Краткосрочный проект

для детей старшей группы «Я и мое тело».

Вид проекта: творческо – информационный.

Продолжительность проекта: 2 недели.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели группы, родители

воспитанников.

Образовательные области: «Здоровье», «Познание».

Актуальность темы. Забота о здоровье детей была и остается святой

обязанностью каждого государства. Формирование здорового поколения -

одна из главных стратегических задач развития страны. Ведь новое

тысячелетие в недалеком будущем зависит юношей и девушек столкнуться с

взрослой конкуренцией, когда больших успехов в жизни и карьере

добиваются более здоровые и образованные сверстники.

От состояния здоровья детей во многом зависит благополучие общества.

В последнее десятилетие во всем мире наметилось тенденция к ухудшению

здоровья детского населения. Экологические проблемы, различные

отрицательные бытовые факторы, химические добавки в продуктах питания,

некачественная вода, накапливающееся раздражение в обществе, связанное с

неудовлетворительным экономическим положением, - лишь некоторые

факторы, агрессивно воздействующие на здоровье дошкольника.

Одной из главных ценностей в жизни человека было и остается здоровье.

Каждый ребенок хочет быть сильным, бодрым, энергичным: бегать не

уставая, кататься на велосипеде, плавать, играть с ребятами во дворе, не

болеть. Но если мы научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и

укреплять свое здоровье, если родители будут личным примером

демонстрировать здоровый образ жизни, то можно надеяться, что будущее

поколение будет более здоровым и развитым не только физически, но и

личностно, интеллектуально, духовно.

Отсюда вытекает важная проблема: как помочь ребенку реализовать свое

право на здоровье, на счастливую жизнь?

Цели проекта:

- Сформировать у дошкольников основы здорового образа жизни.

- Добиться осознанного выполнения элементарных правил здоровье

сбережения.

- Разработать наглядные материалы, оказывающие развивающие влияние на

познавательную и здоровье сберегающую деятельность детей.

Задачи проекта:

- Формировать у детей элементарные представления о человеческом

организме.

- Обогатить словарь детей народными пословицами, поговорками о здоровье.

- Продолжать прививать культурно – гигиенические навыки. Помочь детям

запомнить правила ухода за своим телом. Учить применять полученные

знания на практике.

- Развивать творческие способности дошкольника.

-Демонстрировать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе

реализации проекта.

-Вовлечь родителей в образовательный процесс ДОУ.

Предполагаемый результат:

Дети получат первичные представления о некоторых внутренних органах и

их основных функциях (легкие, сердце, желудок, кишечник, их

местонахождении, значении.

Научаться различать вредные и полезные продукты.

Выучат пословицы, поговорки, стихи, загадки о здоровье.

Смогут показывать на анатомическом фартуке проекции некоторых

внутренних органов (легкие, сердце, желудок, кишечник).

Приобретут простейшие представления о мероприятиях, направленных на

сохранение здоровья.

Должно измениться отношение родителей к данной проблеме.

Предварительная работа:

- Рассматривание рисунков и фотографий в анатомических атласах.

- Знакомство с литературными произведениями: А. Барто «Я расту»,

«Придумываю сны», «Мы с Тамарой санитары»; С. Михалков «Прививка»,

«Тридцать шесть и пять», «Не спать», «Грипп»; отрывки из произведений

про дядю Степу, в которых отражены вопросы сохранения здоровья,

закаливание, лечение людей.

- Использование дидактических игр на тему «Валеология, или Здоровый

малыш».

- Разучивание комплексов дыхательных гимнастик, гимнастик для глаз, для

рук.

Деятельность родителей в реализации проекта:

- Помощь педагогам в подборе научно – популярной литературы, интересной

информации.

- Беседы с детьми.

- Чтение научно – популярной и художественной литературы детям.

- Рассматривание иллюстраций.

- Выполнение домашних заданий совместно с детьми.

Деятельность воспитателя в реализации проекта:

1. Разработка конспектов занятий, организация экскурсий, проведение бесед,

подбор научно-популярной и художественной литературы.

2. Оформление выставок детских работ, информационных стендов.

3. Создание альбомов

• «Что у меня внутри?»;

• «Загадки о частях тела человека»;

• «Стихи о здоровье»;

• «Вредно для зубов», «Что любят наши зубы?»

4. Разработка домашних заданий для детей и родителей.

