Формирование толерантности как педагогическая

проблема

Проблема воспитания толерантной культуры на сегодняшний

день является одной из самых актуальных в России, в стране с

множеством разнообразных и непохожих друг на друга культур.

Воспитание у детей таких важных и в то же время сложных качеств

как толерантность, доброжелательность, по отношению к людям не

зависимо от их расовой и национальной принадлежности – одна из

наиболее сложных и дискуссионных проблем и в отечественной

дошкольной педагогике. Формирование любви к родине, начал

гражданственности и толерантности тесно взаимосвязано.

Приобщая детей к культуре своего народа и национальностей,

проживающих рядом, мы формируем у них представление о себе и

других как о личности. Одна из причин необходимости воспитания

этики межнационального общения и толерантности как раз и

заключается в том, что в дошкольном возрасте наряду, в основном с

доброжелательным встречается недоброжелательное отношение к

представителям разных рас и национальностей. Нормой жизни

каждого человека – взрослого и ребенка – должна стать

толерантность. Именно поэтому мировая общественность в

качестве всеобъемлющего средства борьбы за выживание выбрала

толерантность как основополагающий принцип морали. Реальное

положение в стране, ответственность за будущее и особенности

социального положения молодого поколения делают проблему

формирования толерантного сознания и развития умения и навыков

толерантного поведения актуальной. Особенности воспитания

толерантности, как одной из значимых черт личности, стало в

последнее время актуальной проблемой на мировом уровне. Ведь

терпение необходимо и в труде, и в общении. Без терпения

невозможно бесконфликтное взаимодействие людей, а значит и

стран, государств, невозможен мир на земле и совершенствование

условий жизни всего человечества. В дошкольном и младшем

школьном возрасте закладываются исходные моральные ценности,

нормы поведения, происходит формирование представлений о

значимости человеческого достоинства, понимание ценности своей

личности и других людей, воспитывается уважение к ним,

толерантность, чувство солидарности и стремление к

сотрудничеству, умение ненасильственного разрешения

конфликтных ситуаций. Благодаря пластичности нервной системы,

открытости влиянию взрослого, ребенок в дошкольном возрасте

интенсивно усваивает различные знания о мире, умения и навыки

его познания, начинает активно усваивать ценности общества.

.