (игра - пантомима). Звучит отрывок из балета «Щелкунчик»: «Зимний лес»

П.И. Чайковского

В своей картине художник изобразил такой зимний день, когда хочется ходить по лесу,

слушать, как потрескивают от мороза деревья, как скрипит под ногами глубокий снег.

Вдыхать чистый морозный воздух. Еще и еще любоваться природой. Потому что каждый

человек всякий раз найдет в ней что-то новое и неповторимое.

3 часть

Воспитатель обращает внимание детей на полотно И.Шишкина "На севере диком".

Читает отрывок из стихотворения М.Ю.Лермонтова "Сосна"

-Какое настроение было у художника и поэта?

-Какие строки стихотворения говорят об этом?

- Как вы считаете о чем думает сосна? (воспитатель дочитывает стихотворения)

-Какими средствами отобразил художник это настроение?

Одинокая сосна на голой вершине, ночь, мороз. Только луна спасает сосну от одиночества.

4 часть

"Русская зима" К.Юона

-Какой день изобразил на своей картине художник К.Юон?

Пасмурный зимний день, небо затянуто снежными тучами, но иногда теплая: дети и

взрослые гуляют, радуются зиме.

-Как вы думаете, изменилось бы настроение картины, если на ней не было бы людей и

животных?

Да, пейзаж выглядел бы грустно, живые существа оживляют его.

Людям весело, и нам передается их радость.

Описание картины 2 -3 человека.

- Ребята подойдите к той картине которая вам больше всего нравиться, или (какое

настроение вызывает картина к той и подойдите).

Мы сегодня с вами тоже будем художниками и нарисуем свою зимнюю картину.

Подготовьте, материал с помощью которого вы будете изображать зиму (фон, краски,

гуашь, восковые мелки, пастель, цветная бумага, вата, блёстки)

Дети садятся за столы и рисуют зимний пейзаж.

После рисования воспитатель с детьми обсуждают, рассматривают детские рисунки о

зиме.