Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №7»

Методическая разработка на тему:

РАЗВИТИЕ ТОНКОЙ МОТОРИКИ

У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

С ТНР

Учитель-логопед

Рыжова Л.В.

г. Сергиев Посад

Упражнения для развития тонкой моторики у детей старшего

дошкольного возраста с ТНР

В методической разработке представлены упражнения с использованием

различных материалов, а так же «сухого пальчикового бассейна» и

«пальчикового бассейна с водой».

Направление I. Упражнения, направленные на активизацию рецепторов

ладони и пальцев рук.

1. Согреем ладошки.

Цель: активизировать рецепторы ладони.

Ход : ребенку

предлагается

водить

ладонями

друг

об

друга,

как

будто

пытаетесь их согреть.

Руки крепко прижимаем,

И ладошки растираем.

Сильно, сильно, сильно трем,

Разогреться им даем.

2. Зарядка для ладошки.

Цель: активизировать рецепторы ладони, развивать точность движений.

Ход:

ребенку

предлагается

катать

небольшой

по

диаметру

предмет

(например, Су-джок) по столу ладошкой, при этом пальцы держать вместе и

прокатывать предмет по всей ладони – от основания до кончиков пальцев.

Шарик удержу ладошкой,

Прокачу его немножко.

Как на роликах, рука

По столу скользит сама.

3. Утюг.

Цель: активизировать рецепторы ладони.

Х о д : Дети

действуют

подушечками

четырех

пальцев,

которые

устанавливаются у оснований пальцев тыльной стороны массируемой руки, и

пунктирными движениями вперед-назад, смещая кожу примерно на 1 см,

постепенно

продвигают

их

к

лучезапястному

суставу

(«пунктирное»

движение).

Утюгом разгладим складки,

Будет все у нас в порядке.

Перегладим все штанишки

Зайцу, ежику и мишке.

4. Буравчик.

Цель: активизировать рецепторы ладони.

Ход: левая рука ребенка (кисть и предплечье) лежит на столе ладонью вверх.

Ребенку предлагается фалангами сжатых в кулак пальцев правой руки

производить движения по типу «буравчика» на левой ладони. То же для

другой руки.

Костяшками пальцев правой руки,

Ладошку на левой руке разотри.

Как будто «буравчик» прошелся по ней…

Дави на ладошку свою посильней.

5. Растирание пальцев.

Ц е л ь : активизировать

рецепторы

пальцев

рук,

оказать

расслабляющее

воздействие на мелкую мускулатуру.

Ход: Самомассаж начинается с легкого растирания подушечек пальцев в

направлении от кончиков к ладони на одной руке, затем на другой.

Пальчики мы растираем

И с большого начинаем.

Сверху вниз его потрем –

Указательный начнем.

Потом мы растираем средний,

И безымянный, и последний,

Тот, что мизинцем называем,

Мы осторожно растираем.

6. Пила.

Цель: активизировать рецепторы ладони.

Ход: – левая рука (кисть и предплечье) лежит на столе ладонью вверх.

Ребром правой ладони имитируем пиление по всей поверхности левой в

направлении вверх-вниз. То же для другой руки.

Вверх ладошку подниму

И пилить ее начну.

Не пугайтесь, ведь пила –

Эта правая рука.

7. Мама.

Цель: активизировать рецепторы ладони.

Ход : Самомассаж

кисти

руки

со

стороны

ладони.

Кисть

и

предплечье

располагаются на столе или на колене, дети сидят. Поглаживание.

По головке мама гладит

Сына-малолеточку.

Так нежна её ладонь,

Словно вербы веточка.

— Подрастай, сыночек милый,

Добрым, смелым, честным будь,

Набирай ума и силы

И меня не позабудь!

8. Терка.

Цель: активизировать рецепторы пальцев рук.

Ход: Костяшками сжатых в кулак пальцев двигать вверх-вниз и справа налево

по ладони массируемой руки («прямолинейное» движение).

Дружно маме помогаем,

Теркой свеклу натираем,

Вместе с мамой варим щи,

— Ты вкуснее поищи!

9.Дрель.

Цель: активизировать рецепторы пальцев рук.

Х о д : Фалангами

сжатых

в

кулак

пальцев

производится

движение

по

принципу «буравчика» на ладони массируемой руки.

