МБДОУдетский сад №15г.Лысково

Занятия с детьми 2-3 лет

в период адаптации к

дошкольному учреждению

Педагог-психолог

Губанова Валерия Сергеевна

В ГОСТИ ЗАЙЧИК ПРИШЁЛ

Задачи:



Создание положительного эмоционального настроя в группе;



Развитие умения действовать соответственно правилам игры;



Развитие координации движений, общей и мелкой моторики, сенсорики;



Развитие внимания, речи и воображения.

Материалы:

Игрушка

бибабо

«Зайчик»,

крупная

фасоль

в

подарочной

коробке,

маленькие

игрушки,

мыльные пузыри, соленое тесто, картон.

Ход занятия:

1. Дети сидят на стульчиках в игровой зоне. Психолог делает вид, что прислушивается, достает

игрушку би-ба-бо:

- Ой! Кто это к нам в гости бежит-спешит? Посмотрите, кто это? Зайчик. Зайчик какой?

Маленький, мягкий, пушистый.

Заинька, зайка,

Маленький зайка,

Длинные ушки (приставить руки к голове),

Быстрые ножки (потопать ногами по полу).

Зайка-трусишка,

Деток боишься (закрыть лицо ладонями)!

- А давайте мы с вами покажем зайчику, какие мы хорошие, и, чтобы он нас не боялся, мы с ним

поздороваемся и скажем, как нас зовут.

Каждый по очереди здоровается с зайчиком, называет своё имя.

- Зайка принёс для вас подарок.

Психолог достаёт подарочную коробку, трясёт её. Каждый ребёнок стучит по крышке коробки

пальчиком со словами: «тук-тук-тук». Коробка открывается и дети видят её содержимое.

- Что это? Зёрнышки. Сколько их? Много. Сейчас наши ручки будут играть с зёрнышками, а

зайчик будет прятать подарочки для нас в коробке.

Психолог демонстрирует, как дети должны играть с зёрнышками, набирая их в кулачки и

высыпая

обратно

в

коробку

(имитация

того,

что

мы

месим

тесто).

При

этом

психолог

приговаривает:

Месим, месим тесто,

Есть в печи место,

Будут, будут из печи

Булочки и куличи.

Каждый ребёнок по очереди играет с зёрнышками, после чего психолог закапывает глубоко

одну

маленькую

игрушку

для

каждого.

Дети

находят

сюрприз.

Когда

все

выполнили

упражнение, игрушки снова прячутся в зернышки уже самими детьми.

2. - За то, что вы такие молодцы зайчик приготовил для вас ещё один подарочек – мыльные

пузыри. Как мы ловим пузырьки? Двумя ручками.

Дети выходят на коврик, ловят пузыри, затем каждый выдувает их по очереди.

3. После этого дети садятся за стол и играют с солёным тестом.

- Зайчик такой хороший, столько подарков нам подарил. А давайте мы с вами тоже ему что-

нибудь подарим? Давайте испечём ему пирог.

Дети рассматривают и трогают тесто. Затем психолог раздает каждому по кусочку.

-

Тесто

какое?

Липкое,

мягкое.

А

давайте

мы

с

вами

наше

тесто

помесим

(ещё

раз

проговариваем потешку «Месим, месим тесто»). А теперь мы покатаем колбаску (катаю, катаю

– колбаску получаю). Какая красивая, длинная колбаска у нас получилась! А теперь давайте мы

превратим её в колобок. Для этого нам с вами снова нужно помесить тесто, положить его на

стол и покатать (катаю, катаю – колобок получаю). Какой красивый колобок, давайте положим

его

на

тарелочку

(психолог

раздает

картонные

круги)

и

придавим

ладошкой.

Получился

красивый, круглый пирог. А теперь мы украсим наш пирог зёрнышками (психолог раздает детям

крупную фасоль и они прячут её в тесте). А теперь давайте подпишем ваши работы (каждый

ребёнок рассказывает психологу, кто сделал пирог и психолог его подписывает).

- Теперь давайте скажем нашему зайчику до свидания. Завтра он снова придёт к вам в гости.

Идем скорее мыть руки.

ЗАЙКА И ЕГО ДРУЗЬЯ

Задачи:



Снятие эмоционального напряжения, развитие эмпатии;



Развитие мелкой моторики и речи;



Развитие дыхательной системы;



Снижение излишней двигательной активности;



Развитие умения слушать и слышать инструкцию педагога-психолога.

