МБДОУ «Детский сад № 1» п. Палатка

Конспект

Конспект

интегрированной

интегрированной

непосредственной

непосредственной

образовательной

образовательной

деятельности

деятельности

в 1 младшей группе

в 1 младшей группе

Воспитатель: Мусатова Е.В.

Воспитатель: Мусатова Е.В.

2015г.

2015г.

Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности

в первой младшей группе.

Тема: «Зимняя прогулка»

Образовательные области:

Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое

развитие, физическое развитие.

Задачи:

Образовательная.

1. продолжать знакомить детей с красотой зимнего леса, используя загадки; со

свойствами снега – холодный, белый, тает в комнате, становится водой.

2. Упражнять в умении отвечать на вопросы короткой фразой, повторять за

воспитателем отдельные слова и фразы.

3. Способствовать активизации активного словаря, формированию первичных

представлений об окружающем.

4. Продолжать знакомить детей с красотой зимнего леса.

5. Продолжать учить детей рисовать пальчиками, используя все пространство

бумаги, создавая общий образ зимнего пейзажа.

Развивающая.

1. Формировать устойчивое представление о белом цвете.

2. Развивать мышление, мелкую моторику рук, координацию движений.

Воспитательная.

1. Воспитывать желание участвовать в подвижных играх.

2. Совершенствовать двигательную активность.

Оборудование:

- Декорации: зимние деревья, белые силуэты зверей (лиса, заяц, медведь).

-Снег в тазу в виде сугроба.

- Игрушка зайца.

- Снежки из поролона.

- Ватман с изображением зимнего пейзажа.

- Материал для рисования пальчиками – гуашь белого цвета в розетках, влажные

салфетки по количеству детей.

Ход непосредственной образовательной деятельности.

Под спокойную мелодию по предложению воспитателя дети подходят к окну.

Воспитатель обращает их внимание на вид их окна. Все рассматривают пейзаж.

Воспитатель .

- Посмотрите, как красиво вокруг!

«Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится!» И. Суриков

- Где лежит снег?

Воспитатель обобщает ответы детей и констатирует, что снег лежит на земле, на

крышах домов, на деревьях, на лавочках, на заборе и т.д.

- Как красиво на улице! Бело! Светло!

-А вы любите гулять?

- Хотите пойти погулять на улицу? Тогда одевайтесь побыстрее.

Динамическая игра.

«Посмотрите – за окном

Белые дорожки. (обзорный жест рукой)

Все равно гулять пойдем! (шагают на месте)

Наденем сапожки. (наклонились, указывая на ноги)

Теплые сапожки.

Этот с правой ножки,

Этот с левой ножки. (показывают поочередно правую, левую ноги в

зеркальном отражении)

На ручки – рукавички (руки вверх вперед)

Теплые сестрички. (крутят ладошками)

В эту – правый кулачок,

В эту левый кулачок. (показывают поочередно правую, левую руки)

Пальтишки меховые,

Сапожки пуховые! (указывают на ноги)

- Ну что? Все готовы? Пошли гулять. Ой, как много снега, большие сугробы

намело. Снег глубокий. Тяжело идти, ноги проваливаются (по показу взрослого дети

медленно шагают, высоко поднимая ноги).

- Вытаскиваем ноги, идем дальше, не останавливаемся.

-Устали? Трудно идти?

-Вот и вышли мы с вами на дорожку. Идти намного легче (обычная ходьба).

- А кругом белым-бело, много снегу намело! Красота! Снег белый пушистый,

блестит на солнце. Кругом снег. Воспитатель подводит детей к месту, где

организованна «зимняя полянка с сугробами».

Дети обнаруживают в тазу настоящий снег, подходят.

- Посмотрите, сугроб! Какого он цвета? (белый).

-Потрогайте и скажите, какой снег на ощупь? (холодный)

Сколько снега? (много)

- А вот здесь я вижу еще сугробы. Да так много. Давайте подойдем поближе и

рассмотрим их хорошенько. Мне кажется, они на кого-то похожи.

Игра «Кто спрятался в сугробе?»

Из белого картона вырезаны контуры знакомых детям зверей – заяц, медведь,

лиса. Дети рассматривают силуэты и называют, кого они в них узнали, кто

спрятался в сугробе. Выполняются движения: походим, как переваливается медведь,

побегаем как лисичка, попрыгаем, как скачет зайка.

- Вот еще сугроб. Кто здесь спрятался? Чьи это длинные ушки, короткий хвостик?

Кто прыгает ловко и грызет морковку? (зайчик).

Достает игрушечного зайца.

- Зайчик мне что-то шепчет (прислушивается). Он хочет с вами поиграть,

смотрите, что он принес! Снежки!

Подвижная игра «Снежки».

- Поиграли? Вот мы и пришли (ходьба с высоким подниманием ноги, простая

ходьба).

- А что это у нас на столе? (на столе лежит ватман с незаконченным зимним

пейзажем).

- На улице всюду лежит снег, а здесь чего-то не хватает? Чего-то белого,

пушистого, блестящего? (снега).

- А давайте мы с вами нарисуем беленький снежок. Кисточек у нас нет. Ну, ничего,

зато у нас с собой всегда наши пальчики – помощники.

Будем рисовать пальчиками!

«Дети будут рисовать – пальчик будет помогать!»

- Покажите мне свои пальчики. А теперь покажите вот этот пальчик – указку,

которым будем рисовать.

- Как мы будем рисовать снежок, покажите…

- - Да вот так, тык-тык-тык! (дети показывают на ладошке, повторяя за

воспитателем прием рисования).

- Молодцы! Какого цвета наша краска? А снежок?

- Вставайте ко мне поближе. Много краски брать не будем, только на кончик

пальчика. А теперь рисуем снег (дети рисуют), а воспитатель сопровождает рисование

чтением четверостишья.

«На деревья, на дорожки

Тихо падает снежок.

Он ложится нам под ножки,

Стало все вокруг бело!»

- Красиво у нас получилось? Много снега, сугробов.

- Ой, а где же наш сугроб? Давайте найдем его…

- Вот он! Что же с ним стало? Растаял. Вода получилась.

- Какая водичка – чистая или грязная? (грязная)

- Можно такую грязную водичку пить? Нет. И снежок в рот брать тоже нельзя, он

грязный.

Сюрпризный момент.

- Хорошая прогулка сегодня у нас получилась?

- Кого мы встретили на лесной полянке? (медведя, лису, зайчика).

- Смотрите, что зайчик нам передал? Снежки. Чтобы мы играли с ними в группе.

А еще вот эту корзиночку! Это зефир. Угощайтесь.