Папа в руки дрель берет,

А она жужжит, поет,

Будто мышка-непоседа

В стенке дырочку грызет!

10. Барашки.

Цель: активизировать рецепторы пальцев рук.

Ход : Движется

подушечка

большого

пальца,

положенного

на

тыльную

сторону

массируемой

фаланги,

остальные

четыре

охватывают

и

поддерживают палец снизу («спиралевидное» движение).

На лугах пасутся «барашки»,

Раскудрявые барашки.

Целый день всё: «Бе да бе»,

Носят шубы на себе.

11. Клещи.

Цель: активизировать рецепторы пальцев рук.

Ход: Кисть и предплечье массируемой руки располагаются на столе, дети

сидят.

«Щипцами»,

образованными

согнутыми

указательным

и

средним

пальцами, делается хватательное движение на каждое слово стихотворного

текста

по

направлению

от

ногтевых

фаланг

к

основанию

пальцев

(«прямолинейное» движение).

Ухватили клещи гвоздь,

Выдернуть пытаются.

Может, что-нибудь и выйдет,

Если постараются!

12. Тесто.

Цель: активизировать рецепторы ладони.

Х о д : Основанием

кисти

делаются

вращательные

движения

в

сторону

мизинца.

Тесто месим, тесто мнем,

Пирогов мы напечем

И с капустой, и с грибами.

— Угостить вас пирогами?

13. Крепко мячики сжимаем.

Цель: активизировать рецепторы ладони, развитие силы, точности движений

кисти и пальцев рук.

Ход: Сжимание и разжимание в ладони маленьких резиновых мячей.

Крепко мячики сжимаем,

Наши мышцы напрягаем,

Чтобы пальцы никогда

Не боялись бы труда!

II. Упражнения на захват мелких предметов.

1. Отбери пуговки.

Цель: упражнять в захвате мелких предметов.

Ход:

Вариант №1: ребенку предлагается емкость с пуговицами двух различных

размеров, дается задание среди больших пуговиц отобрать все маленькие в

другую емкость.

Вариант №2: ребенку дается емкость с пуговицами трех цветов и

предлагается отобрать на три подноса пуговицы, сортируя по цветам.

Пуговицы используются мелких размеров.

III.

Упражнения на развитие тактильных ощущений и нормализацию

мышечного тонуса (в основе прием «Пальчиковый бассейн»).

Игры и упражнения с использованием сухого «пальчикового бассейна».

Материал: небольшая емкость, наполненная горохом, фасолью или манкой.

1. Волшебные узоры

Цель: активизировать тактильные ощущения, нормализовать мышечный

тонус.

Ход: рисовать узоры ладонью и пальцами в невысокой емкости, наполненной

манной крупой.

2. Найди клад.

Цель: активизировать тактильные ощущения, упражнять в захвате мелких

предметов.

Ход: На дне «бассейна», наполненного фасолью спрятать игрушки из киндер-

сюрпризов. Опустить кисти рук в «бассейн», «помешать» фасоль, затем найти

и достать игрушки.

В миске не соль, совсем не соль,

А разноцветная фасоль.

На дне — игрушки для детей,

Мы их достанем без затей.

3. Тесто.

Ц е л ь : активизировать

тактильные

ощущения,

развивать

точность

и

координацию движений пальцев рук.

Ход: Опустить кисти рук в «бассейн» и изображать, как месят тесто.

Месим, месим тесто,

Есть в печи место.

Будут-будут из печи

Булочки и калачи.

4. Стираем платочки.

Цель: активизировать рецепторы пальцев рук, развивать координацию

движений.

Ход: Выполнять движения раскрытой ладонью по дну «бассейна» в

направлении вперед-назад, пальцы разведены.

Мама и дочка стирают платочки.

Вот так, вот так!

Постирали и отжали.

Ох, немножко мы устали.

5. Ладошки здороваются.

Цель: развивать координацию, силу движений пальцев рук умение

удерживать позу.

Ход: Опустить кисти рук в «бассейн». Сплести пальцы рук, соединить

ладони и стискивать их как можно сильнее. Затем расслабить руки и слегка

пошевелить пальцами.

Наши пальчики сплетем

И соединим ладошки.

А потом как только можем

Крепко-накрепко сожмем

6. Перебираем крупу.