Материалы:

Игрушка

бибабо

«Зайчик»,

пластмассовые

ведерки

с

прорезями

в

крышке

(на

крышках

нарисованы мордочки мультипликационных героев), маленькие деревянные круги, квадраты,

прямоугольники (пособие из кассы цифр и счётного материала), чашечки, мыльные пузыри,

пластилин и вырезанные из бумаги баночки.

Ход занятия:

1. Дети сидят за столом. В гости снова приходит зайка бибабо. Дети проговаривают кто это.

Вспоминаем стишок:

Заинька, зайка,

Маленький зайка,

Длинные ушки (приставить руки к голове),

Быстрые ножки (потопать ногами по полу).

Зайка-трусишка,

Деток боишься (закрыть лицо ладонями)!

- Зайка какой? Мягкий и пушистый. Что это такое у зайки? Голова. Что есть у зайки на голове?

Ушки, глазки, носик, ротик. Ушки какие? Длинные. А это что такое? Хвостик. Хвостик какой?

Короткий.

Каждый ребёнок рассматривает зайку и гладите его, приговаривая: «Мягкий, пушистый».

- Наш зайка грустный, зайка плачет. У него заболели друзья.

У них болит горлышко, головка,

они чихают и кашляют. Давайте поможем зайчику и его друзьям. Мы будем их лечить –

угощать витаминами.

Психолог раздает каждому ребёнку ведерко, чашечку, наполненную кругами, квадратами и

прямоугольниками.

-

Посмотрите,

детки,

в

этой

чашечки

лежат

витамины.

Они

какие?

Разные.

Нам

нужно

взять ОДНУ витаминку и положить её в ротик друзьям нашего зайчика. Потом взять ещё одну и

снова положить её в ротик. И так пока не кончатся все витаминки. Какие вы все молодцы!

Справились с заданием – вылечили друзей нашего зайчика. За это они хотят с вами поиграть.

2. Дети выходят на коврик, ловят пузыри, затем каждый выдувает их по очереди.

3. - А теперь давайте вместе с зайчиком сделаем зарядку.

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит (присели на корточки и приставили руки к голове).

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть (встаем и хлопаем в ладоши).

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать (прыгаем).

Кто-то зайку напугал –

Зайка – прыг и убежал (бегаем по кругу)!

4. - Ой, какой веселый зайка. А давайте, чтобы никто больше не болел, мы с вами сделаем

баночку с витаминами. Будем катать маленькие шарики из пластилина и складывать их в нашу

баночку.

Дети садятся за стол? Психолог раздает каждому вырезанную из бумаги баночку и маленькие

кусочки пластилина.

- Берем ОДИН кусочек пластилина, кладём его на ладошку и катаем круглый колобок. Катаем,

катаем – колобок получаем. Теперь берем наш круглый колобок и лепим его на баночку. Топ!

Молодцы! Какая красивая у вас получилась баночка с разноцветными витаминами. Говорим

нашему зайчику и его друзьям до свидания и идём мыть руки.

ВОЛШЕБНЫЙ МЕШОЧЕК

Задачи:



Создание положительного эмоционального настроя в группе;



Развитие мелкой моторики, памяти, внимания и образного мышления;



Развитие речи, сенсорики;



Развитие дыхательной системы;



Снижение излишней двигательной активности;



Развитие умения слушать и слышать инструкцию педагога-психолога.

Материалы:

Игрушка бибабо «Зайчик», волшебный мешочек, банан, апельсин, груша, мыльные пузыри,

картинка с изображение банана, желтая цветная бумага, нарезанная квадратиками, клей.

Ход занятия:

1. Дети сидят за столом. В гости снова приходит зайка. Начало занятие такое же как 8.10.13

(повторение). Дети поздоровались с зайчиком, рассмотрели его, вспомнили стих.

- Зайка принес вам подарок – волшебный мешочек. В нем что-то спрятано? Посмотрим, что же

там внутри?

Дети по очереди достают из мешочка фрукты, рассматривают их, трогают, называют признаки.

- Что это? Банан. Банан какой? Длинный, жёлтый, вкусный. А это что? Апельсин. Апельсин

какой? Большой, круглый, оранжевого цвета, ароматный (психолог слега царапает кожуру и дает

понюхать детям). А это что? Груша. Груша какая? Твердая, зелёная, сладкая, треугольной

формы.

