МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД НОЯБРЬСК

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Машенька»

муниципального образования город Ноябрьск

«Рассмотрено»

На заседании педагогического

совета

Протокол №___ от «___» __2016г.

Председатель педагогического

совета

_______________С.Ф.Германова

«Согласовано»

Заместитель заведующего

_________ О.В.Черданцева

«___» ______2016г.

«Утверждаю»

Заведующий МАДОУ«Машенька»

_____________С.Ф.Германова

«___» ________2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Веселые нотки»

2-ая младшая группа

1 непосредственно образовательной деятельности в неделю

(38 непосредственно образовательной деятельности в год)

Подготовила

музыкальный руководитель

Надоршина Г.Р.

2016-2017 уч. год

Пояснительная записка

Рабочая программа « Веселые нотки» разработана педагогическим коллективом

МАДОУ

«Машенька»

по

дополнительной

образовательной

программе

для

детей

дошкольного возраста Рабочая программа реализуется для воспитанников второй младшей

группы (3-4 года) срок обучения –один год.

Программа

реализуется

в

непосредственно

образовательной

деятельности

в

течении

всего

календарного

года

включая

каникулярное

время.

Непосредственно

образовательная

деятельность

проводится

один

раз

в

неделю

,продолжительность

15

минут.

Обучаясь игре на музыкальных инструментах, дети открывают для себя мир

музыкальных звуков и их отношений ,осознаннее различают красоту звучания различных

инструментов.

Это

прекрасное

средство

не

только

индивидуального

развития,

но

и

развития мышления, творческой инициативы, сознательных отношений между детьми.

Цель программы: развитие музыкальных способностей.

Задачи программы:

-учить детей владеть простейшими приемами игры на музыкальных инструментах.

-учить элементарным динамическим оттенкам.

-учить

детей

исполнять

простейшие

мелодии,

песенки,

попевки

на

детских

музыкальных инструментах

-учить игре в оркестре или в ансамбле.

-способствовать приобретению элементарных навыков подыгрывания на детских

музыкальных инструментах.

-способствовать развитию интереса и желания играть индивидуально и в оркестре,

согласовывая свои действия с действиями других детей.

-прививать навык поочередного и одновременного исполнения.

Основные методы и приемы, используемые при организации деятельности:

- знакомство с музыкальными инструментами.

- музыкально-дидактические игры

-музыкальные загадки

-правильное извлечение звуков

Учебно-тематический план

Обучение детей по дополнительной образовательной программе художественной

направленности «Веселые нотки» детей дошкольного возраста с 3 до 4 лет

№

п/п

Тема

Планируемая

дата

Фактическа

я дата

Содержание

Количество

часов

Форма

организации

СЕНТЯБРЬ

1

« Г д е

ж и в у т

звуки»

Расширить

представление

детей

об

окружающих

их

з ву к а х

п р и р о д ы ,

улицы, дома

1 час

групповая

2

«Звук

живет

в

любом предмете»

Расширить

п р е д с т а в л е н и е

о

немузыкальных

звуках

окружающей

среды

1 час

групповая

3

И г р а

н а

музыкальных

Продолжить

знакомить

детей

с

1 час

групповая

инструментах

« З в у к

–

волшебник»

немузыкальными

звуками

4

И г р а

н а

музыкальных

инструментах

« М ы

в е с е л ы е

игрушки-озорные

погремушки»

Обучение

приемам

игры (погремушка)

1 час

групповая

ОКТЯБРЬ

5

И г р а

н а

музыкальных

инструментах

«Барабан

грохочет,

будто

сильный гром»

Обучение

приемам

игры (барабан)

1 час

групповая

6

И г р а

н а

музыкальных

инструментах

«Колокольчик

з в о н к и й

-

голосочек

тонкий»

Обучение

приемам

игры (колокольчик)

1 час

групповая

7

«Инструменты

народов

разных

стран»

Расширение

к ру го з о р а

д е т е й ,

углубление

п р е д с т а в л е н и й

о

музыкальных

инструментах разных

с т р а н ,

и х

изготовлением.

