Родительское собрание.

Тема: «Мир оптимистов»

Форма проведения: семинар

Аудитория (родители второй младшей группы)

Количество участников: (родители, воспитатель, педагог-психолог )

Задачи:

1.Актуализировать

проблемы

формирования

у

ребёнка

и

родителей

позитивных качеств оптимиста.

2.Повысить уровень знаний родителей в области нравственного развития.

3.Формирование осознанного ведения здорового образа жизни.

Ожидаемые результаты:

1.Родители научились оценивать своё эмоциональное состояние.

2.Родители формируют у ребёнка

позитивное отношение к окружающим.

(беседы о добром и светлом)

3. Родители формируют эмоциональную устойчивость и волевую регуляцию

поступков у детей (чтение книг ,семейные праздники ,совместная творческая

деятельность родителей и детей)

Информационно- техническое обеспечение: магнитофон

Материалы и оборудование: бумага ,ручки ,карандаши, ватман с

нарисованной чашей, сердечки из бумаги по числу родителей ,конверты с

заданием для родителей, бейджики для родителей

Логика проведения:

I.

Подготовительный этап

1.Приглашение родителей на семинар.

2.Оформление плаката : тема семинара .

3.Организация фотовыставки «Мы-оптимисты»

4.Организация выставки литературы по теме семинара.

5.Подготовка материалов для микроисследования.

II.

Организационный этап

1.Подбор музыки.

2.Организация чайного стола

3.Подготовка необходимого реквизита

III.

План проведения

1.Вступительный этап.



Игра «Приветствие»

2.Основная часть.



Упражнение «Встреча с ребёнком внутри себя»



Упражнение «Чаша»



Упражнение «Оптимист»



Упражнение «Больше позитива»



Выступление педагога-психолога «Как воспитать и вырастить

оптимиста»

3.Подведение итогов.

IV.

Вступительный этап

Воспитатель приветствует родителей. Оглашает тему семинара.

Представляет гостя педагога –психолога

Игра «Приветствие»(родители встают в круг). Каждый родитель

поворачивается к тому, кто стоит справа, называет его по имени и говорит

,что рад его видеть.

V.

Основная часть.

1.Упражнение «Встреча с ребёнком внутри себя».Это упражнение проводит

педагог-психолог.

Звучит музыка.

По завершению упражнения предложить родителям рассказать о своих

ощущениях и ответить на вопросы:

-Хотелось бы по-настоящему вернуться в детство и что-то изменить?

-Что в данный момент хотелось сделать или сказать?

Ответы родителей.

2.Упражнение «Чаша»

На мольберте –чаша из бумаги. Душа ребёнка- полная чаша.

У каждого из родителей –сердечко из бумаги. На нём родители пишут

качество, которым бы они хотели наделить своего ребёнка. Сердечки

приклеивают на чашу.

Воспитатель предлагает родителям посмотреть на чашу и обращает внимание

на то ,какую яркую , красивую душу хотим видеть у ребёнка.

-А какими должны быть взрослые люди ,среди которых живёт ребёнок, чтобы

эта чаша не расплескалась , не разбилась , а стала ещё полнее?

Ответы родителей (добрыми,умными,сильными,справедливыми,здоровыми)

У каждого из нас есть отрицательные черты характера ,которые мешают быть

нам лучше. В первую очередь необходимо работать над собой. Нужно

обратить внимание на такое качество ,как оптимизм.

Воспитатель предлагает подумать родителям и ответить на вопрос : кто такой

оптимист? Родители высказывают своё мнение.

3.Упражнение «Оптимист»

Воспитатель предлагает родителям на каждую букву слова «оптимист»

назвать качество человека-оптимиста

Оптимист – это человек с положительным отношением к жизни , которое

рождается от энтузиазма и уверенности в себе.

4.Упражнение «Больше позитива»

В затруднительных жизненных ситуациях всегда кто-то приходит на помощь.

Психологи разработали практические советы , которые находятся в

конвертах.Родителям раздаются конверты .Они знакомятся с их содержанием

и коротко излагают основную мысль.

5.Выступление педагога-психолога «Как воспитать и вырастить оптимиста»

Любой родитель желает ,чтобы его ребёнок уверенно шагал по жизни, с

улыбкой встречал новый день , не унывал в трудных ситуациях и мог достичь

успеха.

Как хочется ,чтобы ребёнок был позитивным,улыбчивым,радостным.

Но как вырастить и воспитать оптимиста? Как привить ребёнку

жизнерадостный и оптимистичный взгляд на жизнь?

Оптимизм помогает легче воспринимать жизненные события и проще

относится к неприятным происшествиям.

