Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад № 22

Экологическая сказка

«Осеннее приключение»

Р

азработала

Воспитатель: Гапонова

Н.Н.

НОВОЧЕРКАССК

2017 год

Цель. Создание условий для развития предпосылок цен-

ностно – смыслового восприятия и понимания произведения

искусства: словесного, мира природы.

ЗАДАЧИ:

Обучающие

Дать детям более полное представление о правилах поведения в

природе. Учить устанавливать причинно-следственные связи между

природными явлениями, (если исчезнут насекомые-опылители растений, то

растения не дадут семян и др.)

Подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во

многом зависит от окружающей среды: чистый воздух, вода, лес, почва

благоприятно сказываются на здоровье и жизни человека.

Развивающие:

Способствовать установлению причинно – следственных связей на

основе понимания необходимости сохранения природы в целостности.

Вызвать у детей искреннее беспокойство и тревогу за судьбы

муравьев, белок, сломанных деревьев и веток.

Развивать интерес к родному краю.

Воспитательные:

Формировать отрицательное отношение к неприглядным поступкам.

Закрепить умение правильно вести себя в природе(любоваться

красотой родной природы, наблюдать за растениями и животными, не

нанося им вред).

Воспитывать желание совершать добрые поступки.

Предварительная работа:

Наблюдения за деревьями на участке; муравьями и другими

насекомыми, беседа с детьми о их пользе и значимости.

Заучивание стихотворения «Лес» С. Погореловского.

Составление сравнительного рассказа по схеме- модели «Деревья».

Наблюдения за деревьями на участке, с целью закрепить названия деревьев

и их семян.

«Рассматривание картин и иллюстраций: «Лес осенью».

Чтение художественной литературы.

Звучит спокойная музыка.

В группу к детям прилетает Божья Коровка и приглашает детей на осенний

лужок. Дети закрывают глаза, звучит фонограмма «звуки леса», дети

открывают глаза.

Воспитатель.Вот, ребята, мы с вами попали в осенний лес!.Как он прекрасен

в любое время года,а особенно осенью! Он всегда готовит для нас свои

подарки,словно, невидимый волшебник, щедро делится своими богатствами.

А у леса их видимо-невидимо! Ребята, как вы думаете, что это за богатства?

Ответы детей.

Воспитатель.Правильно.Эти богатства-растения,грибы,ягоды,птицы и звери.

Но если люди будут только брать эти богатства, то со временем их может

совсем не остаться.Если человек рубит деревья, оставляя лишь маленькие

пенечки, то птицам совсем не останется места вить гнезда.А белки,медведи,

ежи - не смогут подготовить свои жилища на зиму и уйдут из такого

вырубленного леса. А ведь в лес совсем не обязательно ходить с капканом,

оружием, рогаткой.Вместо этого лучше взять с собой фотоаппарат и

запечатлеть красоту нашего леса!

Воспитатель предлагает детям поздороваться с нашим хорошим, добрым

другом лесом и попросить его открыть нам свои тайны.

Дети:Здравствуй лес, дремучий лес!

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою

Ночью темной,головою?

Что нам шепчешь на заре,

Весь в росе,как в серебре,

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь?Какая птица?

Все открой.не утаи,

Ты же знаешь,мы свои!

Воспитатель.А,теперь полюбуйтесь красотой нашего осеннего

леса,послушайте как поют птицы,какой здесь воздух!

Неожиданно в лес влетает сорока, в клюве у нее телеграмма с надписью:

«Тревожная телеграмма».Сорока роняет телеграмму на землю и улетает.

Воспитатель читает телеграмму: «Жители леса и его гости, будьте

осторожны,в окресностях леса появился мальчик-хулиган, который везде

разбрасывает мусор,бьет стекло,разоряет птичьи гнезда,стреляет из рогатки

в животных, обижает птиц.Вам в помощь высылаю своих помощников-

юннаты, они защитники леса ». Ваш Лесовичок!

Одновременно в лесу появляются юннаты:девочка и мальчик.В руке у

девочки ведро, а у мальчика-лопата. Юнаты здороваются с детьми и

воспитателем.

Здравствуйте, дети! Мы, ребята – юннаты!

Природы родной знатоки и любители.

Охраняем лес и его жителей,

И очень просим каждого из вас:

В любое время года, всякий раз

С добрым сердцем в лес входите,

Все, что есть в нем - берегите!

Воспитатель. Ой, ребята, какой-то шум и гам! А вы слышите?

Ответы детей.

Воспитатель. Что бы это могло быть?

Дети. Кажется, к нам кто-то приближается, идет!

Снова появляется возмущенная сорока и предупреждает детей: «Тише,

тише. К нам малец сюда идет... Он с рогаткой и камнями - длинный прут с

собой несет. Ой, спасайся, кто может!».