1 час

групповая

8

И г р а

н а

музыкальных

инструментах

«Весело

звучит

оркестр

развеселых

инструментов»

Расширение

к ру го з о р а

д е т е й ,

углубление

п р е д с т а в л е н и й

о

инструментах

симфонического

оркестра

(скрипка,

гитара,

металлофон,

ксилофон)

1 час

групповая

НОЯБРЬ

9

И г р а

н а

музыкальных

инструментах «В

звуках

мир

наш

отражен»

Изготовление

музыкальных

инструментов

для

озвучивания

сказок,

стихов

(«квакушка»,

«скрипунчик»,

«хлопушка»,

«ветерок»)

1 час

групповая

10

И г р а

н а

музыкальных

инструментах

Повторение

игры

на

к а к о м - л и б о

и з

музыкальных

1 час

групповая

«Радуга звуков»

инструментов

(колокольчик,

барабан,

погремушка)

11

И г р а

н а

музыкальных

инструментах

«Лесная

прогулка»

Познакомить

детей

различать

тембры

звучания

инструментов:

б а р а б а н ,

б у б н а ,

погремушки.

1 час

групповая

12

Музыкально-

дидактическая

игра «Букеты»

Д а т ь

п о н я т и е

о

длительность звуков

1 час

групповая

ДЕКАБРЬ

13

Музыкально-

дидактические

игры «Снеговики

и снежинки»

Расширить

п р е д с т а в л е н и е

о

спокойной

и

бодрой

мелодии

1 час

групповая

14

И г р а

н а

музыкальных

инструментах

«Три медведя»

Расширить

п р е д с т а в л е н и е

о

высоте звуков

1 час

групповая

15,

16

И г р а

н а

музыкальных

инструментах

«Колокольчики»

Расширить

представление

силе

звучания

2 часа

групповая

ЯНВАРЬ

17

И г р а

н а

музыкальных

инструментах

«Угадай-ка»

О п р е д е л я т ь

п о

звучанию

музыкальный

инструмент

1 час

групповая

18

И г р а

н а

музыкальных

инструментах

« К о ш к а

и

мышки»

Расширить

п р е д с т а в л е н и я

о

громких

и

т и х и х

звуках

1 час

групповая

19

И г р а

н а

музыкальных

инструментах

« Б а р а б а н

и

погремушка»

Повторение тембра и

название

музыкальных

инструментов

1 час

групповая

ФЕВРАЛЬ

20

И г р а

н а

музыкальных

инструментах

«Курица-

цыплята»

Различать

звуки

по

высоте

1 час

групповая

21

И г р а

н а

музыкальных

инструментах

«Громко–тихо»

Повторение

громкие

и тихие звуки

1 час

групповая

22

И г р а

н а

Повторение

тембры

1 час

групповая

музыкальных

инструментах

«Угадай,

на

чем

играю»

музыкальных

инструментов.

23

И г р а

н а

музыкальных

инструментах

«Звенящий

треугольник»

Д а т ь

п о н я т и е

о

ритмическом рисунке

1 час

групповая

МАРТ

24

И г р а

н а

музыкальных

инструментах

«Кубик-оркестр»

Продолжить

обучению

подыгрывания

н а

детских ударных муз.

инструментах

1 час

групповая

25

И г р а

н а

музыкальных

инструментах

«Веселый поезд»

Продолжать

обучению

различать

спокойную и бодрую

мелодию

1 час

групповая

26

И г р а

н а

музыкальных

инструментах

«Что

музыкальный

инструмент

расскажет о себе»

Повторять

различать

муз.

инструмент

по

звуку

1 час

групповая

27,

28

И г р а

н а

музыкальных

инструментах

«Слушай

хлопки»

Развитие

активного

внимания

2 часа

групповая

АПРЕЛЬ

29

И г р а

н а

музыкальных

инструментах

«Громкая и тихая

музыка»

Закреплять

умение

р а з л и ч а т ь

т и х о ,

громко.

1 час

групповая

30

И г р а

н а

музыкальных

инструментах

«Сколько

птичек

поет»

Развивать

музыкальный слух

1 час

групповая

31

И г р а

н а

музыкальных

инструментах

«Металлофон»

Обучение

приемам

игры на металлофоне

1 час

групповая

32

И г р а

н а

музыкальных

инструментах

«Веселые ложки»

Развивать

слуховое

внимание,

чувство

рит ма

в

игре

н а

ложках.