Цель: активизировать рецепторы пальцев рук, упражнять в захвате мелких

предметов.

Ход: Детям предлагается выбрать из манки горох.

7. Пальчики разбежались.

Цель: активизировать тактильные ощущения, развивать координацию

движений пальцев рук.

Ход: Опустить то одну, то другую руку в «бассейн», прижимая ладонь ко дну,

попеременно сдвигать и раздвигать пальцы (ладонь находится на дне

«пальчикового бассейна»).

8. Сортировщик.

Цель: упражнять в захвате мелких предметов, умении удерживать позу,

развивать точность движений пальцев рук.

Ход: Рассортировать фасоль по цвету – переложить из тарелки, где фасоль

смешана на разные тарелки – белую отдельно от цветной.

9. Напрягаем пальцы.

Цель: нормализовать мышечный тонус, активизировать тактильные

ощущения.

Ход: Опустить кисти рук в «бассейн». Растопырить пальцы, напрягать их как

можно сильнее, а затем расслабить и слегка пошевелить пальцами.

Только уставать начнем,

Сразу пальцы разожмем,

Мы пошире их раздвинем,

Посильнее напряжем.

10. Колобок.

Цель: развивать силу, быстроту, точность движений пальцев рук.

Ход: Сжимать и разжимать кулачки в «сухом бассейне».

Кулачок как колобок.

Мы сожмем его разок.

Кулачки сжимаем,

Кулачками мы играем.

11. Пальчики играют.

Цель: развивать точность и дифференцированность движений пальцев рук,

активизировать рецепторы ладони.

Ход: Опустить руки в «бассейн». Сжимать пальцы в кулачки как можно

сильнее, затем расслаблять их и разжимать.

Дружно пальчики сгибаем,

Крепко кулачки сжимаем.

Раз, два, три, четыре, пять –

Начинаем разгибать.

12. Лягушки.

Ц е л ь : активизировать

тактильные

ощущения,

развивать

точность

и

координацию движений пальцев рук.

Ход: Сжать руки в кулачки и положить на дно «бассейна» пальцами вниз.

Резко распрямить пальцы (руки как бы подпрыгивают) и положить руки на

дно бассейна с растопыренными пальцами.

Две веселые лягушки

Ни минуты не сидят.

Ловко прыгают подружки,

Только брызги вверх летят.

13. Горох

Цель: активизировать рецепторы пальцев рук, развитие координации

движений.

Ход: Опустить кисти рук в «бассейн», «помешать» горох, одновременно

сжимая и разжимая пальцы рук.

В миску насыпали горох

И пальцы запустили,

Устроив нам переполох,

Чтоб пальцы не грустили.

14. Повар.

Цель: активизировать рецепторы пальцев рук.

Ход: выполнять круговые движения кистью в «бассейне» по часовой стрелке

и против нее.

Варим, варим щи.

Щи у Вовы хороши!

15. Зарядка.

Цель: развивать точность, быстроту, дифференцированность движений.

Ход: Сжимать и разжимать кулачки в «сухом бассейне».

Пальцы делают зарядку,

Чтобы меньше уставать.

А потом они в тетрадке

Будут буковки писать.

16. Угощения для птиц.

Цель: упражнять

в

захвате

мелких

предметов,

умении

удерживать

позу,

развивать точность движений пальцев рук.

Ход: Отобрать из емкости то, что может служить кормом для птиц.

Игры и упражнения с использованием «пальчикового бассейна» с водой.

1. Лодочка.

Цель: оказать расслабляющее воздействие на мелкую мускулатуру, развивать

координацию движений пальцев рук.

Ход: перед ребенком ставится емкость с теплой водой, соединив ладони

обеих

рук

«ковшиком»,

делать

скользящие

движения

по

поверхности

«бассейна».

Лодочка плывет по речке,

Оставляя на воде колечки.

2. Волшебное колечко.

Ц е л ь : упражнять

в

захвате

предметов,

активизировать

тактильные

ощущения.

Ход: перед ребенком ставится емкость с теплой водой, в середине которой

находится колечко диаметром 5 см. ребенку предлагается опустить в это

колечко 10 зерен фасоли (при этом пересчитывая их), а затем извлечь их со

дна.

3. Угадай-ка.

