КОНСПЕКТ

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ на тему

Путешествие по родному городу

Цель:

Формирование

патриотических

чувств

на

основе

беседы

о

родном городе, его истории.

Задачи: Воспитывать чувство привязанности к родному городу,

восхищение его красотой.

Обогатить представления детей о городе Екатеринбурге.

Познакомить с музеем П.П.Бажова. Закрепить у детей знания сказов Бажова.

Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной

игре.

Совершенствовать

изобразительные

навыки

и

умения,

формировать

художественно – творческие способности.

Развивать детское творчество, фантазию.

Расширять словарный запас.

Развивать речь, память.

Развивать фантазию, художественный вкус при рисовании нетрадиционным

способом (разноцветным песком) .

Учить подбирать цвет песка в соответствии с уральскими камнями

(малахитом).

Предварительная работа: экскурсия в музей Железной дороги, музей

истории Екатеринбурга, рассматривание фотографий города. Чтение сказов

П.П. Бажова, рассматривание иллюстраций к ним в книгах.

Материал:

фотографии, иллюстрации города Екатеринбурга, цветной песок,

клей, заготовка из картона- ваза на каждого ребенка.

Ход занятия

Воспитатель обращает внимание детей на стенд с фотографиями.

- Кого вы видите на фотографиях?

- Где мы сфотографировались?

- Как называется наш город?

- Почему его так назвали? (в честь императрицы Екатерины)

- как называют жителей Екатеринбурга? (Екатеринбуржцы)

Люблю я город свой и ясным днем,

И в холод, и в жару, и непогоду.

Люблю в нем каждый уголок и дом

Люблю неповторимую погоду.

Люблю свой город с детства всей душой

Не требуя взамен любви взаимной

За что? Зато, что город мой

И для меня он в жизни самый дивный.

-А вы ребята любите наш город?

-Что вам нравится больше всего?

-Где любите бывать?

- А вы хотите сейчас полюбоваться на наш город, побывать в разных местах

Екатеринбурга?

Тогда давайте отправимся на экскурсию по нашему любимому городу

-

А

как

мы

будем

передвигаться

по

городу?

Пешком

не

получится

город Екатеринбург большой, а увидеть хочется много.

- Что делать?

- На чем мы можем поехать с вами? (ответы детей)

- И так, мы поедем на автобусе. Но нам нужен водитель.

- Сейчас мы с вами его выберем.

- Я загадаю вам загадку, кто отгадает, будет водителем нашего автобуса.

Загадка

Выезжает на дорогу он обычно спозаранку,

На педаль поставив ногу и рукой крутя баранку.

Воспитатель: - Молодцы!

- Итак, водитель у нас есть. Автобус у нас есть. Прошу занимать места.

(ребята садятся в «автобус»).

- Прежде, чем отправиться, давайте с вами улыбнемся, подарим улыбку

друг другу, мне, и гостям (дети улыбаются). Также нам нужно вспомнить

правила поведения во время экскурсии (ответы детей).

Правила: Нельзя шуметь, петь, кричать, перебивать других.

Если хотите ответить, нужно поднять руку.

Воспитатель: - Я буду вашим экскурсоводом. Кто такой экскурсовод?

(Ответы

детей

- человек, который проводит экскурсию.) А вы, ребята,

будете мне помогать ?

- Итак! Отправляемся в путь! Ребята, наш город (фото города1) возник очень

давно. В нашем городе очень много улиц. И каждая имеет свое название.

- Назовите, на какой улице вы живете? (ответы детей)

- На какой улице находится наш детский сад? (ул. Гражданская )

- Ребята, вы каждый день ходите по знакомым улицам. А какие здания можно

увидеть на улицах нашего города?

(ответы детей – магазины, почта, аптека, библиотека, больница, школа,

детский сад).

- Итак, дети, посмотрите, куда мы с вами приехали? ( на ЖД вокзал)

В каждом городе есть вокзал, как вы думаете, зачем он нужен?

Я предлагаю роль экскурсовода Василисе, она расскажет нам все, что знает

о нашем Екатеринбургском ЖД вокзале. ( рассказ Василисы , демонстрация

презентации)

-

- Спасибо, Василиса! А мы отправляемся дальше.

-

Наш

автобус

поехал

по

улице

Свердлова,

а

сейчас

по

улице

Карла

Либкнехта и поворачиваем на проспект Ленина и подъезжаем к месту, где

зародился наш город.

