МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3» ПУРОВСКИЙ РАЙОН Г.

ТАРКО-САЛЕ

ДОШКОЛЬНЫЕ ГРУППЫ

Название работы

:

Конспект интегрированного занятия по познавательно –

исследовательской деятельности в природе для детей

средней группы

«Времена года»

Подготовила: Шабанова

Марина Эседуллаевна

2017г.

Цель: Обобщить знания детей о временах года, о сезонных изменениях.

Развивать связную речь. Учить правильно, составлять описательный рассказ

по сюжетной картине.

Задачи:



Закрепить знания детей о временах года.



Учить сравнивать времена года по сезонным явлениям.



Закрепить с детьми название деревьев и листьев.



Развивать умение устанавливать причинно – следственную связь между

сезонными явлениями.



Формировать навыки диалогического общения со сверстниками и

взрослыми.



Развивать умение самостоятельно высказывать собственные мысли, делать

выводы.



Продолжать работу по формированию навыков доброжелательного

отношения друг к другу, сотрудничества.

Оборудование:

Раздаточный материал:

Осенние листочки разных цветов, снежинки, картина с изображением

пейзажа.

Демонстрационный материал:

Посылка ,сюжетные картины с разными временами года, картинки с

изображением перелетных птиц.

Предварительная работа:

Наблюдения, беседы, дидактические и словесные игры, чтение

художественной литературы.

Ход:

1. Мотивация.

В.: группу воспитатель приносит посылку. Читает письмо. В посылке 2

пакета. Воспитатель вмести с детьми, отрывает 1пакет – в нем листья, и

картины с изображением осени.

2. Сюрпризный момент:

В.: Кто же нам прислал такое письмо?

Д.: отвечают.

В.: Ребята, что это?

3. Игра «Какое время года?».

Д.: Листья.

В.: Кто нам их прислал? ( воспитатель загадывает загадку про осень)

Д.: Осень.

В.: Какое здесь время года изображено? ( воспитатель показывает картинки.)

Д.: Осень

В.: Какая осень?

Д.: Дождливая, холодная, золотая, нарядная и т. д.

В.: Какие краски любит осень?

Д.: Желтые, зелёные, красные….и т. д.

В.: Ребята мы с вами знаем стихи про осень (дети читают стихи). Красивая

время года осень?

Д.: Да, красивая.

В.: Ребята вы догадались, кто первая подружка?

Д.: Да, это осень.

4. Беседа: «От кого подарок?».

В.: Ребята, давайте посмотрим, что в другом пакете. (Дети вмести с

воспитателем открывают пакет. Там снежинки и иллюстрации с

изображением зимних пейзажей)

В.: Ребята что это?

Д.: Снежинки.

В.: Кто же нам прислал снежинки? (Воспитатель, читает загадку про зиму)

В.: Ребята , а какая зима? (рассматривают картины зимы.)

Д: Холодная, снежная, пушистая и т. д.

В.: Ребята, какие краски любит зима?

Д.: Белые, голубые, серые, сини.

В.: Ребята, а как вы думаете зима красивое время года?

Д.: Да красивое.

В: Кто узнал вторую подружку, это?

В.: Зима.

В.: Ребята, я предлагаю поиграть со снежинками.

5. Физкультминутка:

Игра со снежинками: (Тихо играет музыка)

На полянку, на лужок

Тихо падает снежок.

Лёгкие пушинки,

Белые снежинки.

Тихо – тихо прилегли,

И в сугробы на мели.

6. Игра «Что перепутал художник».

В.: Ребята, в посылке была еще одна картина. Как вы думаете, какое время

года здесь изображено?

Д.: Дают разные ответы, делают свои предположения.

В.: Почему вы так думаете?

Д.: Ответы ( солнышко светит, елочка зеленая и.т.д.)

В.: Солнышко светит летом, и зимой, осенью и весной. Ёлочки зеленые

круглый год.

В.: Ребята, загадочная картина, нельзя угадать какое это время года.

Д.: Да

В.: Я предлагаю сделать из этой картины подарок, на этой картине пейзаж

поздней осени. Где есть снег и листья. Что нам для этого надо ?

Д.: Снега и осенних листьев.

В: Молодцы. Ребята, а из чего состоит снег.

Д.: Дают ответы.

7. Практическое задание.

В.: Все листочки и снежинки, которые нам прислали осень, и зима мы

приклеим на эту картину, там, где вам больше понравится.

8. Беседа «К нам в город пришла зима».

В.: Ребята, а к нам в город пришла зима? Ещё нет , но уже первые признаки

зимы видны. Какие?

Д.: Делают свои предположения.

В.: Уже стало холодно, мы одеваемся в теплую одежду, что бы не замерзнуть.

Выпал первый снег, который растаял. Птицы у летели на юг, а что случилось

с цветами на нашей клумбе?

Д.: Они повяли и замерзли.

9. Беседа «Какое время года красивое?».

В.: Ну вот ребята, посмотрите, какая у нас красивая картина получилась.

Скажите мне, пожалуйста, какое время года самое красивое?

Д.: Отвечают.

В.: Мне кажется, что каждое время года красивое по-своему. Я предлагаю

послать эту картину в подарок осени и зиме. И я думаю, что когда они

получать эту картину они померится, вы со мной согласны.

Д.: Да.

10. Итог.

В.: Ребята, что вам больше всего понравилось на занятие.

В: Молодцы все справились, большое спасибо вам.