Фрукты прячутся в мешочек. Психолог каждого ребенка по очереди просит достать тот или

иной фрукт из мешочка.

- Достань мне, Василиса, длинный, желтый банан. Алмаз, достань большой, круглый апельсин.

Арсений, найди в мешочке твердую, треугольную грушу. Молодцы! Вы такие умнички, что

зайка хочет с вами поиграть.

2.

Дети

выходят

на

коврик

ловят/дуют

мыльные

пузыри,

делают

зарядку

с

зайчиком

(повторение, см. занятие от 8.10.13).

3. Дети садятся за стол. Психолог раздаёт картинку с изображением банана. Смазывает её

клеем-карандашом и раздаёт детям нарезанную квадратиками жёлтую цветную бумагу.

-

Что

это?

Банан.

Банан

какой?

Длинный,

желтый,

вкусный.

Сейчас

мы

с

вами

сделаем

красивый, длинный, желтый банан и подарим его нашим мамам. Мажем указательный пальчик в

клей, ловим этим пальчиком маленький квадратик и клеем его на банан.

Дети садятся за стол и делают аппликацию «Банан».

- Какие вы молодцы! Красивые бананы получились у вас. Давайте скажем нашему зайчику до

свидания и пойдем мыть руки.

МОЙ ВЕСЕЛЫЙ, ЗВОНКИЙ МЯЧ

Задачи:



Снятие эмоционального и мышечного напряжения;



Развитие умения согласовывать свои действия с действиями других детей, с правилами

игры, с ритмом стиха;



Закрепление пространственных представлений;



Развитие мелкой моторики, речи, сенсорики;



Развитие чувственного восприятия;



Развитие дыхательной системы;



Снижение излишней двигательной активности;



Развитие умения слушать и слышать инструкцию педагога-психолога.

Материалы:

Большая игрушка бибабо «Зайчик», красивая баночка или коробка, мячики-попрыгунчики по

количеству детей + 1 для психолога, песок, поднос, полотенце, мыльные пузыри, желтая

краска, картинка с изображением мячика, тычек (палочка с губкой на конце).

Ход занятия:

1.

Дети

сидят

за

столом.

В

гости

приходит

папа-заяц

бибабо.

Дети

рассматривают

его,

здороваются с ним по очереди, вспоминают стих (см. занятие от 8.10.13, повторение).

Психолог достаёт закрытую красивую баночку/коробку с мячиками-попрыгунчиками, трясёт её.

- Папа-заяц принес для нас подарки. Ой! Что это там так шумит. Давайте скорей смотреть

(каждый ребёнок по очереди пальчиком стучит по крышке со словами: «Тук-тук-тук», психолог

открывает баночку)! Что это? Мячики. Сколько мячиков? Много. Мячики какие? Разные,

круглые. Закир, возьми ОДИН самый красивый мячик и крепко держи его в руке (раздаем

каждому). Теперь положили мячик на стол, положили на него ладошку и катаем мячик.

Взад, вперёд его качу (катаем мячик взад, вперед).

Вправо, влево, как хочу (катаем вправо, влево)!

Я из рук не выпускаю,

С мячиком сейчас играю (перекатываем по столу мячик из одной руки в другую).

- Теперь другая ручка играет с мячиком. Молодцы! Хорошо покатали мячик. А теперь подняли

ручку с мячиком высоко вверх.

Мячик сильно пожимаю (сжимаем, разжимаем кулачок),

И ладошку поменяю (перекладываем мяч в другую руку, повторяем упражнение).

2.

Психолог

достаёт

поднос

с

песком,

накрытый

полотенцем.

Снимаем

полотенце

и

показываем, что лежит на подносе.

– Детки так хорошо поиграли с мячиками, что папа-заяц решил сделать вам сюрприз. Что это?

Песок. Давайте наши ручки поиграют с ним. Сколько песка? Много. Что он делает? Сыплется.

Мы сейчас с вами порисуем на нашем песке. Показали указательный пальчик, этим пальчиком

мы нарисуем круглый мяч.

Психолог демонстрирует, как нужно играть с песком, набирает его в руки и высыпает обратно,

потом рисует круг и даёт каждому ребенку по очереди сделать тоже самое.

