Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области

«Ростовский – на - Дону автотранспортный колледж»

Методическая разработка олимпиады по дисциплине

«Русский язык и литература»

Разработчик: Балясникова Наталия Васильевна,

преподаватель русского языка и литературы

Ростов-на-Дону

2017

Участники: студенты 1 курса (по 2 человека от каждой группы)

Задачи проведения мероприятия:

Участники должны продемонстрировать:



владение орфоэпическими нормами русского литературного языка



знание семантической системы современного русского литературного языка, элементарную

осведомленность в происхождении слов и понимание закономерностей исторического

развития лексического значения слов



знание речевых норм русского языка и понимание их обусловленности



знание текстов художественных произведений



знание теории литературы



знание истории литературы



коммуникативные умения и навыки



творческие способности

Главная задача олимпиады – выявление и поддержка одаренных студентов, способных к

углубленному изучению и научному исследованию языка и литературы.

Учебно-методическое обеспечение: раздаточный материал с заданием олимпиады.

Типы олимпиадных заданий

Студентам

предлагаются вопросы по истории, теории литературы и культуре. Задания

направлены на выявление теоретико-литературных и историко-культурных знаний участников

мероприятия, общего культурного уровня, начитанности, знания фактов историко-литературного

процесса, ориентации в других видах искусства и некоторых социально-исторических явлениях, а

также степени владения современной терминологией литературоведения.

Использованы задания следующих типов:

1. Вопросы, требующие конкретного краткого ответа.

2. Определение произведения и его автора по приведенным отрывкам.

3. Узнавание литературоведческих понятий по их определению.

4.Нахождение

соответствия

элементов

из

двух

перечней

(например,

на зва ний

произведений и соответствующих им литературных направлений).

5. Определение роли изобразительно-выразительных средств в данном художественном тексте.

Разработчик:

Балясникова

Наталия

Васильевна,

преподаватель

дисциплины

«Русский

язык

и

литература»

ГБПОУ РО «Ростовского-на-Дону автотранспортного колледжа»

Рассмотрено на заседании ПЦК «Общие гуманитарные дисциплины»

Протокол № от « » 2017 г.

Председатель ПЦК_________ М.Р. Брилева

Рекомендована методическим советом

Ростовского-на-Дону автотранспортного колледжа.

Протокол заседания МС № 1 от « 4 » сентября 2017 г.

Утверждаю

Председатель МС ___________ зам. директора по УМР Титова С.А

Критерии оценивания конкурсных заданий

За каждый правильно выполненный пункт задания – 1 балл.

Максимальное количество баллов – 35.

Задания по литературе

1. С именами каких писателей и поэтов связаны литературные места в России:

а) Ясная Поляна; д) Тарханы

б) Архангельская губерния, Холмогорский уезд; е) Мелихово

в) Спасское-Лутовиново; ж) Карабиха

г) Нежин; з) Михайловское

2. Соотнесите название литературных произведений с жанровыми определениями: элегия,

баллада, дружеское послание.

«Кюхельбекеру», «Эолова арфа», «К Языкову», «Падение листьев», «Вечер», «Рыцарь на час»,

«Три пальмы»,

«Ахилл»,

«Сельское

кладбище»,

«Песнь о вещем Олеге»,

«К Чаадаеву»,

«Воздушный корабль»

3. Какие из перечисленных в правом столбике тропов и стилистических фигур вы смогли

найти в отрывке из стихотворения А.Ахматовой:

Я не знаю, ты жив или умер, -

На земле тебя можно искать

Или только в вечерней думе

По усопшим всегда горевать.

Все тебе: и молитва дневная,

И бессонницы млеющий жар,

И стихов моих белая стая,

И очей моих синий пожар.

метонимия

метафора

перифраз

многосоюзие

инверсия

оксюморон

антитеза

анафора

эпифора

4.

Три

рассказа

А.П.

Чехова,

связанные

между

собой

сюжетом,

идеей,

персонажами,

называют «маленькой трагедией». Какие рассказы входят в этот цикл?

5. Соотнесите героев тургеневского романа с их социальным положением:

А) «Эмансипе». Б) Русский аристократ. В) Полковой лекарь. Г) Студент-барич

Д) Студент- демократ

6. После Октябрьской революции 1917 года многие писатели покинули Россию. Причины,

заставившие

Ивана

Алексеевича

Бунина

покинуть

Родину,

нашли

отражение

в

опубликованном в эмиграции дневнике. Какое название он носил?

