25

Пуктэм азьмугъёс: наречиен (сямкылэн) но

солэн асп

ќ

ртэмлыкъёсыныз тодматоно; сое мукет

вераськон люкетъёслэсь висъяны дышетоно.

Ужъемышъёс:

Асмуртъем: ортчем темая мылкыдзэс верало;

удмурт калык визькылъёслэсь пуштроссэс дунъяны

дышетско.

Метапредметъем:

Регулятивной УУД: дышет

ћ

сен

џ

ош уроклы

азьмуг пукто; ужан радзэс чаклало; асьсэлэн но

ог-огзылэн

ужамзылы,

азьмугез

быдэстэмзылы

дунъет сёто.

Познавательной УУД: выль ивортодэт утча-

ло; ивортодэтэз схема пыр радъяло;

џ

ошато; огъян

лэсьто.

Коммуникативной УУД: юанъёс пукто; тур-

кымъёсын

ог-огзэсты

валаса,

кенешыса

ужало;

дышет

ћ

сен кенешыса ужало; малпанзэс валэкъяса

усьто; ог-огзэсты кылзо.

Предметъя: наречие сярысь тодон-валан бась-

то; соосты мукет вераськон люкетъёслэсь висъяло.

Уроклэн типез: выль тодон-валан басьтон урок.

Т

ћ

рлык: учебник, дунъян карточкаос, текстэн

карточка, проектор, компьютер.

Уроклэн мынэмез.

Ужпумо югдур кылдытон но уроклы азьмуг

пуктон люкет.

Дышет

ћ

сь (Д.). Ойдолэ синъёсмес кынёме

но асьмемыз син азямы гужем нюлэскын шуыса

пуктомы. Кы

џ

е ш

ќ

донъёсты, мылкыдды т

ћл

яд?

(Нылпиос верало.)

Д. Мылкыддэс возьмат

ћ

сь кылъёс кы

џ

е ве-

раськон люкет луо? (Прилагательной.)

Дышет

ћ

сь классэз куинь туркымлы люкись-

кыны куре.

Д. Нош али слайд шоры учке. Татын куинь

предложение сётэмын. Лыд

њ

е соосты. (Нылпиос

лы

дњ

о.)

1. Будосъёслы шу-

ныт но югыт кулэ.

2. Шуныт т

ќ

л ым-

нырез маялля.

3. Бертэмме ад

њ

ыса,

анай шуныт вазиз.

Д. Мар син шорады й

ќтћз

? (Шуныт кыл.)

Д. Туркымъёсады та куинь предложениосысь

шуныт

кылэз

џ

ошатэ,

валэктэ,

предложенилэн

кы

џ

е членэз луо, кы

џ

е кылэз валэкто, мае возьмато,

кы

џ

е вераськон люкетэн верамын луо?

Дышетскисьёс нырысь ас понназы ужало, со-

бере шара верасько: 1-т

ћ

предложениын шуныт

кыл дополнение луэ, валэктэ кулэ кылэз (сказуемо-

ез), предметэз возьматэ, верамын прилагательно-

ен; 2-т

ћ

предложениын определение луэ, валэктэ

т

ќ

л кылэз (подлежащеез), предметлэсь тодметсэ

возьматэ, верамын прилагательноен.

3-т

ћ

предложениысь шуныт кылэз эскерыкузы,

пусъёзы, со вазиз сказуемоез валэктэ шуыса, обстоя-

тельство луэмзэ вералозы, но кы

џ

е вераськон люкет

луэмзэ вераны шугъяськозы. («

Њ

уч кыл» предметъя

та вераськон люкетэн бергес тодматскиськомы).

Д. Т

ћ

шуиды, шуныт кыл 3-т

ћ

предложениын

сказуемоез валэктэ. Кы

џ

е мукет вераськон люкет

сказуемоез валэктэ на? (Деепричастие.)

Д. Ойдолэ наречиез но деепричастиез

џ

ошатом.

Кы

џ

е тодметъёсъя соосты

џ

ошатыны кулэ? (Юанъёс-

сыя, предложенилэн кы

џ

е член луэмзыя, п

ќ

рмемзыя).