1 час

групповая

МАЙ

33

И г р а

н а

Развивать

слуховое

1 час

групповая

музыкальных

инструментах

«Прогулка»

внимание,

чувство

ритма

34

Познавательная

беседа

«Маленький

оркестр»

Дать понятие о слове

оркестр.

Познакомить детей с

навыками

игры

в

оркестре

1 час

групповая

35

И г р а

н а

музыкальных

инструментах

«Звонкий

оркестр»

Развивать

навыки

игры в оркестре

1 час

групповая

36

И г р а

н а

музыкальных

инструментах

« В о т

к а к

м ы

умеем»

Закрепить

умение

играть в оркестре.

1 час

групповая

ИТОГО: 36 часов в год

Требования к освоению рабочей программы «Веселые нотки»

Умеет:

-исполнять

простейшие

мелодии,

песенки,

попевки

на

детских

музыкальных

инструментах

-умеет игре в оркестре или в ансамбле.

Владеет:

-простейшими приемами игры на музыкальных инструментах.

Сформирован навык:

-подыгрывания на детских музыкальных инструментах, поочередного и

одновременного исполнения.

-проявляет интерес и желание играть индивидуально и в оркестре, согласовывая

свои действия с действиями других детей.

Знает: элементарным динамическим оттенкам

Педагогическая диагностика (мониторинг) проводится два раза в год ( октябрь, май) в

форме наблюдения за воспитанниками.

№ Ф.И.

ребенка

Показатели

Владеет

простейшими

приемами

игры на

музыкальных

инструмента

х

Знает

элементарные

динамически

е оттенки

Умеет

играть в

оркестре

или в

ансамбле

Исполняет

простейшие

мелодии,

песенки,

попевки на

детских

музыкальных

инструмента

х

Сформирован

навык

подыгрывания на

дет.муз.

инструментах,

поочередного и

одновременного

исполнения

Общий

уровень

Критерий уровней:

В- высокий.

Умеет:

-исполнять

простейшие

мелодии,

песенки,

попевки

на

детских

музыкальных

инструментах

-умеет игре в оркестре или в ансамбле.

Владеет:

-простейшими приемами игры на музыкальных инструментах.

Сформирован навык:

-подыгрывания на детских музыкальных инструментах, поочередного и

одновременного исполнения.

-проявляет интерес и желание играть индивидуально и в оркестре, согласовывая

свои действия с действиями других детей.

Знает: элементарные динамические оттенки

С-средний

Умеет с помощью взрослого:

-исполнять

простейшие

мелодии,

песенки,

попевки

на

детских

музыкальных

инструментах

- играть в оркестре или в ансамбле.

-подыгрывать

на

детских

музыкальных

инструментах,

поочередного

и

одновременного исполнения.

Владеет с помощью взрослого простейшими приемами игры на музыкальных

инструментах.

Знает с помощью взрослого элементарные динамические оттенки.

Н-низкий

Имеет затруднение:

-исполнять

простейшие

мелодии,

песенки,

попевки

на

детских

музыкальных

инструментах

- игре в оркестре или в ансамбле.

-владеть простейшими приемами игры на музыкальных инструментах.

-подыгрывания на детских музыкальных инструментах, поочередного и

одновременного исполнения.

-игре на музыкальных инструментах индивидуально и в оркестре, согласовывая

свои действия с действиями других детей.

Знает с трудом элементарные динамические оттенки.

Список литературы:

1.

Кононова Н.Г. Обучение дошкольников игре на детских музыкальных инструментах:

Москва «Просвещение» 1990г.

2.

Зимина А.Н. Музыкально дидактические игры и упражнения в ДОУ: Москва 1998г.

3.

Девятова Т.Н. «Звук-волшебник»: Линка-Пресс,2006г.

4.

Радынова О.П. ,Катинене А.И., Палавандишвили М.Л. Музыкальное воспитание

дошкольников :Москва «Просвещение» «Владос» 1994г.

5.

Бугаева З.Н. Музыкальные занятия в детском саду: Сталкер,2005 г.

6.

Михайлова М.А. Развитие музыкальных способностей детей: Ярославль «Академия

развития» 1997г.