"Метафора – это приложение к одной вещи

имени, принадлежащего другой."

Аристотель

СРЕДСТВА МЕТАФОРИЗАЦИИ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ.

В последнее время заметно возросло внимание к тексту как к сложному

и многоаспектному объекту. Текст исследуется на данный момент времени с

помощью разнообразных подходов и методов. Многие ученые в данной сфере

предполагают,

что

текст

характеризуют

определенные

категории

(И.Р.Гальперин,

З.Я.Тураева,

А.А.Леонтьев

и

др.),

считая

его

не

просто

системным

множеством

предложений,

а

анализируя

его

как

некое

значительно новое образование.

Обнаружение и описание категорий текста, выявление их формальных

и содержательных признаков является одной из основных задач современной

герменевтики.

К числу главных текстовых категорий относят связность. В проблеме

связности художественного текста важное место занимает вопрос о средствах

связи. Следует обратить внимание на многообразие существующих средств

связи

–

лексических,

лексико-грамматических,

синтаксиче ских,

морфологических.

Связность художественного текста может осуществляться не только с

помощью отработанной системы языковых средств. Исследования последних

лет помогли выявить функционирование в качестве связующих средств таких

компонентов, которые обычно в таком качестве не рассматривались.

Метафора

рассматривается

как

структурный

текстовой

элемент,

участвующий

в

передаче

точки

зрения

автора,

его

мировоззренческой

концепции.

Существенно

важным

при

этом

явилось

ее

рассмотрение

в

качестве связующего средства, которое обеспечивает интеграцию текста как

на уровне поверхностной, так и на уровне глубинной структуры. Уровень

глубинной структуры включает в себя образ автора, а также прагматическую

установку.

На

поверхностном

уровне

эта

глубинная

связность

текста

прослеживается в семантической структуре слов, образующих метафоры.

Связность

текста

создается

за

счет

включения

общих

оценочных

сем

в

семантическую структуру слов, образующих исследуемый стилистический

прием.

Объединяющим

звеном

при

этом

является

образ

автора,

его

прагматическая установка.

Метафора (в пер. с греч. - перенос) - это слово или выражение,

которое

употребляется

в

переносном

значении

на

основе

сходства

двух

предметов

или

явлений

по

какому-либо

признаку.

Иногда

говорят,

что

метафора - это скрытое сравнение.

Например,

метафора Время,

робкая

хризалида,

обсыпанная

мукой

капустница… (О. Мандельштам) содержит сравнение времени с бабочкой;

Муравейники городов и сёл. (Б.А. Пильняк) – сравнение населённых пунктов с

многочисленными муравейниками.

Многие метафоры стали обычными в повседневном употреблении и

потому не привлекают внимания, лишились в нашем понимании образность.

Например: живот лопнет, золотые руки, открытая душа и др.

В отличие от сравнения, в котором приводится и то, что сравнивается, и

то,

с

чем

сравнивается,

метафора

содержит

только

второе,

что

создает

компактность и образность употребления слова.

В основу метафоры может быть положено сходство предметов по цвету,

ощущениям, форме, назначению, объему и т. п.

Например:

жемчужина России, лавина слов, водопад волос, стена

непонимания, искра интереса, бездна глаз и др.

Два

центральных

семантических

свойства

художественной

речи

-

изобразительность и иносказательность - определяют особую когнитивную

роль метафоры в художественной речи. Метафоричность - важная черта

художественных произведений.

Метафора занимает определённую немаловажную нишу в написании

художественных произведений, благодаря этому средству выразительности

писателям удаётся как можно более красочно и точно передать все чувства и

эмоции,

испытываемые

героем,

описать

каждую

деталь

происходящего

события.

Обзор литературы такого тропа как метафора, который приводится в

работах Арнольд И. В. , Арутюновой Н. Д. , Баранова А. Н. , Виноградова В.

В. , Никитина М. В. и так далее, показывает, насколько объёмен разброс

суждений по всем ключевым моментам теории. Необходимо сразу отметить,

что

существующие

расхождения

в

подходах

не

являются

признаком

"неверного" понимания сути самого вопроса. Безусловно, в позициях многих

исследователей

есть

спорные

положения,

но

главное,

что

определяет

принципиальные различия во мнениях, - это сложность самого предмета

исследования.

Существующий в настоящее время "теоретический плюрализм" связан

с систематическим переключением основного внимания исследователей с

изучения

языка

как

динамической

системы

с

устойчивыми

языковыми

значениями на положение языка как творческого процесса коммуникации.

Именно

поворот

лингвистических

исследований

в

последние

три

десятилетия к проблемам функционирования языка в речи, образования и

передачи смысла в высказывании обнаружил новые грани во многих уже

давно исследованных явлениях, к которым принадлежит и метафора.