Перспективный план на октябрь месяц

Утро

НОД

Прогулка

Вечер

Работа с

родителями

Понедельник

1.Прием и осмотр детей на

участке.

2.Индивидуальные беседы

-«Как я шел в детский сад»;

-«Моя семья»;

-«Здравствуй, детский сад!»;

-«В какой одежде ты сегодня

пришел?».

1.Ознакомление с миром

природы

-«Хорошо у нас в детском

саду» -с.67

-«Где ночует солнце?»- с.74

-«Кошка и котенок»- с.81

-«Плоды фруктовых

деревьев»- с.89

1.Познавательно-исследовательская.

Коммуникативная. Познавательно-

исследовательская. Коммуникативная.

-«Осень во дворе.»;

-«Экскурсия в сад»;

-«Что это за фрукты?»;

-«Кустарник и дерево на участке сада».

2.Подвижные игры:

1.Гимнастика пробуждения. ---

-«Жук». Закаливание организма;

- Комплекс №2. «Прогулка в

лес»;

-Комплекс №2 «Неболейка»;

«Жуки», «Качели».

-Комплекс №1 «Прогулка к

морю».

«Развитие

художественной

деятельности детей в

детском саду и дома.

Образцы семейного

воспитания».

Вторник

1.Прием и осмотр детей на

участке.

2.Индивидуальная беседа с

детьми:

-«Как я шел в детский сад?»

-«Имена и отчества работников

1.Музыкальная

деятельность.

2.Культура Осетии.

1.Познавательно- речевая.

Коммуникативная . Познавательно-

исследовательская..

-«Сезонные изменения. Осень.

Солнечный день.»

-«Наведем порядок на участке»;

1.Гимнастика пробуждения.

- Комплекс №6 «Жук»;

- Комплекс №2 «Прогулка в

лес»;

-Комплекс №3 «Неболейка»;

2.КГН

«Культурно-

гигиенические навыки

детей»

Среда

1.Прием и осмотр детей на

участке.

2.Индивидуальная беседа с

детьми:

-«Что мы делали вчера в

группе?»;

-«Мои друзья»;

-«Моя семья»;

-«Мой детский сад».

3.Утренняя гимнастика.

4.Беседа со всеми детьми

-«Кто живет у тебя дома?

Домашние животные»

-«Что мы делали вчера во время

прогулки?»;

-«Что на грядках у нас растет?»;

-«В чем сегодня пришел в

детский сад?».

5.КГН:

- культура еды. Правила этикета;

-культура здоровой и полезной

пищи. «Супик жиденький, но

питательный!»;

-хозяйственно- бытовая

деятельность «Вытрем пыль»;

-здоровая и полезная пища.

«Умница Аленька».

6.Подготовка к занятиям.

1.Культура Осетии.

2. ФЭМП (математика)

-«Гусеница и лесенка»-с.69

-«Колобок» - с.67

-«Андрюша и цыпленок.

Дорожки.» - с.83

-«Путешествие в лес за

грибами» - с.90

3.Физическая культура (на

воздухе)

1. Познавательно-исследовательская.

Коммуникативная. Познавательно-

исследовательская. Коммуникативная.

2.Подвижные игры:

-«Выдуем большой пузырь»;

-«Шарик в воздухе летал»;

-«Лошадки»;

-«Мячики»;

-«Кто больше соберет грибов»;

-«Изобрази животное, которое увидел в

облаке».

3.Индивидуальная работа по развитию

основных движений

-совершенствовать двигательные

умения и навыки детей. Игра «Девочки

и мальчики прыгают как мячики»;

-формировать умение выполнять

действия по тексту;

-развивать двигательную активность,

физические качества, внимание,

быстроту, ловкость;

-обучать имитировать движения.

4.Конструирование из песка.

5.Свободная деятельность под

контролем педагога.

1Гимнастика пробуждения

-Комплекс № 6 «Жук»;

-Комплекс№2 «Прогулка в

лес»;

-Комплекс №3 «Неболейка»;

-Комплекс №1 «Прогулка к

морю».

2.КГН.

-формировать элементарные

навыки поведения за столом.

Правильно пользоваться

столовой ложкой;

-формировать представление о

том, что физические

упражнения способствуют

хорошему настроению;

-расширять представления о

необходимости соблюдения

режима дня;

-воспитывать бережное

отношение в своему телу.