Ц е л ь : активизировать

тактильные

ощущения,

упражнять

в

захвате

предметов, оказать расслабляющее воздействие на мелкую мускулатуру.

Ход: перед ребенком ставится емкость с теплой водой, в которую опущены

разные предметы и предлагается с закрытыми глазами извлечь их из бассейна

при этом называя, что у него в руках.

IV.

Упражнения

на

развитие

точности

и

дифференцированности

движений пальцев рук:

1. Послушные пальчики.

Цель: развивать дифференцированность, координацию движений пальцев

рук.

Ход:

Обе

ладони

ребенка

плотно

прижаты

к

поверхности

стола,

ему

предлагается

поочередно

по

одному

(от

мизинца

или

большого)

пальцы

согнуть, при этом остальные остаются выпрямленными и плотно прижатыми

к поверхности стола.

2. Выложи дорожку.

Цель: развивать точность движений кисти и пальцев рук.

Ход:

ребенку

предлагается

выложить

шнурком

дорожку

точно

по

начерченной пунктирной линии.

3. Ножницы.

Цель: развивать точность и дифференцированность движений пальцев рук.

Ход:

Вариант№1: ребенку

предлагается

зажать

между

пальцами

паралоновый

кусочек, сначала между большим и указательным, затем между указательным

и средним и так далее.

Вариант№2: ребенку предлагается по такому же принципу( как в варианте

№1) действовать с зернами фасоли.

4. Дорожка.

Цель: развивать точность движений.

Ход:

ребенку

предлагается

провести

фломастром

сплошную

линию

по

пунктирной от пчелки до цветочка.

5. Непослушные узелки.

Цель: развитие точности и дифференцированность движений пальцев рук.

Ход:

ребенку предлагается одной рукой попытаться завязать на шнурке

несколько узелков (сколько сможет), затем пересчитать их.

6. Прищепочки.

Цель: развитие точности, скоординированности движений пальцев рук.

Ход: перед ребенком вешается веревка на уровне его плеч и предлагается

прицепить на нее прищепки.

Прицеплю прищепки ловко,

Я на мамину веревку.

7. Лыжники.

Цель: развивать точность, быстроту, дифференцированность движений.

Ход: ребенку даются две пробки от пластиковых бутылок, в которые он

помещает указательный и средний пальца и предлагается доехать от одного

края стола до другого пальцами, как на лыжах.

8. Художники.

Цель: развивать точность движений руки.

Ход: ребенку предлагается обвести рисунок по штриховке. Затем проводится

беседа по изображенному на рисунке.

V. Упражнения на развитие координации движений рук:

1. Шнуровка.

Цель: развивать скоординированные движения обеих рук.

Ход: ребенку предлагается зашнуровать рубашку гномику крест-накрест, в

конце завязать бантиком.

2. Застегай –расстегай.

Цель: развивать скоординированные действия обеих рук.

Ход:

Вариант №1: ребенку предлагается сначала застегнуть, а затем расстегнуть

пуговицы на имитированной рубашке.

Вариант

№2:

ребенку

предлагается

с

имитированной

поляны

собрать

цветочки, которые пристегнуты к ней с помощью пуговиц.

3. Кулак – ладонь.

Цель: развивать координацию движений рук.

Ход: ребенку предлагается поочередно менять положения рук – правая –

кулак, левая – ладонь и наоборот.

4. Кулак – ребро – ладонь.

Цель: развивать координацию движений.

Ход: ребенку предлагается поочередно – сначала одной, затем другой рукой

менять

положения:

сначала

кулак,

затем

ребро,

затем

ладонь.

При

возникновении

затруднений

сопровождать

действия

ребенка

речевыми

командами.

VI.

Упражнения

на

развитие

способности

ребенка

действовать

пальцами в соответствии с темпом и ритмом речи:

1. Пальчики здороваются.

Цель: развивать умение выполнять движения пальцами в соответствии с

темпом речи.

Ход: ребенку предлагается соединить все пальцы правой, а затем левой рук

по очереди с большим.

Поздороваться решили,

Пальцы братца не забыли –

Все к нему спешат гурьбой,

Старший он, вот и большой.

2. Умные пальчики.

Цель: развивать умение выполнять движения пальцами в соответствии с

темпом речи.

Ход:

Пальчики умеют (сжимать – разжимать пальцы.)

