Интегрированная

непосредственная

образовательная деятельность

в 1 младшей группе

МБДОУ «Детский сад № 1»

п. Палатка

воспитатель:

Мусатова Е.В.

Цель:

познакомить детей с новым

стихотворением о солнышке, помочь понять

его содержание. Способствовать развитию детского

воображения.

Учить находить сходство нарисованных пятен,

линий, следов с изображением предмета. Доставлять ребенку

радость, удовлетворение от работы.

Образовательные области:

Познавательное развитие, речевое развитие,художественно – эстетическое

развитие, физическое развитие.

Задачи:

Образовательная:

- Закреплять умение различать количество предметов, понятие «много – один»,

«один – много», «один», «ниодного».

- Проговаривать знакомую потешку хором с другими детьми.

Развивающая:

- Развивать мелкую моторику рук путем надавливания кончиками пальцев на

«ушки» прищепок.

- Развивать у детей замысел.

- Уделять внимание расширению активного словаря и формированию

первичных представлений об окружающем.

- ввести в словарь детей слово «оранжевый».

Воспитательная:

- Воспитывать интерес к рисованию красками нетрадиционным способом -

ладошками.

- Подводить к передаче композиции.

- Воспитывать желание работать рядом с другими детьми,

аккуратность в работе с гуашью.

Методические приемы:

1. Чтение стихотворения Г. Бойко «Солнышко».

2. Разучивание потешки «Солнышко, проснись!

3. Показ «спящего» и «улыбающегося» солнца.

4. Работа с прищепками.

5. Пальчиковая игра, подвижная игра.

Оборудование:

- ватман с изображением круга (солнца), без лучей;

- «спящее» и «улыбающееся» солнце;

- кюветы с поролоном, гуашь оранжевого цвета,

- тазик с водой для мытья рук;

- прищепки желтого цвета.

Активизация словаря: ввести в словарь детей слово «оранжевый».

Индивидуальная работа:помочь затрудняющимся детям преодолеть страх

обмакивания ладони в гуашь.

Ход НОД

Воспитатель:

«Посмотрите за окном, тают все дорожки!

Все равно гулять пойдем – наденем сапожки.

(дети ходят по группе «гуляют»)

Этот с правой ножки!

Этот с левой ножки!»

Дети показывают за воспитателем поочередно правую, левую ногу, выставляя

ее на пятку (зеркальный показ воспитателем правой, левой ноги).

Дети «гуляют» и подходят к месту, где на тучке «спит» солнышко без лучиков.

Воспитатель:

- Солнышко весь день светило, грело землю и всех вокруг своими лучиками,

дарило тепло, устало и уснуло.

-Давайте позовем солнышко, нам без него скучно, холодно, «Нам без солнышка

обидно, ничего вокруг не видно!»

Дети читают потешку:

«Солнышко – проснись,

Ясное – улыбнись!

Котятам, утятам,

Да маленьким ребятам!» - дети читают 2 раза.

Воспитатель:

- Солнышко просыпается, глазки открывает (перевернуть солнышко на

другую сторону). Но что-то оно грустное.

-Как вы думаете, почему солнышко грустное?

Ответы детей…

Подвести ответы детей к тому, что у солнышка нет лучиков.

Воспитатель:

- Чтобы оно не грустило и снова согревало нас своими лучиками,

давайте подарим солнышку лучики. Посмотрите что это у меня?

- Какого цвета прищепки?

- Сколько у меня прищепок?

-А сколько у нас солнышек?

- Возьмите все по одной прищепке. Сколько…Саша у тебя прищепок?

Подойди, прищепи одну прищепку к солнышку. Дети пооч

прикрепляют прищепки к солнышку.

- Сколько теперь у солнышка прищепок - лучиков?

Порадоваться получившимся солнышком.

Воспитательчитает стихотворение Г. Бойко

«Солнышко»

«Тучка прячется за лес,

Смотрит солнышко с небес

И такое чистое,

Доброе, лучистое!

Если б мы его достали

Мы б его расцеловали!»

Воспитатель читает стихотворение еще раз, предлагает помочь детям

рассказать стихотворение (дети договаривают слова, окончания строк).

- Давайте улыбнемся солнышку и пошлем ему воздушный поцелуй.

Читает стихотворение третий раз и закончить его строкой

«А потом …нарисовали!»

Воспитатель:

- Ой, ребята, посмотрите, какой красивый сундучок подарило нам

смолнышко! Давайте посмотрим, что в нем лежит?

- Солнышко подарило нам новую краску, оранжевую. Посмотрите какая

она красивая (закрепляет слово «оранжевая»)

-Посмотрите я уже нарисовала само солнышко.

- А что я забыла нарисовать? Нарисуем солнышку лучики?

Идет обсуждение «чем бы нам порисовать?»

Деятельность детей.

Рисуют ладошками лучики солнышку.

- Какого цвета у нас лучики? Полюбоваться получившимся солнышком.

- Дети, давайте помоем руки в тазике с водой. Деятельность детей

- Какая красивая водичка у нас получилась. Какого она цвета?

А что же еще есть в сундучке? –достает апельсин.

Солнышко угощает детей апельсином. Какой он красивый, яркий.

И тоже оранжевого цвета. Закрепить цвет апельсина.

- Сколько апельсинов нам подарило солнышко? (Ответы детей).

- Нас «много», а апельсин ….ответы детей.

- Но мы не будем грустить. Мы же с вами умеем делить апельсин?

Пальчиковая и подвижная игра

«Мы делили апельсин…»

«Мы делили апельсин!

Много нас, а он один!

Эта долька для ежа!

Эта долька – для стрижа!

Это долька – для котят!

Эта долька – для утят!

Эта долька – для бобра!

А для волка – кожура.

Он сердит на нас, беда

Разбегайся кто куда!» -

«волк» - игрушка, догоняет детей.

- Не обижайся «волк» мы поровну поделим наш апельсин и тебя угостим.

- Как хорошо мы с вами сегодня поработали, порадовали наше солнышко,

сделали ему подарок, нарисовали его

«Будет солнышко опять,

Ярко на небе сиять!»

Угостить детей апельсином.