Педагогический проект по взаимодействию с семьями воспитанников

«Осенний калейдоскоп в кругу семьи»

Актуальность

На современном этапе развития дошкольного образования одним из основных

принципов, закрепленных в Федеральном государственном образовательном стандарте

дошкольного образования, является сотрудничество ДОО с семьей, основанное на

взаимном доверии и взаимопомощи педагогов и родителей.

Признавая приоритет семейного воспитания педагогам необходимо учитывать и

ожидания родителей от пребывания ребенка в детском саду, образовательные

потребности и интересы каждой семьи.

Пути объединения усилий воспитателей детского сада и родителей в процессе

воспитания ребенка составляют непростую (в организационном и психолого –

педагогическом плане) задачу. Принципиальные условия для решения этой задачи

заключается в создании особой формы общения между родителями и педагогами,

которую можно обозначить как «доверительно деловой контакт».

Дети

дошкольного

возраста

не

имеют

навыка

самостоятельного

получения,

переработки и упорядочивания информации,

в связи с этим возник проблемный

вопрос: как сформировать у детей представление о признаках осени не путем заучивая

материала, а путем приобретения знаний детьми во время бесед, речевого творчества

детей,

наблюдений

в

природе,

занятий

художественным

творчеством

в

доу

и

родителями (лепка, аппликация, рисование), изготавливая с родителями поделки из

природного материала, участвуя вместе с родителями в осеннем празднике.

Интегрированный

подход

является

стержневым

и

отражает

взаимосвязь

и

взаимодействие

всех

компонентов

педагогического

процесса,

что

позволяет

значительно повысить эффективность образования, «на малом учить многому».

Типичными моделями интеграции содержания в дошкольном образовании являются

тематические проекты.

Новизна

Новизна данного проекта заключается в выработке новых подходов к взаимодействию

двух важных институтов (семьи и дошкольного учреждения) в вопросах воспитания и

образования детей.

Информационная карта проекта.

Составитель проекта: воспитатель: Кириенко Л.В

Вид, тип проекта: краткосрочный, совместный, творческий.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители.

Продолжительность проекта: с 11.09.2017 г. по 29.09.2017г.

Интеграция

О.О.:

физическое

развитие,

художественно-эстетическое

развитие,

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Цель:

создать в дошкольном учреждении и в семье условия для развития активной,

жизнерадостной, творческой личности ребенка. Вызвать у родителей желание

сотрудничать; воспитывать взаимоуважение, стремление быть рядом, вместе с

ребенком на благо его развития. Закрепить у детей знания об основных признаках

осени через взаимодействие с семьёй.

Задачи:

1) развитие эмоционально-чувственной сферы, сенсорного опыта, речи ребёнка в

процессе проведения цикла мероприятий художественно-эстетической

направленности;

2) формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка со взрослыми и

окружающим миром;

3) расширение формы сотрудничества с родителями в осуществлении воспитательно-

образовательных задач;

4) повышение интереса родителей к продуктивно-творческой деятельности детей.

5) закрепление знаний детей об основных признаках осени.

Итоговый продукт:

выставка совместных работ детей и родителей из природного материала «Осенние

фантазии вместе с мамой»;

родительское собрание « Рисуем с ребёнком осенние деревья»;

осенний утренник с участием родителей «Осенняя ярмарка».

Прогнозированный результат:

Данный проект позволит повысить познавательную активность и развить творческие

способности его участников. Методы и приемы реализации дают возможность

улучшить качество учебно-воспитательного процесса, а именно закрепить основные

признаки осени у детей.

Предлагаемые мероприятия помогут увидеть каждого ребенка, узнать его родителей,

открыть их индивидуальные особенности и развить творческие способности.

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный:



Разработка плана проекта.



Разработка конспектов бесед, занятий, подбор методического, дидактического

материала



Работа с родителями по приобщению к учебно-воспитательному процессу в

учреждении. Привлечение родителей к участию в выставке работ из природного

материала «Осенние фантазии вместе с мамой» (создание совместных с детьми

работ); родительское собрание «Рисуем с ребёнком осень». Привлечение

родителей к подготовке и проведению осеннего утренника «Осенняя ярмарка».



Составление сценария родительского собрания и осеннего утренника.

II этап – основной, проведение цикла мероприятий:



выставка совместных работ детей и родителей из природного материала

«Осенние фантазии вместе с мамой»;



родительское собрание «Рисуем с ребёнком осенние деревья»;



осенний утренник «Осенняя ярмарка».

III этап – заключительный:



подведение итогов по реализации проекта;



обобщение и презентация материалов проекта на сайте дошкольного

учреждения.

Вывод:

Семья – это микромир, в котором ребенок воспитывается, формируется, развивается,

приобретает социальные умения. Главные естественные воспитатели ребенка – его

родители. Укрепление и развитие тесной связи и взаимодействия детского сада и семьи

обеспечивают благоприятные условия жизни и воспитания ребенка, формирование

основ полноценной, гармонической личности. Практика же использования проектного

метода показывает, что это очень эффективный способ решения педагогических,

организационных и творческих проблем, который не только учит мыслить, находить

творческие решения, но и делать этот процесс личностно значимым.

Проведенный проект помог создать в дошкольном учреждении и семьях

воспитанников благоприятные условия для развития активной, жизнерадостной,

творческой личности ребёнка. А также закрепить некоторые знания об осени.