5. Разработка консультаций и памяток для детей и родителей.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Дидактическая игра «Мое тело»

Ведущий: Ребята, подойдите, пожалуйста, к зеркалу. Каждый видит себя. Это самое

дорогое, что у нас есть на свете. Посмотрите внимательно. Из чего состоит наше тело?

Посмотрели? А сейчас садитесь в круг. Я буду называть слова, а вы должны будете

поменять одну или несколько букв в слове, чтобы у вас получилось название одной из

ваших частей тела. Итак, начинаем.

Соловушка- Головушка (гладят голову)

Бобик- Лобик (выставляют перед собой лоб, как бычки)

Какосик- Носик (закрывают глазки и попадают пальцем на кончик своего носа)

Комочки- Щечки (мнут пальцами щечки, трут их тихонько ладошками)

Голубки- Губки (вытягивают губы в трубочку)

Дубы – Зубы (стучат тихонько крепкими зубками)

Молодушка- Бородушка (гладят подбородок)

Краски- Глазки (раскрывают пошире глазки, смотрят сколько красок вокруг)

Сестрички- Реснички (хлопают ресницами)

Непослушки- Ушки (подергивают свои ушки)

Индейка – Шейка (вытягивают свою шейку)

Кузнечики- Плечики (дергают плечиками верх и вниз)

Хватучки- Ручки (хватаются вокруг себя)

Мальчики- Пальчики (шевелят пальчиками рук)

Уточка- Грудочка (выпячивают вперед свою грудку)

Арбузик- Пузик (выставляю животик вперед)

Поленки- Коленки (сгибают ножки в коленках поочереди)

Сапожки- ножки (топают ножками)

Ведущий: Вот и выяснили из чего все-таки состоит наше тело. Молодцы!

Консультация для родителей «Наше тело»

Дети должны знать:

Существительные: голова, глаза, уши, нос, рот, зубы, губы, язык, волосы, щеки, лицо, лоб,

брови, ресницы, подбородок, руки, пальцы (большой, указательный, средний,

безымянный, мизинец, локоть, ладонь, ногти, нога, пятка, колени, плечи, спина, грудь,

живот, бедро, люди, человек, девочка, мальчик, расческа, мыло, полотенце, одежда,

зеркало.

Прилагательные: маленькие, большие, мягкий, кудрявые, прямые, черные, белые, чистые,

грязные, больная, здоровая…

Глаголы: стоять, лежать, ходить, слушать, думать, прыгать, бегать, смотреть, нюхать,

дышать, мыть, вытирать, расчесывать…

Множественное число:

глаз -глаза

ухо -уши

зуб - зубы

рука-руки

Игра «Покажи у себя»

Взрослый показывает и называет части тела у куклы, предлагая детям найти у себя те же

части тела:

- У куклы есть голова. А у вас? (Дети показывают.)

- У куклы есть руки (ноги, живот, шея, волосы, уши, глаза, нос, щеки, рот).

Упражнение «Волшебное зеркало»

Стенка, (указательным пальцем дотронуться до правой щеки)

Стенка, (указательным пальцем дотронуться до левой щеки)

Потолок, (указательным пальцем дотронуться до лба)

Две ступеньки, (указательным пальцем показать на губы)

Дзи-и-инь! Звонок! (указательным пальцем дотронуться до кончика носа)

Загадайте ребенку загадки

Даша смотрит на кота, Если б не было его,

На картинки-сказки. Не сказал бы ничего.

А для этого нужны (Язык)

Нашей Даше. (Глазки)

Юля нюхает в саду Игорь слушает в лесу,

Чудный запах роз Как кричат кукушки

И для этого нужен нашей Юле… А для этого нужны

(Нос) Игорюшке… (Ушки)

Потешка для умывания

Водичка, водичка, умой мое личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки горели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Развитие мелкой моторики и двигательной активности

Раз, два, три, четыре, пять - тело будем изучать. (шагать на месте)

Вот спина, а вот животик (показать обеими руками свою спину, затем живот)

Ножки. (потопать ногами)

Ручки, (протянуть вперёд руки и покрутить кистями)

Глазки, (указательными пальцами обеих рук показать глаза)

Ротик, (указательным пальцем правой руки показать на рот)

Носик, (указательным пальцем правой руки показать на нос)

Ушки, (указательными пальцами обеих рук показать уши)

Голова, (положить руки на голову)

Показать успел едва (покачать головой из стороны в сторону)