В этот момент появляется мальчик-хулиган, с котомкой на шее. В одной руке

у него большая рогата, а в другой – прут, которым он все время все сбивает

на своем пути. Вдруг он останавливается и возмущенно говорит:

«Что-то ни зверей, ни птиц сегодня не видать!

А мне ведь нужно срочно, новую рогатку испытать…

Чем заняться? Ведь лес совсем пустой…»Затем он увидел муравейник и

радостно подбежал к нему:

«Наконец-то? Муравейник…

Словно вырос предо мной…

Ну-ка, я для интереса - возьму и пну его ногой!».

Берет и пинает его ногой, и с любопытством наблюдает за

разбегающимися муравьями.

«Ха! Ха! Ха! Зашевелились, мураши - малыши! А то заспались вы совсем!»

Из муравейника выбегают муравьи и кусают его за ноги.

Мальчик-хулиган возмущенно пинает муравья: «Ах, какой! Вздумал грызться

ты со мной? Вот сейчас поплатишься, ты своею головой! Не позволю

издеваться над собой!». Затем мальчик со злобой палкой бьет по

муравейнику. Все муравьи разбегаются. А мальчик дальше идет по лесу, пьет

воду из бутылки, а затем бутылку разбивает об пенек, приговаривая: «Вот

теперь пусть знают, что я, здесь побывал!». Поднимает голову вверх, а на

дереве сидит белка, в лапах держит грибок. Мальчик целится в нее из

рогатки и стреляет. Подбитая белочка прячется в дупле.

Мальчик-хулиган возмущается:

«Вот обидно, только в ногу ей попал!

Я бы стрельнул еще, да тот час –

Рыжий хвост ее пропал…

А тем временем, юннаты подходят к разрушенному муравейнику и

возмущенно говорят: «Кто же это сотворил, старый муравейник разорил?

Муравьи ведь, бедные остались без жилья. Как помочь им?»

Юннаты обращаются к детям и спрашивают: « Что же делать, как же быть?

От зла большого лес нам оградить? Неужели этот вредный тип не знает, что

лес без муравейников - здоровым не бывает!» А вы ребята знаете, какую

пользу приносят лесу муравейники?

Предполагаемые ответы детей. Дети вместе с юннатами огораживают

муравейник прутьями, чтобы никто его больше не разрушил .

Мальчик- юннат. « Где же нам этого разбойника найти, чтобы срочно с ним

работу провести? Рассказать о том, как нужно себя вести!»

Дети видят сломанное дерево и предполагают: «А вот и сломанное

деревце. Видно здесь он побывал, ветви все переломал»

Дети: «Как можно помочь сломанному дереву?» (Предполагаемые ответы

детей: забинтовать сломанную веточку, подставить палочку-опору). Они

оказывают помощь сломанному дереву.

Тут из дупла выглядывает белка и просит детей помочь ей.

Она горько плачет и рассказывает о своем несчастье, которое

приключилось с ней: «Вот беда, приключилася со мной. Глупый мальчик из

рогатки, целился по лапкам. Очень больно мне сейчас, не могу теперь

скакать, ранка у меня на лапке. Помогите мне, ребятки! Очень, очень вас

прошу!».

Юннаты обращаются к детям: «Чем мы можем помочь раненой белочке?».

(Варианты ответов.)

Дети прикладывает лист подорожника к ранке и перебинтовывает лапку.

Белочка благодарит детей.

А тем временем мальчик – хулиган совсем продрог и решил развести костер

в лесу, достал он спички, собрал ветки и … зажег костер. Сел он близко у огня,

плащ и подпалило. Пламя так же и его. Ни за что не пощадило, всю одежду

опалило». Мальчик-хулиган в опаленной одежде громко кричит и

размахивает руками: «Ой, мамочка, больно мне». «Помогите - ой, ой, ой!»

Услышав крик, дети и юннаты бегут на помощь мальчику-хулигану.

Девочка юннатка несет воду из ручья в ведре, а мальчик лопатой засыпает

землей костер, а дети тушат на мальчике одежду . Дети и юннаты радуются,

что справились с огнем.

Все вместе подходят к мальчику-хулигану, он громко плачет и кричит:

«Мамочка, ой, как больно мне!».

Воспитатель обращается к детям: « Ребята, чтобы и с вами не приключилась

беда, как с мальчиком, вы должны запомнить правила поведения в лесу:

Нельзя разжигать костер.

Шуметь и громко кричать.

Рвать цветы и ломать ветви деревьев.

Обижать животных и уносить их домой.

Разорять муравейники.

Дети повторяют правила поведения в лесу вместе с мальчиком.

Мальчик-хулиган просит прощение и обещает спички больше не брать,

животных не обижать, гнезда не разорять, деревья не ломать!

-Я обещаю на земле оставить добрый след!

Природу буду охранять,

От злых поступков защищать!

Мне очень хочется, друзья,

В юннатский ваш отряд!

Если примете меня, я буду очень рад!

Ребята соглашаются принять его в свой отряд.

-