7. О какой из своих поэм В.В. Маяковский сказал : «Четыре крика четырех частей»?

8.

О

каком

своем

рассказе

А.И.

Куприн

писал

Ф.Д.

Батюшкову:

«…

ничего

более

целомудренного я еще не писал».

9. Назовите литературных героев, которых характеризуют следующие детали:

1) зеленый драдедамовский платок;

2) широкий боливар;

3)старое, ветхое, студенческое пальто;

4) настоящий восточный халат…без кистей, без бархата, без талии, весьма поместительный.

10. Нобелевский лауреат по литературе за 1930 год:

1)

Синклер Льюис (США)

2)

Иван Бунин (Россия)

3)

Джон Голсуорси (Англия)

4)

Томас Манн (Германия)

11. С какими литературными направлениями связаны приведенные имена и историко-

культурные реалии?

"Цех поэтов", Н. Асеев, Н. Гумилев, В. Хлебников, А. Блок, Г. Иванов, Д. Бурлюк, И. Северянин,

А. Белый, "Гилея", В. Каменский, З. Гиппиус, "Скорпион", "Весы", "Садок судей", "Пощечина

общественному вкусу".

12.

Восстановите

из

приведённых

ниже

существительных

и

прилагательных

названия

произведений русской литературы. Справа укажите автора каждого произведения.

а)

бахчисарайский,

страшный,

самоотверженный,

первый,

верный,

доходный,

бедный,

тупейный, каменный, обыкновенный;

б) художник, любовь, место, месть, фонтан, гость, люди, история, заяц, Трезор.

13. Выберите определение понятия «сатира».

А. Способ проявления комического в искусстве, состоящий в уничтожающем осмеянии явлений,

которые представляются автору порочными.

Б. Один из видов комического, сочетающий насмешку и сочувствие к предмету смеха.

В. Художественный прием, намеренное искажение чего-либо или кого-либо, нарушение пропорций

изображаемого мира или его части; причудливое соединение фантастики с реальностью

1 4 . На

традиции

какого

жанра

опирался

С.

Есенин,

создавая

стихотворение

«Письмо

матери»?

1.

послание; 2. элегия; 3. гимн; 4. ода; 5. эклога.

15. Приведите примеры «говорящих фамилий» литературных героев и персонажей. Как

характеризуют их фамилии?

Задания по русскому языку

1.

Расставьте ударения.

бухгалтеров щавель

верна мозаичный

ворвалась щелкать

начав досуг

окружит бороду

2. Запишите, раскрывая скобки.

эпоха (П, п)росвещения (Г, г)отика

(П, п)алата (Л, л)ордов (В, в)еликая (О, о)течественная (В, в)ойна

(С, с)бербанк (О, о)ленькины стихи

(Д, д)ень (П, п)обеды (О, о)рганизация (О, о)бъединенных (Н, н)наций

(Р, р)усско-(Т, т)урецкие войны (Ш, ш)укшинские рассказы

(Г, г)оголевские чтения (С, с)овет (Ф, ф)едерации

3. В словарные слова вставьте пропущенные буквы. Закончите начатые фразы подходящими

словарными словами из списка, ставя их в нужной форме.

Болезненный, тяжёлый сон называют ...

В освоении космоса у России есть неоспоримый …

Волокиту и дамского угодника в честь героя романа Ричардсона называют …

Восстановление прав и честного имени, а иногда лечение после тяжелой болезни называют …

Каждый из нас, склонных к роскоши и праздности, в душе немного …

Если вам не могут дать требуемое, то, скорее всего, предложат …

Исключительное право человека или организации – это …

Д. в. .львация, с.. б..рит, д..гр. . дация, р.. аб. .л. тация, л.. т..ргический, .пр..р..тет, л.. в..лас, пр. р..

гатива, м.. л.. нхолия, п.. н.. гирик, п. .рл. .мутр, ф. л.. нтроп, экв..в.. лент, ..м.. нс.. пация.

4. Укажите неправильно подобранную антонимическую пару.

1.

дерево — цветок

2.

родной — чужой

3.

ранний – поздний

4.

правда — ложь

5.

Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1.

цветок быстро увянул

2.

наилучшее средство

3.

сдобные крендели

4.

к трёмстам шестидесяти восьми килограммам

6.

Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Окончив школу,

1.

нас направили в училище.

2.

нам выдали аттестат.

3.

многие поступают в институт.

4.

