Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №5 "Рябинка"

Конспект

по познавательно-исследовательской работе с детьми

во второй младшей группе

Тема: «Друзья для мыльного пузырика»

Составила:

Суханова Елена Владимировна

Осинники -2017г.

Цель: Создать условия для формирования представления детей о средствах

получения мыльных пузырей.

Задачи:

Организовать деятельность детей по знакомству со свойствами и применении

мыла.

Организовать познавательную деятельность детей через развитие речи

Организовать игровую деятельность детей

Ожидаемые результаты:

1.Развить

познавательный

интере с

к

окружающему

в

п р о ц е с с е

экспериментирования;

2.Активизировать и систематизировать имеющиеся у детей знания о свойствах

мыла и воды:

мыло в воде растворяется, при взбалтывании мыльной воды образуются пузыри;

3.Сформировать навык самостоятельно проводить «исследование», размышлять,

анализировать, обобщать результаты опытов;

4.Развивать речь, память, активизировать словарь: пузырьки, прозрачная (мутная)

вода, ароматное (душистое) мыло; мыло: пенится, несъедобное.

5.Воспитывать наблюдательность и интерес к экспериментам, умение работать в

коллективе.

Материалы

и

оборудование: Красивая

коробка,

кусочки

мыла,

коктейльные

трубочки,

стаканы,

тарелки,

гуашь,

ватные

палочки,

белые

листы

бумаги,

салфетки.

Методические приемы:

Игровой – письмо от Пузырика, коробка.

Словесный – вопросы, беседа.

Наглядный – показ.

Практический – проведение опыта, экспериментирование.

Сюрпризный момент: (красивая коробочка с мыльными пузырями)

Мотивация:

Воспитатель приглашает детей к себе и обращает внимание на таинственное

появление в группе красочной коробки (в коробке находятся кусочки мыла).

Воспитатель: Ребята, откуда взялась коробка? Может, это вы ее принесли? Нет?

Странно.

А

вот

и

письмо,

давайте

прочтем

его.

Это

письмо

и

посылка

от

Пузырика.

Кто хочет узнать что написал Пузырик, присаживайтесь на ковер (подходите

ближе)

Слушайте: «Жил – был мыльный пузырь, а звали его Пузырик. Он был очень

красивый, но у него не было друзей. А без друзей хорошо жить? А почему?

(Ответы детей)

Вот и Пузырику было скучно без друзей, поэтому он обратился сегодня к

нам с просьбой помочь ему подружиться с другими мыльными пузырями.

Пузырик прислал нам посылку. В этой коробке находятся волшебные кирпичики,

из которых появляются пузырьки. Я их грел, тер , даже их кормил конфетами, но

пузырьки так и не появились. Может вы мне поможете? С уважением к вам,

Пузырик».

Воспитатель:

Поможем

Пузырику

найти

друзей?

Чтобы

узнать,

что

за

волшебные кирпичики находятся в посылке, нужно отгадать загадку.

Если руки в грязных точках

И вода их с рук не смыла,

То тебе поможет точно

Смыть грязь с рук конечно...(Мыло).

Правильно, ребята, это мыло. (Дети рассматривают мыло: трогают на ощупь,

нюхают), делают вывод, что мыло нельзя кушать и оно имеет запах.

Воспитатель: Ребята, а зачем нам нужно мыло?

ответы детей (мыть руки)

Воспитатель: Ребята, давайте с вами поиграем. Покажите, как вы умеете

умываться.

игра:

"Водичка, водичка,

Умой мое личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок!

Воспитатель: Ребята, а ещё из мыла делают мыльные пузыри.

Кто хочет узнать как они делаются, того приглашаю пройти в лабораторию к

нашему другу Почемучка. Мы с Почемучкой покажем, как делают мыльные

пузыри.

Два стакана (большой и маленький), в большом стакане вода. Какая вода?

(Прозрачная, чистая.)

Маленький стакан пустой. Наливаем в маленький стакан воду. Что вода делает?

(льётся, журчит).

Добавляем мыло, перемешиваем. Какая стала вода? (мыльная, мутная)

взбалтываем и получаются мыльные пузыри.

Кто хочет поиграть с мыльными пузырями? Выходите на ковер!

(играет весёлая музыка, дети ловят мыльные пузыри)

- Что это? (пузыри) -- Какие они? (мыльные). Из чего?

- Сколько их? (много).-- Какой они формы? (круглые).

- Какого размера? (большие и маленькие).

А какого цвета пузыри? (жёлтого, розового, голубого...,разноцветные) .

Воспитатель: Правильно, ребята, разноцветные (спрашиваю каждого ребёнка) .

Дети, а что пузыри делали? (летали, лопались, поднимались) .

А почему пузыри летают? (они легкие, в них воздух)

А вы что делали с пузырями? (мы их ловили, догоняли) .

А чем вы ловили пузыри? (ладошками) .

- Какие были пузыри ? (красивые).

- Понравились они вам?

- Давайте мы с вами надуем большой пузырь. Поиграем в игру «Пузырь».

Надувайся, пузырь,

Надувайся, большой,

Оставайся такой.

Да не лопайся.

- Какой мы надули пузырь? (большой).

Лопнул пузырь. ( Дети садятся на корточки, произносят звук ш-ш-ш.

-- Жаль, что от них ничего не осталось, так быстро они лопнули.

А мы ведь Пузырику обещали найти друзей, как же быть? Что же можно сделать?

А из чего?(Ответы детей)

Воспитатель: Я вам предлагаю для Пузырика нарисовать друзей.

- Палочку держим тремя пальцами. Аккуратно набираем гуашь на палочку, рисуем

круг, а затем закрашиваем его внутри.

(закрепляю цвет и размер пузыря у каждого ребёнка,)

Воспитатель: Молодцы, дети, помогли Пузырику, красивые пузыри получились.

Пузырьки подсохнут и мы их отправим Пузырику, это будут его друзья и он с

ними будет дружить и играть.

Рефлексия. Сюрпризный момент.

Посмотрите, ребята к нам прилетел сам Пузырик и принес вам подарки (красивая

коробочка с мыльными пузырями). Он хочет узнать, что у нас сегодня получилось

и какое у нас настроение?

Расскажем? (педагог передает мыльные пузыри детям

и задает вопросы на

самооценку)