- Молодцы! Вы так хорошо поиграли с песком и порисовали, что папа-заяц хочет с вами сделать

зарядку и подуть мыльные пузыри.

3. Дети выходят на коврик ловят/дуют мыльные пузыри, делают зарядку с папой-зайцем

(повторение, см. занятие от 8.10.13).

4. Дети садятся за стол. Психолог раздает картинки с изображением мяча, тычки, окунутые в

желтую краску.

- Что это? Мячик. Мячик какой? Большой, круглый. Сейчас мы с вами будем раскрашивать наш

мячик краской. Какого цвета это краска? Жёлтая, как солнышко. Давайте возьмем в правую

ручку нашу волшебную кисточку и будем ей «топать» по нашему мячику. Вот так – топ, топ, топ

(раскрашиваем рисунок в пределах контура примакиванием). Молодцы! Теперь говорим папе-

зайцу до свидания и идем мыть руки.

Я НАДЕНУ КУКЛЕ БУСЫ

Задачи:



Создание положительного эмоционального настроя в группе;



Развитие сенсорного восприятия;



Закрепить знания о геометрической фигуре – круг;



Закрепить понятие «одинаковые»;



Развитие умения согласовывать свои действия с действиями других детей, с правилами

игры, с ритмом стиха;



Закрепление пространственных представлений;



Развитие мелкой моторики, речи;



Развитие дыхательной системы;



Снижение излишней двигательной активности;



Развитие умения слушать и слышать инструкцию педагога-психолога.

Материалы:

Кукла, картинки с изображением нитки с бусинами по количеству детей, круги из набора кассы

цифр

и

счётного

материала,

соответствующие

количеству

бусин

на

картинках,

красивая

баночка/коробка,

мячики-попрыгунчики,

мыльные

пузыри,

пластилин,

картинки

с

изображением нити для бус (на творчество).

Ход занятия:

1. Психолог показывает куклу.

- Посмотрите, ребята, кто к нам сегодня пришёл в гости. Кто это? Кукла. Кукла какая? Красивая,

нарядная, большая. Давайте мы поздороваемся с нашей куколкой (дети по очереди здороваются

с ней за ручку).

Этой куклы кто не знает?

Лучше куклы не найдешь!

Глазки сразу открывает,

Только на руки берешь.

Я надену кукле бусы,

Платье новое сошью.

Не вести же мне к бабусе

В старом куколку мою.

Дети рассматривают куклу, показывают и называют части тела.

- Наша куколка грустная, она плачет. У куколки порвались бусы. Мы поможем нашей кукле?

Сделаем ей новые бусы? Вот какие бусы есть у меня (психолог раздаёт картинки с бусами и

круги), а ещё у меня есть вот такие бусинки. Какие они? Круглые, маленькие. Сколько их?

Много. Берем ОДНУ бусинку

и

ищем

круглый

домик

для

неё

на

картинке.

Теперь

берем

ещё ОДНУ бусинку и ищем круглый домик для неё, и так пока не закончатся бусинки и домики

для

них.

Какие

вы

молодцы!

Сделали

нашей

кукле

новые,

красивые

бусы!

За

это

она

приготовила для вас подарки.

2.

Психолог

достаёт

коробочку

с

мячиками-попрыгунчиками

(повторение,

см.

занятие

от

10.10.13).

- Молодцы! Вы так хорошо поиграли с мячиками, что кукла хочет с вами сделать зарядку и

подуть мыльные пузыри.

3. Дети выходят на коврик ловят/дуют мыльные пузыри, делают зарядку (повторение, см.

занятие от 8.10.13).

4. Дети садятся за стол. Психолог достает картинки с изображение ниточки для бус и маленькие

кусочки пластилина.

- А теперь давайте мы с вами сделаем подарки для наших мам. Посмотрите внимательно на

листочки, на них нарисованы ниточки. Покажите мне, Арслан, где на твоем листике нарисована

ниточка. Мы берем с вами ОДИНкусочек пластилина, кладем его на ладошку и катаем колобок.

Катаем, катаем – колобок получаем. Вот какой красивый, круглый колобок получился. Теперь

лепим нашу круглую бусинку на ниточку. Берем ещё ОДИН кусочек, снова катаем его на

ладошке и лепим на нашу ниточку и так, пока на ниточке не кончится место. Молодцы! Какие

красивые бусы вы сделали для мам! Говорим куколке до свидания. И идем мыть руки.