«

Семья

петушка

»

Форма

:

игровая

непосредственно

-

образовательная

деятельность

по

развитию

речи

с

применением

элементов

здоровьесберегающих

технологий

.

Цель

:

Формирование

правильной

и

связной

устной

речи

.

Сохранение

и

укрепление

физического

и

психического

здоровья

детей

.

Задачи:

Образовательные:

Закреплять знания детей о домашних птицах, их повадках, строении.

Расширять словный запас, формировать умение отвечать на вопросы простыми

предложениями.

Развивающие:

Расширять ориентировку в окружающем. Формировать познавательную

активность.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к домашним птицам, вызвать желание

ухаживать за ними. Развивать эмоциональную отзывчивость и разнообразие

переживаний в процессе общения с объектами живой природы.

Оздоровительные:

Развивать координацию движений и мелкую моторику рук.

Укреплять мышцы дыхательной системы, носоглотки и верхних дыхательных

путей при помощи использования дыхательной гимнастики.

Интеграция областей: Речевое развитие, познавательное развитие,

социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Методические приемы:



Наглядные (игрушки)



Словесные (напоминания, показ, рассказ, вопросы)



Игровые (использование сюрпризных моментов, двигательная активность

детей)



Создание игровых и проблемных ситуаций (совместный поиск решения

проблемной ситуации).

Предварительная работа с детьми: беседы о домашних птицах,

рассматривание сюжетных картин «Семья петушка», «Птичий двор»,

отгадывание загадок, соответствующих возрасту, речевые игры на

звукоподражание, чтение стихов и потешек, игры-имитации под музыкальное

сопровождение.

Материалы и оборудование: игрушки (петух, курица, цыплята), картинка

«Петушок и его семья», ширма, пластиковые тарелочки, фасоль, зерно, цветные

перышки, подборка аудио записей.

Ход занятия

1. Организационный этап:

-Ребята, посмотрите (обращает внимание на солнышко)

Светит солнышко в окошко

Прямо в нашу комнату,

Мы захлопаем в ладоши

Очень рады солнышку!

(дети хлопают в ладоши).

-Ребята, скажите кто

Рано, рано, на рассвете,

Вместе с солнышком встаёт,

Чтоб проснулись все на свете,

Песню звонкую поёт.

Дети: Петя - Петушок.

2. Основной этап:

-Ребята, посмотрите, кто в гости к нам пришел?

Дети: Петушок

-Поздороваемся с петушком

Дети: Здравствуй, Петя-Петушок

Воспитатель берет петушка, обыгрывает и рассматривает вместе с детьми

-Посмотрите, какой он важный, красивый

-Давайте рассмотрим, что же есть у петушка. Воспитатель показывает части

тела, дети называют.

Дети: Голова, глазки, гребешок, бородка, клюв и т.д.

- Какого цвета Гребешок, бородка?

Дети: Красного

-Молодцы, а как он поет?

Дети: Ку-ка-ре-ку звукоподражание

-Ребятки, а давайте будем ходить как петушки.

Физминутка: Дети выполняют имитацию движений петушка под муз.

сопровождение.

-Молодцы, Петушку очень понравилось, и он дарит нам разноцветные перышки.

Давайте, подуем на них! Проводится дыхательная гимнастика.

-Петушок, а дети хотят рассказать тебе стишок

Дети: Петушок-петушок, золотой гребешок,

Маслена головушка, шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь, голосисто поешь,

Деткам спать не даешь.

Петушок пропивает ку-ка-ре-ку (аудио запись)

-Наш петушок поет, как вы думаете, кого он зовет?

Дети: Курочку

- Поможем петушку, позвать курочку.

Дети: Да, Цып-цып-цып

Аудио запись курица кудахчет

Ко-ко! Кудах-кудах!

-Слышим мы на улице.

Созывает всех цыплят, Рябенькая курица

Педагог берет игрушку из-за ширмы, обыгрывает и сажает рядом с петушком

-Здравствуй курочка рябушечка!

Дети: Здравствуй курочка.

-Посмотрите, ребята, на курочку и петушка.

Дети рассматривают их, сравнивают, находят различие:

-У кого гребешок большой? У курочки или петушка.

-У петушка гребешок большой, а у курочки (маленький)

Побуждает договаривать фразы

-У Петушка хвост длинный, а у курочки? (короткий) У Петушка на ногах

шпоры, а у курочки (нет)

-Петушок как кричит? (Ку-ка-ре-ку)

-Как курочка зовет своих малышей? (Ко-ко-ко..)

-Ой, посмотрите, кто бежит к маме курочке

Воспитатель достает цыплят из корзины и обыгрывает

Дети: Цыплята

-Как они маму зовут?

Дети: Пи-пи-пи звукоподражание

-Посмотрите, какие они?

Дети: Маленькие, пушистые, желтые,

-Какие у них клювики, крылышки, лапки?

Дети: Маленькие

-Давайте пойдем вместе с цыплятами к маме курочке.

- Курочка это –мама, петушок? (Папа), их детки? (Цыплята)

-А вместе они? (Семья)

-Какие вы у меня молодцы. Давайте с вами поиграем, я буду мама курочка, а вы

мои цыплятки.

Воспитатель надевает себе шапочку мамы курочки, детям шапочки цыплят,

дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Игра «Курочка и цыплята»

Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать,

А за ней ребятки, желтые цыплятки!

«Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! Не ходите далеко!

Лапками гребите! Зернышки ищите!»

Найдем толстого жука, дождевого червяка,

Выпили водицы, полное корытце.

-У нашей мамы курочки - множество цыплят. Тут дочки и сыночки, все поесть

хотят.

-Пока мы играли, наши цыплята проголодались и просят, есть. Прослушивание

аудиозаписи «Голоса домашних птиц»

- А кто знает, что они едят?

Дети: Зёрнышки, червячков, травку

- Давайте угостим их зернышками.

Но вот беда зерно перемешалось с фасолью, что же делать? (ответы детей)

-Правильно надо отобрать фасоль.

Дети перебирают зерно отбирая фасоль

-Ай какие вы все молодцы

3. Заключительный этап:

Рефлексия

-Ребята вы все очень хорошо потрудились

-А теперь угостим петушка с семьей.

Дети угощают семью петушка и беседуют с воспитателем.