Д.

Џ

ект

ћ

сько туркымъёсын таблицаен ужаны

(экран вылын).

Деепричастие но наречие: огкадез но

п

ќ

ртэмлыкез

Нылпиос

концептуальной

таблица

бордын

туркымъёсазы ужало, собере п

ќ

рмем ужъемышсэс

класслы усьто (1-т

ћ

таблица).

1-т

ћ

таблица. Деепричастие но наречие: ог-

кадез но п

ќ

ртэмлыкез

Елена Семёновна ЧЕКИНА,

Алнаш ёросысь Писэйгурт шор ёзо школаысь

удмурт кылъя но литературая дышет

ћ

сь

Сямкыл (Наречие) сярысь валан

Удмурт кылъя урок. 7 класс

Џ

ошатон линиос

Џ

ошатон объектъёс

Деепричастие

Наречие

Валэкто

Юанъёссы

Предложенилэн членэз

П

ќ

рмонзы

Џ

ошатон линиос

Џ

ошатон объектъёс

Деепричастие

Наречие

Валэкто

Глаголэз

Глаголэз

Юанъёссы

Кызьы? Ку? Ма

џ

оже?

Ма карытозь? Макем?

Кызьы?

Предложенилэн членэз

Обстоятельство

Обстоятельство

П

ќ

рмонзы

-са,

-ку,

-тозь,

-мон

суффиксъёсын

?

26

Д. Таблицадыя огъян лэсьтэ. (Деепричастие но

наречие валэкто глаголэз, предложениын обстоя-

тельство луо.)

Нылпиос выл

ћ

сётэм шуныт кылэн уж вылэ

инъяськыса,

наречиослэсь

кызьы?

юанзэс

гинэ

висъялозы, п

ќ

рмемзэс валэктыны шугъяськозы.

Д. Берытском шуныт кылын куинет

ћ

предло-

женимы вылэ. Сое деепричастие шуыны луоз-а?

(Уз.)

Д. Малы? (Шуныт кыллэн суффиксэз

ќ

в

ќ

л.)

Д. Озьыен кы

џ

е юан кылдэ? (Кы

џ

е вераськон

люкет луэ предложениын глаголэз валэкт

ћ

сь, об-

стоятельство луись, суффикстэм кыл?)

Д.

Џ

апак та ужпум бордын асьмеос туннэ уро-

камы ужалом. Асьмеос т

ћ

понна чылкак тодмо-

тэм но выль вераськон люкетэн – наречиен – тод-

матскыны кутскомы.

Њ

уч кылъя урокъёсын т

ћ

та

вераськон люкетэз бергес эскероды. Малпасько,

сое удмурт кылъя урокъёсын нырысь ортчеммы

т

ћ

ледлы

њ

уч кылъя урокъёсын юрттозы. Пусйыны

кулэ, наречие кылэз тодосчиос удмурт кылэ сям-

кыл шуыса берыкт

ћ

зы. Малы озьы, та сярысь ась-

меос наречиен тодматсконмес йылпумъясь урокын

кенешом на.

Ужез радъян люкет.

Д.

Пуктэм

азьмугмес

быдэстонэз

кызьы

радъяломы-эскеромы?

Та

џ

е радлык п

ќ

рмыны быгатоз:

1. Наречие валатонлы валэктон сётоно.

2. Солэсь асп

ќ

ртэмлыксэ, мукет вераськон лю-

кетъёслэсь висъяськемзэ эскероно.

Д. Валамон, али т

ћ

уждэс радъяны быгато-

ды кык амалэн. Тужгес но капчиез но огшорыез

амал – али ик учебникысь материалэн тодмат-

скыны. Мукетыз амал: сямкыл вераськон лю-

кетъя туннэ асьмеос, туркымъёсын ужаса, ивор-

тодэт люкамы ини, ужмес соя но радъяны луоз.

Туркымъёсады кенеше, кин кы

џ

е амалэн пуктэм

азьмугмес быдэстоз.

