ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА « Предупреждение заболеваний сердца и

сосудов»

1.

ФИО

(полностью)

Еманова Светлана Григорьевна

2.

Место работы

МОУ «СОШ №12» г. Воркуты

3.

Должность

Учитель биологии

4.

Предмет

Биология

5.

Класс

8класс

6.

Базовый

учебник

А. Г. Драгомилов, Р. Д. Маш; биология, 8 класс

7.

Цель урока

Продолжить обобщение и углубление знания учащихся

о

сердечно-сосудистой

системе,

выяснить

причины,

вызывающие заболевания сердца и сосудов.

8.

Задачи

Образовательные:



Сформировать

представление

о

заболеваниях

сердца и сосудов и их профилактике;



Продолжить

раз витие

понятия

о

в р е д е

гиподинамии

и

пользе

ЗОЖ,

тренировочном

эффекте;

Развивающие:



развивать умения учащихся сравнивать, обобщать,

делать выводы.



формировать

умение

планировать

собственную

учебную деятельность;



сформировать

умения

проводить

простейшие

функциональные

пробы,

позволяющие

определять

состояние сердечно – сосудистой

и дыхательной

систем;

Воспитательные:



воспитывать позитивное отношение и стремление

к здоровому образу жизни;



воспитывать чувство ответственности не только

за своё здоровье, но и здоровье окружающих.



осознавать вред никотина, алкоголя и наркотиков

для работы органов системы кровообращения;

9.

Тип урока

Урок общеметодологической направленности;

10

.

Формы работы

учащихся

Индивидуальная, групповая, фронтальная

11

.

Необходимое

техническое

оборудование

мобильный

ПК

учителя;

мультимедийный

проектор,

экран,

презентация,

учебник

(А.

Г.

Драгомилов,

Р.

Д.

Маш; биология,

8 класс), рабочие листы с текстом,

часы с секундной стрелкой..

12. Структура и ход урока:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный

момент

Приветствие

Приветствуют учителя

Мотивация к

учебной

деятельности

Известен исторический факт: почти

250 тыс. лет назад лучший воин

скороход пробежал 42 км 195м. за 3

часа от Марафона до Афин. Сообщив о

победе греков над персами, он упал

мертвым. В честь этого события уже

более 100 лет проводятся состязания

по бегу на марафонскую дистанцию.

Почему современные спортсмены

успешно преодолевают марафон без

вреда своему здоровью? О тренировке

какой системы органов идет речь? О

тренировке какой системы пойдет речь

на уроке? О каком органе? Почему?

Сердечно - сосудистые заболевания

занимают 1 место среди других

заболеваний и число их растет. В

нашей стране они ежегодно являются

причиной смерти 1,4 млн. человек. С

каждым годом этот показатель

увеличивается.

Цель нашего урока: определить

основные причины заболеваний сердца

и сосудов, и их профилактика.

Тема урока «Предупреждение

заболеваний сердца и сосудов»

Предлагают версии и

ответы.



Современные

спортсмены

тщательно и

длительно

тренируются.



Во время тренировке

организма

совершенствуются

опрно-двигательная

система, дыхательная

и кровеносно-

сосудистая.



Кровеносная система



О сердце



Сердце – главный

мышечный орган,

который

обеспечивает

движение крови по

сосудам.

Оформляют в тетрадях тему

урока.

Актуализация

знаний

Давайте вспомним, что мы изучали на

прошлом уроке и оценим свои знания

по теме: «Регуляция работы сердца и

кровеносных сосудов»

Проверочная работа

1 вариант.

Часть 1. Из перечисленных вариантов

ответов выберите ответ верный ответ.

1.Автоматия сердца – это

способность сердца:

1.ритмически сокращаться без

раздражений извне

2.ритмически сокращаться под

влиянием внешних раздражений

3.увеличивать ритм сокращений

4.уменьшает ритм сокращений

2.Парасимпатический

Выполняют работу по

вариантам.