Мяч ловить, белье стирать,

Выжимать, бумагу клеить

И в тетради рисовать. (имитация указанных движений.)

Планирование занятий по развитию тонкой моторики у детей старшего

дошкольного возраста с ТНР

№

занятия

Цели

Упражнения

Оборудование

1



развивать тактильные

ощущения;



нормализация

мышечного тонуса;



развивать

дифференцированность,

координацию движений

пальцев рук;

1.

«Согреем

ладошки»;

2.

«Волшебные

узоры»;

3.

«Послушные

пальчики»;

Невысокая

емкость,

наполненная

манной крупой;

2



развивать тактильные

ощущения,



развивать точность

движений пальцев рук;



оказывать

расслабляющее

воздействие на мелкую

мускулатуру;



развивать координацию

движений пальцев рук;

1. «Зарядка для

ладошки»;

2. «Угадай-ка»;

3. «Кулак-ребро-

ладонь»;

Небольшой по

диаметру шарик;

емкость с теплой

водой, в которую

опущены разные

мелкие

предметы;

3



активизировать

рецепторы пальцев рук;



развивать тактильные

ощущения;



упражнять в захвате

мелких предметов;



развивать умение

выполнять движения

1. «Утюг»;

2. «Найди клад»;

3. Умные

пальчики»;

Емкость

наполненная

фасолью, в

которую

опущены мелкие

игрушки;

пальцами в

соответствии с темпом

речи;

4



активизировать

рецепторы ладони;



развивать тактильные

ощущения;



развивать точность и

координацию движений

пальцев рук;



развивать способность

удерживать кисть в

статичном положении;

1. «Буравчик»;

2. «Тесто»;

3. «Крепко мячики

сжимаем»;

Емкость,

наполненная

смесью из

мелких круп;

небольшой

резиновый

мячик;

5



активизировать

рецепторы пальцев рук,

оказать расслабляющее

воздействие на мелкую

мускулатуру;



упражнять в захвате

мелких предметов;



развивать координацию

движений пальцев рук;



развивать точность

движений руки;

1.

«Растирание

пальцев»;

2.

«Отбери

пуговки»;

3.

«Лодочка»;

4.

«Художники»;

Емкость с

пуговицами трех

цветов;

емкость,

наполненная

теплой водой;

рисунок-

штриховка;

6



активизировать

рецепторы пальцев

рук;



развивать координацию

движений;



развивать точность

движений кисти и

пальцев рук;

1.

«Пила»;

2.

«Стираем

платочки»;

3.

«Выложи

дорожку»;

Емкость,

наполненная

смесью из

мелких круп;

лист бумаги с

начерченной

пунктирной

линией;

шнурок;

7



активизировать

рецепторы пальцев

рук;



развивать

координацию, силу

движений пальцев рук;



развивать умение

удерживать позу кисти;

1.

«Мама»;

2.

«Ладошки

здороваются»;

3.

«Умные

пальчики»;

Емкость,

наполненная

смесью из

мелких круп;



развивать умение

выполнять движения

пальцами в

соответствии с темпом

речи;

8



активизировать

рецепторы пальцев

рук;



развивать точность и

дифференцированность

движений пальцев рук;



упражнять в захвате

мелких предметов;

1.

«Терка»;

2.

«Непослушные

узелки»;

3.

«Перебираем

крупу»;

Шнурок;

емкость

наполненная

манкой и

небольшим

количеством

гороха;

9



активизировать

рецепторы пальцев

рук;



развивать координацию

движений;



активизировать

тактильные ощущения,

оказать расслабляющее

воздействие на мелкую

мускулатуру;



упражнять в захвате

предметов;

1.

«Утюг»;

2.

«Кулак-ребро-

ладонь»;

3.

«Угадай-ка»;

Емкость с

теплой водой, в

которую

опущены разные

предметы;

10



активизировать

рецепторы пальцев

рук;



развивать тактильные

ощущения;



развивать координацию

движений пальцев рук;

1.

«Дрель»;

2.

«Пальчики

разбежались»;

3.

«Чудесный

мешочек»;

Емкость,

наполненная

смесью из

мелких круп;

мешочек с

небольшими

предметами;

11



активизировать

рецепторы ладони;



упражнять в захвате

мелких предметов,

умении удерживать

позу;



развивать точность и

1.