Нылпиос туркымъёсазы кенешо, собере быръ-

ем амалзэс шара иворто.

Д.

Сямкыл

сярысь

ивортодэтэз

схема

пыр

радъяны курисько, уже кутыны быгатоды класте-

рез яке валатонъёсын картаез.

Д. Котькуддылэн парта вылады асьтэды но

эшъёстэс

дунъян

карточкаос

интымын.

Урок

џ

оже уждэс дунъялоды но пумаз огъя дунъет

сётоды.

Утчаськон-эскерон люкет.

Нылпиос быръем амалзыя ужало, ивортодэтэз

схемае интыяло.

Концептуальной таблицаысь ивор вылэ инъ-

яськыса ужам туркым (туркымъёс) учебникысь

73-т

ћ

параграфысь (203-т

ћ

бам) ивортодэтэн тод-

матске, ас ужъемышеныз тодматэ но схемаяз во-

штонъёс пыртэ, тупатъя.

Собере дышет

ћ

сь экран вылын кластер но

валатонъёсын картаез сётэ. Нылпиос п

ќ

рмем схе-

маоссэс

џ

ошато, тупатъяло но ватсало.

Д. Сямкыллы с

ћ

зем вуоно урокъёсын т

ћ

схе-

маостэс выль ивортодэтэн будэтоды на. Нош тун-

нэ лэсьтэм схемая уроклэн пумаз т

ћ

наречие ся-

рысь вераськоно луоды на.

Практической люкет.

Д. Табере выль тодон-валанмес уж вылын эске-

ромы.

444-т

ћ

ужез ас понназы быдэсто. Быдэстэм

ужзэс экран вылын сётэм классифкациен

џ

ошато.

Асьсэдыз дунъяло (самооценка).

445-т

ћ

ужез ас понназы быдэсто. Быдэстэм

ужзэс экран вылын сётэм валэктонэн

џ

ошато. Ась-

сэдыз дунъяло.

Д. Карточкаос вылады сётэм текстэз лыд

њ

е.

Текстлэсь валт

ћ

сь малпанзэ вералэ, ним сётэ. Ужез

туркымъёсын быдэстэ.

Карточкаысь текст:

Ну шол сюан ке сюан вал ини со с

ћ

зьыл Ака-

гуртын. Кемалась та

џ

еосыз

ќ

й ни вал кадь! Олек-

сан ласянь кызь вить кузя сюанчиос куать валэн

лыкт

ћ

зы

Биграла.

Бигралан

кыктой

юмшазы.

Кызь вить кузя ик выль кен ласянь келисьёс Ака-

гуртэ вуизы.

Кема

юмшазы

Акагуртын.

Олокытысь

сан-

дык пыдэсъёсысь чалмаосын чеберъям валъёсын

ворттыл

ћ

зы.

Урамысь

ураме

арганэн

кыр

њ

аса

ветл

ћ

зы, пыдъёссы зубэктымон экт

ћ

зы.

(Г. Красильников)

Д. Кы

џ

е кылъёсын воштыны луоз текстысь

висъям кылъёсты?

Нылпиос туркымъёсын кенешо но собере шара

верало: Бигралан – отын, кызь вить кузя – сомында.

Д. Мар вошт

ћ

ськиз? (Тавтология быриз.)

Д. Кы

џ

е вераськон люкет луо воштэм кылъёс?

(Наречие.)

Д. Нош текстлэн кыкет

ћ

люкетысьтыз кема

сямкыллэн кы

џ

е кулэлыкез?

Нылпиос туркымъёсын кенешо но иворто: со

текстлэсь кыкет

ћ

люкетсэ нырысет

ћ

еныз гер

њ

а.

Д. Огъян лэсьтэ.

Нылпиос туркымъёсын огъян лэсьто, собере

класслы шара иворто: наречиос текстысь пред-

ложениосты

но

текстлэсь

люкетъёссэ

гер

њ

аны

кут

ћ

сько.