- Куда мы приехали? (На плотинку фото3)

- Почему это место так называется? (здесь построена плотина)

- Зачем здесь построили плотину? ( Здесь был завод ,центром любого завода

в

старину

была

плотина,

она

заставляла

реку

вращать

колеса

и

давать

энергию заводским механизма, город вырос вокруг завода.)

-

посмотрите

как

выглядело

это

место

в

те

времена.(

демонстрация

иллюстраций старого города фото4)

- А вот так это же место выглядит сейчас. Здесь нашим экскурсоводом будет

Вика ( Рассказ ребенка, демонстрация плаката)

-Ну, что поехали дальше. Пора нам развлечься, поэтому мы поедем

вот сюда ( выставляется иллюстрация с изображением цирка)

-Вы, наверное, узнали это здание. Что это такое? (Цирк фото5)

-Вы любите здесь бывать?

-Почему вы любите цирк?

-Интересно, а что про цирк нам расскажет Даша?(презентация)

- Что если, мы с вами выйдем и разомнемся, как разминаются гимнасты,

акробаты,

жонглеры

перед

выступлением.

Изобразите

нам

каких-нибудь

артистов цирка, а мы попытаемся угадать.( Один из детей изображает, а

остальные угадывают и повторяют показанные движения)

-А дальше я предлагаю вам познакомиться ещё с одним очень интересным

местом нашего города. ( Иллюстрация дома-музея Бажова фото7)

- Как вы думаете, а это что за дом?

- В этом доме находится музей Павла Петровича Бажова.

- Кто такой П.П. Бажов?

- Как вы думаете, почему в этом доме открыли музей Бажова?

Потому что в нашем городе, именно в этом доме - выстроенном, к слову,

самостоятельно - Павел Петрович Бажов провел большую часть своей жизни

и здесь же написал свои известные сказы: и про хозяйку Медной горы, и про

Серебряное копытце, и про Огневушку-поскакушку. В доме самого

знаменитого уральского сказителя все осталось так, как и было при жизни

Бажова. В прихожей сохранилась конторка, за которой работал ещё отец

Павла Петровича, а в кабинете на столе до сих пор стоит настольная лампа,

и лежат личные вещи писателя: трубка, очки, старые фотографии.

- Вот такой музей есть в нашем городе, я думаю, мы обязательно там

побываем. А сегодня мы можем зайти в другой музей , не менее интересный,

музей нашего детского сада.

Тем более что нас там кто-то сегодня ждет.

( заходят в музей, там их встречает Хозяйка медной горы)

-Как вы думаете кто это?

– Хозяйка Медной горы.

Известная на Урале волшебница, которая может превращаться в ящерицу-

знаменитая Хозяйка медной горы, красавица в малахитовом платье.

Это не Павел Петрович Бажов придумал её, своими сказами он прославил её.

Хозяйка олицетворяла силу и мощь Горы, Камня, Урала. В хозяйку свято

верили те, кто «в горе робили»- рудничные рабочие. Она могла одарить

камнем, могла и «перекинуть» его в пустую породу.

Посмотрите, какие в наших краях можно найти камни драгоценные.

( дети рассматривают экспозицию камней)

Хозяйка медной горы:

Это

кто

пожаловал

в

мой

лес

заповедный,

мастеровые

люди

или

бездельники? Зачем пришли? Богатства мои высматриваете или поучиться

пришли?

-

Ну, коли учиться, так другой разговор. Но вы я думаю, знаете, что в учение

к себе я беру не всякого. Только смелые да удалые, веселые да умелые

попадают

ко

мне

в

гору.

Вы

таковы?

Сейчас

я

проверю,

как

сказы

Уральские знаете.

-

Сначала скажите мне, кто сказы те написал?

-

Почему они сказами, а не сказками называются?

-

Какой сказ здесь представлен? (Серебренное копыце)

-

Из какого сказа эти украшения? («Малахитовая шкатулка»)

-

Как звали мастера, которого я в своей горе спрятала? (Данила-мастер из

сказа «Каменный цветок»).

-

А из какого камня каменный цветок Данила-мастер делал?

-

А здесь он есть, камень то этот?

-

Чем он отличается от других камней?

Молодцы порадовали меня знаниями, а вот теперь я умения ваши проверю.

- Есть у меня песок разноцветный, да и вазы есть в виде цветка, только не

законченные. Вы сможете

закончить работу, раскрасить вазу с помощью

песка драгоценного?

( дети выходят из музея и рассаживаются за столами, там приготовлены

подносы для работы ,Хозяйка Медной горы помогает детям, рассматривает их

работы, в конце работы предлагает детям организовать выставку в музее,

чтобы все посетители музея смогли полюбоваться работами детей )