В дальнейшем

осуществляют

взаимопроверку по образцу

и критериям оценивания.

Правильные ответы:

1 вариант: часть 1- 1) 1, 2)

1, 3)2,4) 4, 5) 3, 6) 3; часть 2

– 122121;

(блуждающий) нерв, подходящий к

сердцу:

1.замедляет работу сердца

2.ускоряет работу сердца

3.стабилизирует работу сердца

4.не влияет на работу сердца

3.Гуморальная регуляция сердечной

деятельности осуществляется при

помощи:

1.отростков нейронов

2.химических веществ в крови

3.лимфы

4.мышечных волокон

4.Пульс является колебанием

стенок:

1.вен, возникающим при сокращении

правого предсердия

2. вен, возникающим при сокращении

правого желудочка

3.артерий, возникающим при

сокращении правого желудочка

4. артерий, возникающим при

сокращении левого желудочка

5.На границе правого желудочка и

легочной артерии расположен

клапан:

1.трехстворчатый

2.двустворчатый

3.полулунный

4.артериальный

6.Систола желудочков в сердечном

цикле длится:

1. 0,1 с

2. 0,2 с

3. 0,3 с

4. 0,4 с

Часть 2. Установите соответствие

между отделом кровеносной системы

человека и видом проходящей через

него крови.

Отдел сердца и кровеносные сосуды

Вид крови

А. левый желудочек

1.Артериальная

Б. правый желудочек

2.Венозная

В. правое предсердие

Г. легочная вена

Д. легочная артерия

Е. аорта

2 вариант.

Часть 1. Из перечисленных вариантов

Вариант 2: часть 1- 1) 2, 2)

1, 3) 3,4) 3, 5) 4, 6) 1; часть

2 –112212

;

ответов выберите ответ верный ответ.

1.Симпатический нерв, подходящий

к сердцу:

1.замедляет работу сердца

2.ускоряет работу сердца

3.стабилизирует работу сердца

4.не влияет на работу сердца

2.Адреналин:

1.усиливает и ускоряет сердечную

деятельность

2.ослабляет сердечную деятельность

3.не оказывает влияния на сердечную

деятельность

4.замедляет частоту сердечных

сокращений

3.Наибольшее давление крови

наблюдается в:

1.капилярах

2.нижней полой вене

3.аорте

4.верхней полой вене

4.На границе левого желудочка и

аорты расположен клапан:

1.трехстворчатый

2двустворчатый

3.полулунный

4.артериальный

5.Кровь движется по сосудам

благодаря:

1.дыхательным движениям – вдоху и

выходу

2.пульсу

3.сокращению предсердий и

желудочков

4.сокращениям сердца и разнице

давления крови в разных частях

кровеносной системы

6.Сокращение предсердий в

сердечном цикле длится:

1. 0,1 с

2. 0,3 с

3. 0,4 с

4. 0,8 с

Часть 2. Установите соответствие

между отделом кровеносной системы

человека и видом проходящей через

него, крови.

Отдел сердца и кровеносные сосуды

Вид крови

А. аорта

1.Артериальная

Б. левое предсердие

2.Венозная

В. нижняя полая вена

Г. легочная артерия

Д. легочная вена

Е. правый желудочек

Изучение нового

материала

Сердечно-сосудистые заболевания

– самая распространенная группа

заболеваний в мире. Не случайно день

26 сентября объявлен Всемирным днем

Сердца. В этот день кардиологи и

кардиохирурги всего мира обсуждают

проблемы лечения заболеваний сердца

и сосудов.

Первая причина – снижение

физической активности (гиподинамия).

запишите определение понятия

Здоровье человека во многом

зависит от хорошего кровоснабжения

всех органов нашего тела. Недаром

говорят «Движение – это жизнь». Без

движения невозможны занятия спортом,

трудовая и даже познавательная

деятельность. В основе движения лежит

сокращение мышц. При интенсивной

физической работе учащается частота

сердечных сокращений. Почему?