«Буравчик»;

2. «Сортировщик»;

3.

«Ножницы»;

Емкость с

зернами фасоли

двух цветов;

дифференцированность

движений пальцев рук;

12



активизировать

рецепторы ладони;



развивать точность,

скоординированность

движений пальцев рук;



нормализация

мышечного тонуса;



развитие тактильных

ощущений;

1.

«Согреем

ладошки»;

2.

«Выложи

дорожку»;

3.

«Напрягаем

пальцы»;

4.

«Прищепочки»;

Лист бумаги с

начерченной

пунктирной

линией;

шнурок;

емкость,

наполненная

смесью из

мелких круп;

веревка;

бельевые

прищепки;

13



активизировать

рецепторы пальцев рук;



оказать расслабляющее

воздействие на мелкую

мускулатуру;



развивать

дифференцированность,

координацию движений

пальцев рук;

1.

«Барашки»;

2.

«Лодочка»;

3.

«Послушные

пальчики»;

Емкость с

теплой водой;

14



активизировать

рецепторы пальцев рук;



развивать силу,

быстроту, точность

движений пальцев рук;



развивать точность

движений кисти и

пальцев рук;

1.

«Согреем

ладошки»;

2.

«Колобок»;

3.

«Художники»;

Емкость,

наполненная

смесью из

мелких круп;

рисунок-

штриховка;

15



активизировать

рецепторы пальцев рук;

1.

«Мама»;

2.

«Пальчики

Емкость,

наполненная



развивать тактильные

ощущения;



развивать координацию

движений пальцев рук;



развивать умение

выполнять движения

пальцами в

соответствии с темпом

речи;

разбежались»;

3.

«Пальчики

здороваются»;

смесью из

мелких круп;

16



активизировать

рецепторы пальцев рук;



развивать координацию

движений кисти и

пальцев рук;



развивать точность

движений кисти и

пальцев рук;

1.

«Клещи»;

2.

«Стираем

платочки»;

3.

«Дорожка»;

Емкость,

наполненная

смесью из

мелких круп;

картинка с

нарисованной

пунктирной

линией от

одного

сказочного героя

к другому;

17



развивать тактильные

ощущения;



нормализовать

мышечный тонус;



развивать точность и

дифференцированность

движений кисти и

пальцев рук;



развивать

скоординированные

движения обеих рук;

1.

«Волшебные

узоры»;

2.

«Пальчики

играют»;

3.

«Шнуровка»;

Емкость,

наполненная

манной крупой;

емкость,

наполненная

смесью из

мелких круп;

игрушка-

шнуровка.

18



активизировать

рецепторы пальцев рук;



развивать тактильные

ощущения;



развивать точность,

координацию

движений пальцев рук;

1.

«Тесто»;

2.

«Лягушки»;

3.

«Умные

пальчики»;

Емкость,

наполненная

смесью из

мелких круп;



развивать умение

выполнять движения

пальцами в

соответствии с темпом

речи;

19



активизировать

рецепторы ладони;



развивать точность

движений пальцев рук;



развивать координацию

движений кисти и

пальцев рук;

1.

«Зарядка для

ладошки»;

2.

«Горох»;

3.

«Кулак-ладонь»;

Небольшой по

диаметру шарик;

Емкость

наполненная

горохом;

20



активизировать

рецепторы пальцев рук;



упражнять в захвате

предметов;



развивать тактильные

ощущения;



развивать

скоординированные

действия обеих рук;

1.

«Пила»;

2.

«Волшебное

колечко»;

3.

«Застегай-

расстегай»;

Емкость с

теплой водой, в

середине

которой

находится

колечко

диаметром пять

сантиметров;

мелкие

предметы;

имитированная

«полянка» из

ткани с

пристегнутыми

с помощью

пуговиц

цветочками;

21



активизировать

рецепторы пальцев рук;



развивать точность,

быстроту,

дифференцированность

движений кисти и

пальцев рук;

1.

«Утюг»;

2.

«Повар»;

3.

«Лыжник»;

Емкость,

наполненная

смесью из

мелких круп;

две пробки от

пластиковых

бутылок;

22



активизировать

рецепторы пальцев рук;



развивать точность,

быстроту,

дифференцированность

движений кисти и

пальцев рук;



развивать координацию

движений кисти и

пальцев рук;

1.

