Огород на подоконнике.

Работу выполнила

воспитатель :

Ворошилова Г. А.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

_______УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА ДЕТСКИЙ САД № 48 ___________

236034, г. Калининград, ул. Левитана, д.37

ИНН 3906962250 / КПП390601001

«

Помидор– полезный друг!»

"Как без нашей помощи не родятся овощи.

Только лишь пришла весна, мы сажаем семена.

Вот какой огород! Удивляется народ.

Землю грело солнышко, прорастало зернышко

Помидор, морковь и лук из земли полезли вдруг.

Вот какой огород! Удивляется народ.«

У современных детей не часто бывает возможность тесно общаться с природой. Дети не знают, как

можно вырастить овощи в комнатных условиях. Дети средней группы в недостаточной степени имеют

представления о растениях, о необходимых условиях их роста; недостаточно развит интерес к

познавательно-исследовательской . Актуальность: Проблема экологии в целом стоит очень остро, поэтому

дошкольный возраст – самый ценный этап в развитии экологической культуры человека.

В процессе познавательно-исследовательской деятельности ребенок - самостоятельно или в партнерстве с

взрослым - познает окружающий его мир: вещи, предметы, явления, находящихся в определенных связях

и отношениях. Естественность познавательно-исследовательской деятельности проявляется в

свойственном дошкольнику свободном экспериментировании с предметами, в поисковой активности,

отвечающей на вопросы: «почему?», «зачем?», «Как устроен мир?» Работа с дошкольниками проводится в

форме непринужденной познавательно-исследовательской деятельности взрослого с детьми, где взрослый

является равноправным партнером, учитывающим детские интересы и инициативы. В нынешнем мире

проблемы экологии стоят на одном из ведущих мест, и на данный момент главной задачей является

воспитание экологически грамотного человека. В воспитании и обучении детей дошкольного возраста

используется много приемов и методов для решения этой задачи, но наиболее перспективным является

метод проектной деятельности

Изучаем:

Цель проекта: Вовлечь детей нашей группы в практическую деятельность по выращиванию культурных

растений, развитие интереса к опытнической и исследовательской деятельности.

Задачи: - Создать условия, стимулирующие интерес к исследовательской деятельности, для вовлечения

детей в практическую деятельность по выращиванию культурных растений.

-Обогащать знания детей о культурных растениях, об особенностях их выращивания: о необходимости

света, тепла, влаги, почвы для роста растений.

- Развивать у детей умение ухаживать за культурными растениями, наблюдать за их ростом, выполнять

индивидуальные поручения и коллективные задания.- заинтересовать этапами проведения опыта;

- активизировать у ребят инициативу, внимание и память;

- обогащение словарного запаса детей;

- привлечь к работе проекта детей, воспитателей, родителей.

- воспитывать бережное отношение к природе, понимание необходимости её охраны

через собственные наблюдения

- научить детей видеть результаты своего труда

Этапы реализации проекта.

1. Подготовительный

-определение темы;

- выявить цели и определить задачи;

-подборка материала (литература, наглядный материал, дидактические игры, муляжи овощей, семена для

посадки);

-Беседы с детьми . «Что такое огород и что на нём растёт»; «Что такое «Огород на окне»; «Какие растения

можно вырастить на подоконнике»; «Витамины»; «Витамины нам нужны – витамины нам важны»; «Чем

полезны овощи»

-Подбор художественной литературы по теме;

- Дидактическая игра «Четвертый лишний»

-Дидактическая игра "Чудесный пословиц, стихотворений об овощах.

-Сюжетно – ролевая игра «Магазин»; сюжет: мешочек."

- Дидактическая игра:"Угадай на вкус."

-Художественное творчество: аппликации и рисунки.

-отгадывание загадок, заучивание «Фрукты и овощи»

Беседа и рассматривание сюжетных иллюстраций ,

картинок культурных растений

.

(Овощей.)

Условия необходимые

для жизни растений.

Солнце.

Земля.

Воздух.

Вода.

Посадка семян томатов.

Высадка рассады.

Долгожданный момент настал.

Наши семена взошли.

Что растет на нашей грядке Огурцы,

горошек сладкий. Помидоры и укроп Для

приправы и для проб. Есть редиска и салат,

Наша грядка - просто клад .

Стихи о

томатах.

Помидор я, иль томат,

Витаминами богат,

На вид я не ужасный:

Круглый я и красный,

Положить меня в салат

Каждый будет очень

рад.

Уход за культурными растениями:

рыхление и полив.

Загадки.

Как на нашей грядке

Выросли загадки

Сочные да крупные,

Вот такие круглые.

Летом зеленеют,

К осени краснеют.

(Помидоры)

Этот овощ быстро очень

Разгадаем между прочим.

Он щекастый, красный, гладкий,

Он растет у всех на грядке.

Положи его на солнце.

Он дозреет у оконца,

Этот толстенький сеньор

Всем известный .....

(Помидор)

Ярко-красные томаты

На кустах ведут дозор.

Приготовим мы салаты,

Скажем: «Вкусный ...!»

(помидор)

Грядка наш родимый дом.

Мы на кустике растём.

Как в музее экспонаты,

На кусте красны

(томаты)

Они гроздьями висят

И на солнышко глядят,

Цветом словно светофор

Красный, жёлтый ...

(помидор)

Рос весною, рос я летом.

Был зеленым, незаметным,

Твердым, мелким и невкусным

Потому - то был я грустным!

Но когда кончалось лето -

Стал я красного вдруг цвета,

Знают все, о чем тут спор.

Я – красавец …

(помидор).

Урожай совсем не плох.

Красный маленький горох.

Сюжетно ролевые игры детей.

Посадили лучок.

Семена цветов.

Работы детей.

Выставка работ

совместно с родителями:

Урожай у нас неплох – помидорка и горох.

(

работы детей.)

Игра драматизация.

Сказка «Репка.»

Рассказывание сказки

«Репка»

с использованием настольного театра.

Дидактические игры детей.

Спасибо

за

внимание.