Вспомните, какая ткань образует

сердце?

Чтобы скелетные и сердечная

мышцы сокращались интенсивнее и

КПД их работы был более высоким, их

необходимо тренировать.

На странице учебника найдите и

запишите определение понятию

«тренировочный эффект».

Ищем в тексте и озвучиваем соседу

по парте: первый вариант – как работает

сердце тренированного человека; второй

вариант – как работает сердце

нетренированного человека.

Как измерить степень своей

Записывают понятие

Гиподинамия -

снижение

физической активности



Мышцы нуждаются в

притоке большего

количества

питательных веществ

и кислорода. Поэтому

сердце сокращается

быстрее, чтобы

усилить

кровоснабжение

мышц

.



Поперечно-полосатая

сердечная мышечная

ткань



Тренировочный

эффект – это

сокращение мышц,

близкое к

предельному, и

последующий отдых.

Работа в парах.

Озвучивают различия между

тренированным и

нетренированным сердцем.

работоспособности и тренированности?

Наиболее простой и доступный

способ – проведение функциональных

проб.

Функциональная проба – это

реакция человека на дозированную

нагрузку.

Формируется четыре группы.

Ознакомьтесь с инструкцией

практической работы и заданиями .на

рабочих листах.

Учитель контролирует время и

выполнение работ, проводит

консультирование (при необходимости)

О вреде пьянства, курения,

наркомании знают все, о них пишут и

говорят очень много. Эти, так

называемые, вредные привычки, несут

множество бед и страданий как самим

зависимым от них людям, так и их

семьям. Они обоснованно признаны

социальным общественным злом. Ведь

в результате воздействия этих вредных

привычек значительно снижается

продолжительность жизни, а

смертность населения повышается.

При этом у зависимых граждан чаще

всего рождается неполноценное

потомство.

Давайте коротко рассмотрим,

какой бывает вред курения и алкоголя

на сердце и сосуды. Возможно, это

поможет понять, почему лучше не

начинать их пробовать. Ну а если

имеется уже сформированная

зависимость от вредной привычки,

нужно обязательно лечиться

Группы получают рабочие

листы, переходят к

выполнению практической

работы. каждая группа

представляет свой график и

выводы

Группы выполняют задания

к тексту. Работают в группе,

представленные таблицы

корректируются и

дополняются (при

необходимости)

Закрепление

учебного

материала

«Выбери правильные

утверждения»

1. Постоянные занятия физическим

трудом и физической культурой

способствуют развитию и укреплению

сердечной мышцы.

2. Никотин вызывает сужение

кровеносных сосудов.

3. «Перемежающаяся хромота» - это

результат неправильного питания.

Осуществляют

самопроверку по критериям.

Правильные ответы:

1,2,4, 7, 8, 9.

Проверьте себя: 10

правильных ответов-«5»

8-9 правильных

ответов-«4»

5-7 правильных

ответов-«3»

4. Алкогольные напитки, в том

числе и пиво, нарушают

кровообращение.

5. Гиподинамия никак не

сказывается на работе сердца и сосудов.

6. При выкуривании сигарет

успокаиваются нервы, снимается стресс.

7. Никотин усиливает

свёртываемость крови.

8. При физической работе

увеличивается объем крови,

протекающей через сердечную мышцу.

9. Сердечный приступ может быть

смертельным, если обширный участок

сердечной мышцы лишен кислорода.

10. Образ жизни не влияет на

продолжительность жизни человека.

Правильные ответы: 1,2,4, 7, 8, 9.

4 и меньше правильных

ответов-«2»

Подведение

итогов урока.

Подача

домашнего

задания.

Проведение рефлексии: Что на уроке

понравилось?

Что было интересным?

Что необходимо запомнить о

профилактике заболеваний сердца?

Что показалось трудным?

Дома изучаем §21, не забудьте

провести функциональную пробу дома

для сравнения результатов.

Комментарии детей.

Фиксация д/з