ИНТЕГРАЦИЯ ОСНОВНОГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «ПРАВОСЛАВИЕ»

ПОКУТНЯЯ Р. М.

Сущность понятия интеграция сегодня трактуется по-разному.

Это-«объединение в целое каких-либо частей ,элементов. Происходит от

латинского integratio – восстановление, восполнение. Интеграция-

«состояние связанности отдельных дифференцированных частей и функций

системы, организма в целое, а также процесс, ведущий к такому

состоянию.

Сущность понятия дополнительное образование – « мотивированное

образование за рамками основного образования, позволяющее человеку

приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве,

максимально реализовать себя, самоопределиться предметно ,социально

,профессионально, личностно»Дополнительное образование- неотъемлемая

часть общего образования, которая в рамках государственных

образовательных стандартов реализуется посредством образовательных

программ в общеобразовательных учреждениях и учреждениях

дополнительного образования детей. Основное и дополнительное

образование не должны существовать друг без друга, потому что в

отдельности они односторонни и неполноценны. Образование должно быть

комплексным, обеспечивающим развитие ребенка в связи с его запросами и

интересами. Но между ними есть разница. В детском садике ребенок

осваивает виды знаний, а в учреждении дополнительного образования виды

деятельности. Из учреждения дополнительного образования ребенок

должен выйти с опытом достижений. Система дополнительного

образования должна сыграть важную роль в реализации новых целей

образования, так как позволяет расширить содержание общего образования

за счет изучения тех областей, которые не представлены или слабо

представлены в программах детских садов. Интеграция общего и

дополнительного образования позволяет обогатить содержание и формы

учебной деятельности, сблизить процессы обучения, воспитания и развития,

предоставить детям занятия по интересам, создать условия для

достижения ими успехов в соответствии с их способностями и решать

проблемы социальной адаптации. Необходимость интеграции обоих видов

образования обусловлена тем, что в последние годы произошел

значительный рост всевозможных форм асоциального поведения .Для этого

в первую очередь необходимо увеличить педагогическое влияние на детей

повысить их занятость социально полезным делом. По моему мнению,

сегодня одной из актуальных задач российского образования является

нравственное оздоровление общества. В последнее время наметилась

опасная тенденция навязывания молодежи европейского образа поведения

.Следствие этого- забвение традиционных нравственных ориентиров,

утрата значения духовной культуры. Поэтому появилась потребность в

исторических примерах нравственного воспитания. Одним из способов

реализации воспитательной составляющей ФГОС является интеграция

общего и дополнительного образования в процессе внеурочной деятельности.

Например в совместном проведении праздников, участии детей в

мероприятиях, проводимых детской библиотекой к знаменательным датам,

встречах с участниками Великой Отечественной и Чеченской войн,

воинами-интернационалистами. Занятия детей в творческом объединении

«Православие»Борисовского дома творчества способствуют формированию

у дошкольников толерантности, уважения к культуре и традициям других

народов, живущих в России. Цель данной программы рассчитана на детей,

проявляющих интерес к изучению православной культуры. Данная система

занятий знакомит дошкольников с нравственными и духовными основами

православной культуры, учит устанавливать взаимоотношения между

людьми, развивает основы нравственного поведения в семье, обществе.

Изучение православных традиций позволяет детям почувствовать связь

межу поколениями, увидеть красоту и неповторимость русской культуры,

понять, в чем состоит ее уникальность. Программа рассчитана на два

года, при этом учитывает психолого - педагогические особенности ребят . В

программу введены разделы: Красота окружающего мира, Бог-творец

красивого мира, Главные православные праздники. Библейские сюжеты.

Правила, данные людям, Моя семья. Православный храм-дом Божий. Жития

святых. На занятиях используются разные формы подачи материала:

рассказ педагога, диалог, беседа, игра, организовываются экскурсии в храмы

района, в заповедник «Белогорье», историко-краеведческий музей, Дом

ремесел. Занятия в системе дополнительного образования расширяют и

углубляют знания детей, получаемые на занятиях в детском садике.

Посещая храм Архистратига Михаила, воспитанники объединения с

интересом рассматривали уникальный мраморный иконостас, который

находится под охраной ЮНЕСКО. Главная святыня храма - Тихвинская

икона Божией Матери, которая во время Полтавской битвы чудом спасла

жизнь графу Б.П.Шереметеву, и в знак благодарности Пресвятой

Богородице, он построил в Борисовке женский монастырь,

просуществовавший более 200 лет, и в настоящее время он снова

возродился.

