Конспект занятия по экспериментированию в младшей группе

Тема: «Воздух вокруг нас» Воспитатель: Беляевских Ирина Юрьевна.

Цели:

1. Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования;

2. Способствовать расширению знаний детей о воздухе (воздух невидимый, бесцветный, без запаха, имеет вес);

Материал:

целлофановые пакеты, одноразовые стаканчики, коктейльные трубочки, картон.

Предварительная работа:

Игры с шарами, игры с бумажными картонками, наблюдение за ветром.

Интеграция:

1. Познание:

1. способствовать и закреплению знаний о свойствах воздуха;

2. расширять представления детей о воздухе в жизни человека, животных и растени

2. Коммуникация:

1. Способствовать развитию общения со взрослыми и деть

3. Социализация:

1. Развивать у детей навыки сотрудничества через организацию опытов

4. Здоровье:

- закрепить элементарные представления о значении чистого воздуха для здоровья человека

5. Безопасность

: закрепление правил безопасного проведения эксперимента с воздухом.

6. Труд

: воспитывать уважительное отношение к труду людей науки.

Ход занятия

Раздается стук и входит Незнайка, у его большой красивый шарик руках.

Незнайка:

Ребята, поиграем с шариком. Вдруг шарик полетел и сдулся – Незнайка расстроился: «Что же

я наделал? Как же я теперь шарик верну?»

Воспитатель:

Не расстраивайся, Незнайка. Наверное, ты не знал, что шарик нужно завязать ниткой. -

Ребята, поможем Незнайке?

Дети

: Да.

Воспитатель:

Для этого разберемся, что же с шариком произошло? Чем шарик был наполнен?

Дети:

Воздухом.

Воспитатель

: Почему шарик сдулся?

Дети:

Воздух

вы увидели, как вышел воздух?

Дети:

Нет.

Воспитатель

: Мы воздух не видим, но он вокруг нас. И сейчас проведем несколько опытов, чтобы в

этом убедиться.

Даю листочки картона.

Воспитатель

: Помашите картонкой на свое лицо. Что вы почувствовали?

Дети

: Ветерок.

Воспитатель

: Картонка заставляет воздух двигаться, и вы ощущаете его дуновение на своей щеке.

Воспитатель

: Попробуем воздух поймать:

а) ладошками (не получилось);

б) целлофановыми пакетами.

Воспитатель:

На столе лежат целлофановые пакеты, попробуем поймать воздух. Закрутите пакеты,

заперев воздух. Что произошло с пакетом?

Дети

: Они надулись, приобрели форму.

Воспитатель

: Попробуйте сдавить пакет. Почему не получается?

Дети

: Внутри находится воздух.

Воспитатель

: Что наполняется воздухом? Что мы надуваем?

Дети: Спасательный круг, нарукавники, матрац, шина для велосипеда.

Вывод

: Воздух не имеет формы, он приобретает форму того предмета, в который он попадает.

Воспитатель

: Посмотрите на свою руку через пакет. Вы видите руку?

Дети:

Да.

Вывод

: Значит, воздух какой? – Прозрачный.

Воспитатель:

Проверим, действительно ли внутри находится воздух? – Возьмем острую палочку и

осторожно проткнем мешок. Поднесите мешок к лицу и нажмите на него руками. Что вы слышите?

Дети

: Шипение.

Воспитатель

: Выходит воздух, мы его не видим, а чувствуем.

Вывод:

Воздух нельзя увидеть, но его можно чувствовать. Воздух прозрачный, невидимый, не имеет

формы.

Опыт:

А как увидеть воздух?

Оборудование:

Трубочки, стаканы с водой.

Воспитатель:

Возьмите в руку трубочку и подуйте через нее на свою ладошку. Что

почувствовала

ладошка

Дети:

Ветерок. Движение воздуха.

Воспитатель

: Воздухом мы дышим через нос или через рот, а потом его выдыхаем. Можно ли увидеть

воздух, который мы выдыхаем? Попробуем! Погрузите трубочку в стакан с водой и подуйте в нее. Куда плывут

пузырьки? Вверх или вниз?

Дети

: Воздушные пузырьки поднимаются вверх.

Воспитатель

: Потому что воздух легкий, он легче воды. Когда весь воздух выйдет, пузырьков не будет.

Вывод

: Воздух легче воды.

Опыт:

«Узнай по запаху».

Воспитатель:

Сам воздух запаха не имеет, но может запахи переносить. Когда мама печет пирожки, вы

чувствуете запах пирожков?

Дети

: Да.

Воспитатель

: Поиграем!

Я предлагаю вам закрыть глаза и ощутить аромат разных предметов и угадать (апельсин, яблоко, дыня, соленый

огурец).

Таким образом, мы доказали Незнайке, что воздух существует вокруг нас и он прозрачный, может иметь

форму шарика или другого предмета, воздух можно почувствовать, воздух может переносить запахи.