Д. Нош али учке доска вылэ но п

ќ

рмытэ (паръ-

27

Ольга

Филипповна

ФРОЛОВА

,

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Ляльшурская СОШ» Шарканского района

Удмуртская и русская изба

Урок развития речи. 6 класс

Цель:

развитие устной и письменной речи

учащихся, исследовательского мышления; воспи-

тание любви к своему краю, уважения к удмурт-

ской и русской культуре.

Планируемые результаты:

Личностные:

осознают свою этническую при-

надлежность и российскую гражданскую идентич-

ность; осваивают национальные ценности, тради-

ции, культуру разных народов.

Метапредметные:

Регулятивные

УУД

:

ставят новые цели на

основе соотнесения того, что уже известно и усво-

ено, и того, что еще неизвестно; планируют пути

достижения целей; учатся самостоятельно контро-

лировать своё время; осуществляют самооценку и

взаимооценку.

Познавательные

УУД

:

осуществляют расши-

ренный поиск информации с использованием ре-

сурсов библиотек и Интернета; строят логическое

рассуждение; учатся сравнивать, формулировать

выводы.

Коммуникативные

УУД

:

учатся работать в

парах; с достаточной полнотой и точностью вы-

ражают свои мысли в соответствии с задачами и

условиями коммуникации; выражают мысли в

монологической и диалогической форме в соот-

ветствии с грамматическими и синтаксическими

нормами русского языка.

Предметные:

обогащают активный и потен-

циальный словарный запас; расширяют объём ис-

пользуемых в речи грамматических средств для

свободного выражения мыслей и чувств адекватно

ялэ)

визькылъёсты.

Шедьтэ

отысь

наречиосты,

кы

џ

е туркыме пыремзэс пусъе но визькылъёслэсь

пуштроссэ валэктэ.

Нылпиос туркымен ужало. Собере слайдысь

шонер валэктонъёсты шедьто.

1. Кыдёке понод валче изэз но берыктыны се-

кыт.

2. Оген горшокысь

љ

укез но сиыны секыт

матысь басьтод.

3. Кытчы венез

ул

њ

е учкыны эн вунэты.

4. Трос лэсьты

отчы ик – с

ћ

ньысэз.

5. Выл

ћ

е тубид ке, гужем буко куасало.

6. Толалтэ д

ќ

дьы лэсьто,

ќ

жытгес вераськы.

(Ужамзылы йылпумъянъёс лэсьто)

Физкульминутка.

Дунъян люкет.

Д. Нош али туннэ урокамы наречие сярысь

тодэммес эскеромы. Со понна котькуд туркымысь

дышетскись мукет туркыме мынэ но лэсьтэм схе-

мая наречие сярысь вера, веранзэ урок

џ

оже тодэм

примеръёсын юнматэ. Мукетъёсыз кылзо но шо-

нер верамзэ эскеро, кулэ дыръя тупатъяло.

Нылпиос ужало, дунъяло.

Д.

Урокмылэн

кутсконаз

пуктэм

азьмугмес

быдэст

ћ

мы-а? (Нылпиос верало.)

Д. Кызьы быдэст

ћ

ды? (Нылпиос верало.)

Д. Кы

џ

е выль юанъёсты кылд

ћ

зы? (Нылпиос

верало.)

Д. Та юанъёстылы валэктон вуоно урокъёсын

шедьтомы.

Д. Пиналъёс, асьме урокмы

џ

оже классамы бу-

дэм асп

ќ

ртэмлыко улмопу. Чеберъялэ та писпуэз

улмоосын, буёлзэ чакласа:

Горд – урок тунсыко вал, мон ваньзэ валай.

Џ

уж – урок тунсыко вал, но мон ваньзэ ик

ќ

й

вала.

Џ

ужо-гордо – мон ваньзэ валай, но урок тун-

сыко

ќ

й вал.

Вож – урок м

ќ

змыт вал, мон номыре но

ќ

й

вала.

Доре уж.

1. Валэктоно, малы наречиез удмурт кылын

сямкыл шуо.

2. 447-т

ћ

уж (базовой).

3. 448-т

ћ

уж (секытгес).