В связи с особенностями возраста детей, подбираю различные формы

работы, помогаю лучше познакомить подрастающее поколение с

многообразным, чудесным, удивительным и в тоже время строгим и

нравственно-возвышенным миром православной культуры и ее значением в

развитии всех сфер жизни нашего общества, в личной жизни человека. Для

лучшего запоминания материала использую по темам занятий ребусы,

кроссворды, тесты. Конечно же, всегда имеется много красочных

иллюстраций . Мы подробно разбираем библейские сюжеты, например

«Каин и Авель» и дети сами дают оценку Каину, который по причине

зависти убил своего брата. Воспитанники говорят о его плохом поступке и

делают вывод, что по христианской морали так нельзя поступать. Это

безнравственно. Проводя праздник « Иоасаф Белгородский - Небесный

покровитель Святого Белогорья» дети говорили о прекрасных качествах

этого святого и готовы следовать его примеру. Совместно с

воспитанниками изготавливаем поделки осенних листьев, на которых

написаны поступки человека. Дети должны определить хорошие они или

плохие. Если положительные, то они дружно поднимают руки, если

отрицательные- наклоняют голову вниз. На вопрос : Я хорош? стараются

ответить: «Да!» Я плохой? –«Нет!.» На протяжении учебного года

систематически проводятся выставки детского творчества православной

тематики "Покров Пресвятой Богородицы», «Рождество Христово»,

«Светлое Христово Воскресение. Пасха, «Борисовка - мой родной поселок» и

др. У нас социальное партнерство с районным историко-краеведческим

музеем ,Домом ремесел, заповедником «Белогорье», детской библиотекой,

храмом Архистратига Михаила, где дети во время экскурсий узнают много

интересного и полезного для себя, чего не могут получить, находясь в

детском саде. Поэтому такие экскурсии проводятся не от случая к случаю,

а систематически, что обогащает внутренний мир ребенка, делает его

нравственно чище. Интересно, на мой взгляд прошла встреча в Доме ремесел

с местным иконописцем Е. А. Кучинской, которая своими руками создала

более 700 икон .Дети с интересом слушали ее рассказ, ознакомились с

технологией создания икон и сами пробовали с помощью кисти и краски под

ее руководством раскрашивать одежду святых Воспитанники объединения

«Православие» активно участвуют в праздниках: «Рождество Христово»,

«Воскресение Христово. Пасха» «Иоасаф Белгородский - покровитель

Святого Белогорья», «Святой Сергий Радонежский», «День рождения. День

Ангела» и др.В процессе занятий дети изучают прошлое и настоящее своего

края и гордятся богатой его историей. С этой целью проводятся экскурсии

к памятнику Скорбящей матери, где горит Вечный огонь, и в братской

могиле нашли свой последний приют отважные сыны и дочери Отчизны,

погибшие при освобождении Борисовки от немецко-фашистских

захватчиков, к Аллее Славы знаменитых земляков нашего края.

Нравственные беседы воспитывают у дошкольников любовь к своему району,

воинам – освободителям, замечательным землякам ,которые прославили

свой край за годы его существования. Положительным итогом реализации

программы «Православие» является ежегодное успешное участие

дошкольников объединения в различных районных ,областных и

всероссийских конкурсах , в которых они выходят победителями или

лауреатами.

Таким образом, интеграция основного и дополнительного образования

становится важным условием перехода на новый стандарт образования.

позволяет оперативно дать конкретный образовательный и

воспитательный результат.

ЛИТЕРАТУРА:

1.Словарь иностранных слов. -М. :Русский яхык.1980. -С201.

2.Советский энциклопедический словарь..- М.: Советская

энциклопедия.1980.-С501.

3.Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской

Федерации до 2010 года. Принята Коллегией МО РФ 6.10.2004г

4.Подповетная,Е.В.Интеграция общего и дополнительного образования в

общеобразовательной школе//Государственно-общественный характер

управления образованием как механизм формирования духовно-

нравственных ценностей :Материалы Международной научно-

практической конференции: Секция 5.- Мурманск:МОИПКРО,2004.-С.58-63.

5.История Борисовского края.-Белгород.-С382.

6.Кизилов,В.Возрождение начинается в детстве/В.Кизилов//Белгородская

правда.-2008.-8 июля.

7.Кучинская,Е.Икона./Е.Кучинская //Призыв.-2007.-4 сентября.

8.Оршиннский,Евсий,еп.Могилевский,О воспитании детей в духе

христианского благочестия/Е.Оршинский.- М.-С 20

9.Анализ работы Борисовского Дома творчества за 2013-2014 учебный год.

10.Программа «Православие»(1-3 годы обучения).

11.Покутняя,Р.Духовно-нравственное воспитание дошкольников и

школьников поселка Борисовка: Материалы 1V Международной научно-

практической конференции г.Белгород,30 ноября-1 декабря 2012г.С 425-427.

.