Родительское собрание

«Экспериментирование в детском саду и дома».

Цели:

- заинтересовать родителей проблемой ознакомления детей с окружающим

миром через экспериментальную деятельность;

-дать практические рекомендации родителям по организации опытно-

экспериментальной деятельности в домашних условиях.

Р е б е н о к

с а м ы й

п ы тл и в ы й

и с с л е д о в ат е л ь

о к р у ж а ю щ е й

действительности. Это вполне очевидно: дети любят брать в рот различные

предметы, открывать и закрывать двери и крышки, выбрасывать из кроватки

все

игрушки,

ходить

по

лужам,

есть

снег

и

т.д.

–

перечислять

можно

бесконечно.

Дети

экспериментаторы

и

исследователи

от

природы.

Эта

способность заложена у них на биологическом уровне. Так почему же мы

говорим о том, что необходимо развивать исследовательские способности

детей?

Дети

охвачены

жаждой

познания,

часто

задают

нам

вопросы

«Почему?», «Зачем?», «Где?» и т.д. Очень часто они нам докучают такими

вопросами, мы пытаемся уйти от ответов «Отстань», «Потому что, потому»,

«Мне сейчас некогда» и т.д., тем самым пресекая детскую любознательность.

Очень часто говорим: «Не лезь», «Не тронь», «Не поднимай» - тем самым

ограничиваем пути детского познания и совершаем родительские ошибки. К

сожалению, "мамины промахи" дадут о себе знать очень скоро - в первых же

классах

школы,

когда

ваш

ребёнок

окажется

пассивным

существом,

равнодушно

относящимся

к

любым

нововведениям.

Исследовательская

деятельность

детей

может

стать

одними

из

условий

развития

детской

любознательности, а в конечном итоге познавательных интересов ребёнка. В

детском

саду

уделяется

много

внимания

детскому

экспериментированию.

Организуется исследовательская деятельность детей, создаются специальные

проблемные ситуации, проводятся занятия. В группах созданы условия для

развития детской познавательной деятельности: во всех центрах активности и

уголках имеются материалы для экспериментирования: бумага разных видов,

ткань,

специальные

приборы

(весы,

часы

и

др.),

неструктурированные

материалы

(песок,

вода),

карты,

схемы

и

т.п.

Несложные

опыты

и

эксперименты можно организовать и дома. Для этого не требуется больших

усилий, только желание, немного фантазии и конечно, некоторые научные

знания.

Сейчас предлагаю вам провести несколько простых опытов, которые вы

сможете повторить дома и заинтересовать своих детей, интересно провести

досуг.

Опыт № 1. "Волшебные бумажки"

Этот старый опыт проводили еще наши родители, чтоб развлечь нас.

Возьмите

и

надуйте

обычный

воздушный

шарик,

заготовьте

маленькие

кусочки бумаги. Потрите шарик об шерстяную ткань или об волосы.

Поднесите

шарик

к

бумажкам.

По

идее,

бумажки

должны

как

бы

"примагнитить"

к

шарику.

Ребенку

постарше

можно

объяснить,

что

это

произошло благодаря статическому электричеству.

Опыт № 2 «Угадай на ощупь»

Завяжем

глаза.

Попробуй

на

ощупь

угадать

что

лежит

у

меня

в

мешочке?

Опыт № 3. Почему апельсин не тонет.

Наберите в емкость воды и опустите в нее апельсин. Апельсин плавает

— и вот почему: кожура у апельсина менее плотная, чем его внутренность, и

содержит много частичек воздуха, которые помогают апельсину оставаться

на поверхности. То же самое явление держит лед на поверхности воды:

частички воздуха замораживаются, плотность уменьшается. Теперь очистите

фрукт от кожуры и вновь опустите в воду: апельсин утонул из-за того, что

увеличилась его плотность.

Такие опыты вы можете провести и с другими фруктами и овощами.

Еще можно предложить ребенку угадать фрукт или овощ по вкусу, запаху, на

ощупь. И это тоже будет маленькое исследование: у фрукта (овоща) есть свой

неповторимый вкус, аромат, структура поверхности.

Для

организации

опытов

не

требуется

больших

усилий,

только

желание, немного фантазии и конечно, некоторые научные знания.

Любое место в квартире может стать местом для эксперимента.

Например, ванная комната. Во время мытья ребёнок может узнать много

интересного о свойствах воды, мыла, о растворимости веществ.

Например, что быстрее растворится: морская соль, пена для ванны,

кусочки мыла и т.п.

Кухня – это место, где ребёнок мешает родителям, особенно маме,

когда она готовит еду. Но это может быть подходящее место для проведения

интересных опытов и экспериментов.

Для

опыта

понадобятся

несколько

одинаковых

мисочек,

несколько

поролоновых

губок

разного

размера

и

цвета,

вода.

Такой

опыт

хорошо

проводить если в семье не один ребенок.

«У меня на столе несколько одинаковых мисочек и губки. Нальем

немного воды в мисочку.

Как ты думаешь какая из губок наберёт в себя

больше

воды.

Отожми

воду

в

приготовленные

пустые

мисочки.

У

кого

больше? Почему? Можно ли набрать в губку столь воды, сколь хочешь? А

если предоставить губке полную свободу?» Пусть дети сами ответят на эти

вопросы. Важно только, чтобы вопросы ребёнка не оставались без ответа.

Если

вы

не

знаете

точного

(научного)

ответа,

необходимо

обратится

к

справочной литературе.

Эксперимент можно провести во время любой деятельности.

Например,

ребёнок

рисует.

У

него

кончилась

зелёная

краска.

Предложите ему попробовать сделать эту краску самому. Посмотрите, как он

будет действовать, что будет делать. Не вмешивайтесь и не подсказывайте.

Догадается ли он, что надо смешать синюю и желтую краску? Если у него

ничего не получиться, подскажите, что надо смешать две краски. Путём проб

и ошибок ребёнок найдёт верное решение..

Для того, чтобы ребенок вырос любознательным, уверенным в себе

человеком

необходимо

ему

предоставлять

свободу

действий

для

исследования, дать возможность самостоятельно учиться методом «проб и

ошибок». Когда же ребенку совершать ошибки, если не сейчас, в дошкольном

возрасте? Самому их исправлять. Очень важно снять у детей скованность,

боязнь «неправильных» действий, дать им возможность свободного выбора

разных путей решения определенной проблемы, ощущение радости открытий

и самое главное разделять эту радость вместе с ребенком.