учителя советовали мне учиться дальше.

7.

Укажите предложение, в котором соблюдены синтаксические нормы.

1.

Приведённые факты в докладе свидетельствуют о значительных успехах медицины.

2.

По тропинкам, ведущих к озеру, шли дачники.

3.

Большой успех имела прочитанная лекция для студентов.

4.

Он хорошо осознавал опасность, захватившую их врасплох, и полную свою

беспомощность.

8.

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна

буква Н?

Чисто прибра(1)ая белё(2)ая хата, украше(3)ая вышитыми рушниками, была

заполне(4)а народом.

1.

1,3

2.

3,4

3.

2,4

4.

1,2,4

9.

В каком ряду во всех словах пропущена проверяемая безударная гласная корня?

1.

см...гчить, нар...стить, к…ммерческий

2.

ум...лять о пощаде, гарм...ничный, вым...кнуть

3.

ув...дать, повт...рение, ист...рический

4.

предпол...гать, вост...ргаться, вари...тивный

10. В словах какого ряда на месте пропуска пишется буква Е?

1.

пр…градить, пр…зидент, пр…стойный

2.

пр...имущество, пр...скорбие, пр...рвать

3.

пр...одолеть, пр...словутый, пр...украсить

4.

пр...стиж, пр...тендент, пр...пятствие

11. В каком ряду во всех словах пишется буква Я(А)?

1.

колеса круж...тся, посе...нное зерно

2.

друзья спор...т, дремл...щий старик

3.

всадники скач...т, потер...нное время

4.

листья осенью измен...тся, та...щий лёд

12. В каком варианте ответа указаны все слова, в которых пропущена буква О?

1.

А,б,в,г А) Совет...вавший

2.

А,б,в Б) Опазд...вать

3.

А,в В) Береж...ный

4.

А,г Г) Камыш...вый

13. В каком ряду частица НЕ со всеми словами пишется раздельно?

1.

вышел (не)надолго, только на пять минут; (не)(к)чему придраться

2.

(не)(от)кого получать письма, (не)задолго до отпуска

3.

(не)зачем учить, (не)что весёлое

4.

не)(за)что благодарить, сказал (не)(в)значай

14. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

1.

мало (помалу), грязно (коричневый), принеси (ка)

2.

в конце (концов), (по)над речкой, всё (по)старому

3.

(пол)стены, (как)будто, точь (в)точь

4.

(во)вторых санях, (ярко)покрасневший, (северо)западный

15. Подчеркните грамматические основы в предложениях:

За мной неслись четыре казака.

Со мной происходит нечто странное.

Брат с сестрой шли впереди родителей.

Этот час нам показался вечностью.

Остап считался всегда одним из лучших товарищей.

16. Укажите

предложение,

в

котором

нужно

поставить

только

одну

запятую.

(Знаки

препинания не расставлены.)

1.

Воздух был чист и свеж и прозрачен и последняя лёгкая теплота ещё прогревала сосновые

чащи.

2.

Беспрерывные поездки Андерсена можно с полным основанием назвать путешествиями не

только по земле но и по своим великим современникам.

3.

Но эти убогие жилища озарены в нашем представлении светом молодости и таланта и

кажутся нам великолепнее самых красивых и величественных дворцовых зал.

4.

Но иногда Булгаков затихал и как-то строго и молчаливо начинал присматриваться ко всему

окружающему.

17. В

каком

варианте

ответа

правильно

указаны

все

цифры,

на

месте

которых

в

предложениях должны стоять запятые?

Обломов как-то обрюзг не по летам от недостатка ли движения или воздуха, а (1)

может быть (2) того и другого.

Работа, которую нам поручили, к сроку (3) может быть (4) выполнена.

1.

1,2

2.

2,3,4

3.

1,2,3,4

4.

2

18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении

должны стоять запятые?

Кто в молодости не связал себя прочными связями с великим (1) и прекрасным делом (2)

или с простым, но честным и полезным трудом (3) тот может считать свою молодость бесследно

потерянною, как бы весело она ни прошла (4) и сколько бы приятных воспоминаний она ни

оставила.

1.

1,2,3

2.

3

3.

3,4

4.

2,3,4

19. Определите часть речи выделенного слова.

Я не знаю, что делать.

Соседка, что живёт напротив, угостила нас пирожками с капустой.

Всё хорошо, что хорошо кончается.

Вот здорово, что ты приехал.

20. Когда и кто ввёл в употребление букву Ё?