«Согреем

ладошки»;

2.

«Зарядка»;

3.

«Кулак-ребро-

ладонь»;

Емкость,

наполненная

смесью из

мелких круп;

23



активизировать

рецепторы пальцев рук;



развивать координацию

движений пальцев рук;



развивать тактильные

ощущения;



оказать расслабляющее

воздействие на мелкую

мускулатуру;



упражнять в захвате

мелких предметов;

1.

«Растирание

пальцев»;

2.

«Пальчики

приклеились»;

3.

«Угадай-ка»;

Емкость с

теплой водой в

которую

опущены разные

предметы;

24



активизировать

рецепторы пальцев рук;



развивать точность и

дифференцированность

движений пальцев рук;



упражнять в захвате

мелких предметов;

1.

«Мама»;

2.

«Пальчики

играют»;

3.

«Ножницы»;

4.

«Отбери

пуговки»;

Емкость,

наполненная

смесью из

мелких круп;

емкость с

пуговицами двух

различных

размеров;

25



активизировать

рецепторы пальцев рук;



развивать тактильные

ощущения;



оказать расслабляющее

воздействие на мелкую

мускулатуру;



упражнять в захвате

мелких предметов;



развивать умение

выполнять движения

1.

«Буравчик»;

2.

«Угадай-ка»;

3.

«Пальчики

здороваются»;

Емкость с

теплой водой в

которую

опущены разные

предметы;

пальцами в

соответствии с темпом

речи;

26



активизировать

рецепторы пальцев рук;



развивать тактильные

ощущения;



нормализовать

мышечный тонус;



развивать точность и

дифференцированность

движений пальцев рук;

1.

«Пила»;

2.

«Волшебные

узоры»;

3.

«Непослушные

узелки»;

Емкость,

наполненная

манной крупой;

шнурок;

27



активизировать

рецепторы ладони;



развивать точность

движений кисти и

пальцев рук;



оказать расслабляющее

воздействие на мелкую

мускулатуру;



развивать координацию

движений пальцев рук;

1.

«Зарядка для

ладошки»;

2.

«Выложи

дорожку»;

3.

«Лодочка»;

Лист бумаги с

начерченной

пунктирной

линией;

емкость с теплой

водой;

28



активизировать

рецепторы пальцев рук;



развивать точность

движений кисти и

пальцев рук;



упражнять в захвате

мелких предметов;



развивать умение

удерживать позу кисти

в статичном

положении;

1.

«Терка»;

2.

«Дорожка»;

3.

«Угощения для

птиц»;

Картинка с

нарисованной

пунктирной

линией от

одного

сказочного героя

к другому;

емкость с

различными

зернами и

мелкими

предметами;

29



активизировать

рецепторы ладони;



развитие силы,

точности движений

пальцев рук;



развивать тактильные

1.

«Крепко мячики

сжимаем»;

2.

«Найди клад»;

3.

«Послушные

пальчики»;

Небольшой

резиновый

мячик;

емкость

ощущения;



упражнять в захвате

мелких предметов;



развивать

дифференцированность

и координацию

движений пальцев рук;

наполненная

фасолью;

мелкие игрушки;

30



активизировать

рецепторы пальцев рук;



оказать расслабляющее

воздействие на мелкую

мускулатуру;



развивать координацию

движений пальцев рук;



развивать точность

движений кисти и

пальцев рук.

1.

«Тесто»;

2.

«Лодочка»;

3.

«Художники».

Емкость с

теплой водой;

рисунок-

штриховка.

Используемая литература:

1.

Цвынтарный, В.В. Играем пальчиками и развиваем речь

2.

Фирилева, Ж.Е. Танцы пальчиками

3.

Семенович,

А.В.

Нейропсихологическая

коррекция

в

детском

возрасте. Метод замещающего онтогенеза

4.

Османова, Г.А. Новые игры пальчиками для развития мелкой

моторики: картотека пальчиковых игр

5.

Микляева, Н.В. Фонетическая и логопедическая ритмика в ДОУ:

пособие для воспитателей и логопедов

Коноваленно, В.В. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

6.

Алексеева

Е.А.

Опыт

использования

метода

тактильно-

кинестетической

стимуляции

в

работе

с

детьми

с

детским

церебральным параличом