Открытое занятие для родителей

ОД по математике

«Цветик-семицветик» с использованием социо-игровых элементов

(подготовительная группа, конец года)

Задачи:

Упражнять в сравнении предметов по длине, раскладывая их в возрастающем порядке,

обозначая результаты сравнения словами.

Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно

себя.

Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и

середину листа.

Совершенствовать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку, выполняя диктант.

Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20.

Совершенствовать умение, отвечая на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На

каком месте?».

Закрепляем умение составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на 2

меньших числа.

Развивать детей в игровом общении со сверстниками.

Материал и оборудование: цветик-семицветик со съемными лепестками в вазе; наборное

полотно с вагончиками разной длинны и цвета; семь бумажных самолетиков; магнитофон,

запись со звуком движения поезда и волшебной музыки; цифры, карточка с 3 окошечками

для каждого ребенка; «пульт управление»: лист бумаги, кружок (на каждого ребенка); 3

обруча; лего двух цветов для составления числа 5 для трех команд; сундучок; тетради в

клеточку, простые карандаши (на каждого ребенка); цветик-семицветик с середкой из

конфетки на каждого ребенка.

Ход ОД:

Дети в кругу

В:

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И гостям мы улыбнемся,

А сейчас мы повернемся

И друг другу улыбнемся.

В: Сегодня я приглашаю вас отправиться в путешествие. А путешествие будет не простое,

а

волшебное.

Далеко-далеко

есть

волшебная

страна

«Матемандия»,

там

растет

необыкновенный цветок, он может исполнить любое желание. Как вы думаете, что это за

цветок? (Цветик-семицветик)

В:

Правильно.

Однажды

в

ту

страну

ворвался

озорной

ветер

и

разбросал

лепестки

волшебного цветка. А вы, хотели бы иметь такой цветок? (ответы детей)

В: Я так и предполагала. Тогда отправимся в путь и соберем все-все лепестки цветика-

семицветика. Но путь будет нелегким. Вы готовы?

В: Я вижу, что вы готовы к путешествию.

Нужно в путь нам отправляться

Ума, разума набраться,

Лепестки все отыскать,

Чтоб желанье загадать.

В: Отгадайте загадку, чтобы узнать, на чем мы отправимся в путь.

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга зацепились

И помчались в путь- далек,

Лишь оставили гудок.

В: Правильно, поезд. Давайте приготовим наш поезд к отправке. Вот перед вами вагоны,

их

необходимо

расставить

от

самого

короткого

до

самого

длинного.

Этим

займутся

мальчики.

-Сколько всего вагончиков у поезда?

-Каким по порядку стоит голубой? Желтый?......

-Вагон какого цвета стоит между зеленым и желтыми вагонами?......

В: (летит на самолетике первый лепесток) Чудеса…. мы еще не успели отправиться в

волшебную страну, а чудеса начинают происходить. Вот и первый добытый нами лепесток

(вставляем его в середку цветика-семицветика).

В:

Цепляемся

друг

за

друг

и

отправляемся

в

путь.

Я-машинист,

вы-пассажиры

в

вагончиках (звучит запись движения поезда).

В:

Прибыли

в

«Матемандию»

(воспитатель

показывает

свою

раскрытую

ладошку

и

говорит).

Настало утро,

Солнышко встало.

Эй, братей Федя,

Разбуди соседей!

Вставай, большак!

Вставай, указка!

Вставай, середка!

Вставай, Сиротка!

И крошка-Митрошка!

Привет, Ладошка!

В: У каждого пальчика на руках есть соседи у каждого из нас по квартире есть соседи и у

цифр тоже есть соседи. Присаживайтесь за столы (дети садятся). Выложите перед собой

цифровой ряд. Подвиньте карточку с 3 окошечками, найдите и положите на среднее

окошечко

карточки

цифру

6,

а

справа

и

слева

найдите

его

соседей

(проверяется

правильность выполнения задания).

В: (летит на самолетике второй лепесток, который вставляется в серединку цветка). Вот и

второй добытый нами лепесток.

В: Весь мир устроен из фигур,

Лишь присмотритесь – я не лгу.

Дома, машины, люди, звери,

Столы, картины, окна, двери,

Пруды, каналы и поля

И в целом вся наша Земля.

-Посмотрите, на углу вашего стола есть геометрическая фигура, возьмите ее. У кого

прямоугольник встаньте с правой стороны от меня, у кого квадраты-с левой.

-Что необычного вы заметили? (девочки - справа, мальчики – слева)

- Чем отличаются девочки и мальчики? (ответы детей)

-Что схожего у квадрата и прямоугольника? (ответы детей)

В: (летит на самолетике третий лепесток, который вставляется в серединку цветка). Вот и

третий добытый нами лепесток.

-

За

следующим

лепестком

мы

отправимся

на

космическом

корабле.

Управлять

космическим кораблем будем с помощью ручного управления (дети садятся за столы,

берут листы бумаги и устанавливают круг – пульт управления в середине листа; полет

продолжается под музыку).

Воспитатель дает команды:

-впереди планета Марс, ее надо облететь, переведя пульт управления в верхний правый

угол;

- на встречу нам движется метеоритный дождь, переводим пульт управления в нижний

левый угол;

- приближаемся к искусственному спутнику Земли и переводим пульт управления в

нижний правый угол;

- переходим на автоматическое управление, переводя пульт управления на середину.

В: (летит на самолетике четвертый лепесток, который вставляется в серединку цветка).

Молодцы, вот мы и добыли с вами четвертый лепесток!

- Ребята, сколько лепестков мы с вами добыли? (4)

- Сколько еще нужно добыть? (3)

В: Вот как мы будем добывать пятый лепесток.

- У кого на одежде есть красный цвет, подойдите к этому обручу. У кого на одежде есть

синий цвет, подойдите к этому обручу. У кого нет ни красного, ни синего – к этому.

- Нужно из двух цветов лего составить число 5. Чья команда справилась с заданием встает

вокруг обруча, взявшись за руки. Я буду знать, что команда готова. Воспитатель проверяет

правильность выполнения задания.

В: (летит на самолетике пятый лепесток, который вставляется в серединку цветка). Вот мы

с вами добыли еще один лепесток.

-Ребята, из скольких едениц состоит число 6? Столько раз необходимо повернуть ключ в

старом сундуке, чтобы добыть 6 лепесток. А где тот старый сундук?

-Пусть подойдет ко мне самый высокий мальчик группы. Слушай команды и выполняй

(воспитатель дает команды, мальчик находит сундук).

-Чем открыть, ключа – нет? Я наверное знаю, что надо сделать.

Раз рука, два рука!

Вот ладошка правая,

Вот ладошка левая!

И скажу вам не тая-

Руки всем нужны друзья.

-Мы его нарисуем по клеточкам. Садитесь за стол. Поставьте кончик карандаша на точку

и будьте внимательны (диктант).

-

Несите

ключики

к

сундуку,

будем

проводить

магический

обряд

открывания

(раскладываем ключики вокруг сундука и проговариваем заклинание, сундук открывается;

летит 6 лепесток, который вставляется в серединку цветка).

- Ой, ребята, а внутри сундука седьмой лепесток (достает 7 лепесток, который вставляет в

серединку

цветка,

звучит

волшебная

музыка

и

воспитатель

из

сундука

достает

по

количеству детей цветики – семицветики).

- Теперь у каждого из вас будет свой цветик – семицветик и вы сможете загадать

желания…..(вручаются цветики – семицветики с середкой из конфетки).