Оптимистический взгляд на жизнь, чувство собственного достоинства у

ребёнка формируется в те моменты ,когда его достижения и поступки

замечены и положительно оценены , когда ребёнок чувствует себя уверенно и

комфортно. При этом эмоциональная и психологическая поддержка взрослых

гармонично развивает в ребёнке уверенность в том ,что мир для него устроен

лучшим образом. Задача родителей при воспитании- укрепить такое видение

ребёнка.

Ежедневно общаясь со своими детьми ,мы непроизвольно закладываем в них

своё отношение к жизни. Поэтому желая воспитать в ребёнке

жизнерадостность и оптимизм ,стоит больше говорить с ним о

положительных и позитивных сторонах жизни , чем о своих страхах.

Избегайте постоянного предостережения ребёнка от совершения ошибок.

Развивайте в ребёнке уверенность в себе. нацеливайте его на успех.

Позволяйте своим детям решать возникающие маленькие проблемы.

Убеждайте ребёнка в необходимости самостоятельно принимать решения.

Чтобы воспитать в ребёнке оптимиста обязательно награждайте похвалой

его стремление к инициативе ,даже если результаиы проявить себя в деле

будут неудачными. Будь то желание научиться самостоятельно держать ложку

или строить пирамидку .Задача родителей мягко направлять усилия ребёнка в

нужное русло и незаметно помогать. Нужно проявить терпение и сказать

ребёнку , что у него всё получится и оказать небольшую

помощь.Поддерживайте ребёнка в его начинаниях, подбадривайте.Не

забывайте говорить ему слова любви , на сколько он важен для вас ,что он

необходимое звено вашей семьи. Так ребёнку будет легче справиться с

неудачами , если он будет уверен в вашей поддержке.

Помогайте малышу отвлекаться от плохих мыслей и унылого настроения .

Переключайте внимание ребёнка на что-то позитивное , что приносит

ощущение счастья. Даже в случившихся неприятностях , всегда старайтесь

найти плюсы ,какими бы маленькими они не были. Читайте с малышом

литературу ,которая поможет воспитать оптимиста . Нужно выбирать книги ,

в которых главный герой верит в свой успех и добивается его. Можно самим

сочинять сказки.

Запреты для ребёнка формулируйте так , чтобы во фразах больше звучало

оптимистическое «Да» и совсем мало «Нет».

Слушайте и выслушивайте своего ребёнка , говорите об их чувствах и

эмоциях – это поможет им справиться со своими страхами , тревогами и

сомнениями.Сообщайте ребёнку , что ему нужно , а не то ,что не нужно. Мозг

детей устроен так ,что отрицательная частица не им не воспринимается, а

концентрируется на самом запрете. Поэтому вместо : «Не бегай по комнате»

можно сказать : «Возьми книжку- почитаем».

Родители в оптимистическом взгляде на жизнь должны служить ребёнку

примером. Красивая правильная речь, добрые взаимоотношения в семье и с

окружающими людьми ,красивое оформление дома , весёлые игры , красивые

добрые рисунки –всё должно быть поставлено на службу малышу и его

мировоззрению.

Ищите поводы для радости и хорошего настроения. Акцентируйте внимание

ребёнка на позитиве , на приятных мелочах ,на маленьких радостях.Ищите их

в повседневности. Устраивайте малышу сюрпризы ,приятные неожиданности

чаще включайте весёлую позитивную музыку.И тогда ребёнок научится сам

поднимать себе настроение , преодолевать уныние, справляться с

трудностями. Важно научить ребёнка находить хорошее рядом , заряжать его

оптимизмом и позитивом.Пусть у ребёнка будет появляться больше поводов

для того ,чтобы быть счастливым и жизнерадостным человеком.

VI.

Подведение итога

Воспитатель предлагает родителям поделиться впечатлениями о семинаре.

Педагог-психолог раздаёт материалы педагогического всеобуча :советы

родителям «Больше позитива» , «Как вырастить оптимиста»

Список литературы:

1.Родительские собрания в детском саду.Младшая группа / Авт.-сост.

С.В.Чиркова. М.:ВАКО, 2016.

2.Денисенкова Н. Ваш ребёнок познаёт мир// Дошкольное воспитание.

2000.№2

3.Валитова И.Е. Психология развития ребёнка дошкольного возраста. Задачи

и упражнения: УЧ.пособие. 2-е издание.Мн.Университетское,1999.

4.Баркан А.И. Практическая психология для родителей, или Как научиться

понимать своего ребёнка.М.:АСТ-ПРЕСС,2000.