3.Воспитание культуры

поведения во время полдника

-«Покажем кукле Кате, как

правильно вести себя за

столом»;

-воспитывать уважение к тем,

кто готовит пищу;

-воспитывать культуру приема

пищи;

-расширять представления о

здоровой и полезной пище.

4.Чтение художественной

литературы.

5.Уход детей домой.

«Факторы, влияющие

на физическое здоровье

ребенка ( спокойное

общение, питание,

закаливание,

движение)».

Четверг

1.Прием и осмотр детей на

участке.

2.Индивидуальные беседы

-«Здравствуйте, воспитатель, до

свидания, мама!»;

-«Что такое хорошо и что такое

плохо»;

-«Детский сад. Имена и отчества

работников»;

1.Развитие речи

-Чтение русской народной

сказки «Три медведя»- с. 71

-«Звуковая культура речи: и»

- с.77

-Русские народные песенки-

потешки: « Кисонька-

мурысенька» «Пошел котик

на торжок»- с.85

1.Познавательно-исследовательская.

Изобразительная. Познавательно-

исследовательская. Коммуникативная.

-«Домашние животные осенью»;

-«Наблюдение за пнем»;

-«Кустарники на участке детского

сада»;

-«Достопримечательности города».

2.Подвижные игры:

1Гимнастика пробуждения.

-Комплекс № 6.«Жук»;

- ходьба с высоким

подниманием колена;

-Комплекс №3 «Неболейка»;

-Комплекс №1 «Прогулка по

морю».

2.КГН.

-развивать умение правильно

«Создание в семье

предпосылок для

полноценного

физического развития

ребенка».

Пятница

1.Прием осмотр детей на участке.

2.Индивидуальные беседы

-«Здравствуйте, воспитатель, до

свидания, мама!»;

-«Что такое хорошо и что такое

плохо»;

-«Мои друзья»;

-«Что такое хорошо и что такое

плохо».

3.Утренняя гимнастика.

4.Беседа со всеми детьми:

-«Какие животные встретились

по дороге в детский сад?»;

-«Что делает кролик?»;

-«Покормим птиц»;

-«Какая сегодня погода? В какой

одежде ты пришел в детский

сад?».

5.Работа по формированию КГН:

-«Мне из манки спозаранку варят

кашу…»;

-аккуратный прием пищи. «Ну и

каша! Так в рот и просится!»;

-правила поведения за столом. «А

кто кашку кушает…»;

-навыки аккуратной работы.

«Консервируем фрукты».

6.Подготовка к занятиям.

1.Музыкальная

деятельность.

2.Рисование

-«Разноцветный ковер из

листьев» - с.72

-«Цветные клубочки» - с.79

-«Разноцветные мыльные

пузыри» - с.87

-«Рисование по замыслу» -

с.93

1. Коммуникативная. Познавательно-

исследовательская. Коммуникативная.

Познавательно- исследовательская.

-«Дадим котенку имя, расскажем о

нем»;

-«Паук и паутина»;

-«Цветочная клумба»;

-«Калина на участке детского сада».

2.Подвижные игры:

-«Мыши водят хоровод »;

-«Зайцы»;

-«Цветочки растут»;

-«Соберем букет»;

-«Воробушки и автомобиль».

3.Индивидуальная работа по развитию

основных движений:

-совершенствовать умение выполнять

прыжки на двух ногах;

-приучать детей бегать легко, не

наталкиваясь друг на друга ;

-развивать умения бегать свободно,

ориентироваться в пространстве;

-совершенствовать физические навыки.

4.Конструирование из песка.

5.Свободная деятельность под

контролем педагога.

1.Гимнастика пробуждения.

-Комплекс №6.«Жук»;

-Комплекс № 2 «Прогулка в

лес»;

-Комплекс №3 «Неболейка»;

-Комплекс№1 « Прогулка по

морю».

2.КГН

-формировать потребность в

соблюдении навыков гигиены и

опрятности;

-расширять представления о

пользе сна, соблюдения режима

дня;

-формировать начальные

представления о необходимости

закаливания;

-эмоциональное восприятие

колыбельной.

3.Воспитание культуры

поведения во время полдника

-создавать условия для развития

умения объяснять кукле, как

правильно нужно есть;

-формировать культурно-

гигиенические навыки и

правила поведения за столом во

время еды;

-расширять словарный запас

( наименование блюд);

-развивать умения пользоваться

салфеткой.

4.Чтение художественной

литературы.

5.Уход детей домой.

«Экологическое

сознание как условие

всеобщей

выживаемости».