КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЙ ПО ПРИРОДЕ НА ТЕМУ «ЧЕЛОВЕК И

ОКРУЖАЮЩАЯ ПРИРОДА» С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО

ВОЗРАСТА

Воспитатель группы № 12

Никитенкова Любовь Васильевна

МАДОУ «Детский сад № 114»

Московский район

г. Нижний Новгород

Конспект занятия «Человек и окружающая среда»

Программное содержание

Образовательные задачи:

Расширить знания и представления детей о роли природы в жизни человека.

Уточнить знания о лекарственных свойствах многих растений.

Развивающие задачи:

Формировать

познавательные,

практические

и

творческие

умения

экологического характера у детей дошкольного возраста.

Развивать нравственные качества, побуждающие детей к соблюдению норм

поведения в природе.

Воспитательные задачи:

Воспитывать эмоциональную отзывчивость на объекты природы.

Оборудование и материал:

Столы и стулья для работы детей

Указатели с названиями станций

Картинки с экосистемами

Кукла с перевязанным горлом

Мишка с перебинтованной лапой

Зайка с маской на носу

Лиса с завязанной головой

Панно с изображением земли, воды, животных, растений.

Материал для детей:

Набор карточек: грибы, зерновые, ягоды, фрукты, молоко, рыба, овощи.

Карточки для рисования.

Предварительная работа:

Чтение познавательной литературы:

«Портреты природы Нижегородской области» В.А. Косаткина,

«Животные

нашего

края»

О.Ю.

Вартман,

В.С.

Волгина,

В.В.

Зыбина,

«Почемучкам обо всем на свете» Ю.А. Майорова.

Рассматривание иллюстраций и беседы с детьми о лекарственных растениях.

Словарная работа:

Экосистема, зерновые, панно.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

I. Вводная часть

- сюрпризный момент

- вопросы детям

II. Процесс работы детей

- индивидуальная работа с детьми

III. Заключительная часть

VI. Анализ работы детей

Методы

- Словесные

- Практические

- Игровые

Приемы

- Объяснение

- Пояснение

- Активизация словаря

ХОД ЗАНЯТИЯ

Воспитатель:

Ребята,

мы

сегодня

с

вами

отправимся

в

необычное

путешествие

по

стране

под

названием

«Природа».

Какие

маршруты

вы

знаете?

Дети: - Природа лечит.

- Природа радует.

- Природа кормит.

Воспитатель: Наш первый маршрут называется « Природа кормит». Вы

согласны с этим утверждением?

Дети: Да.

Воспитатель: Я предлагаю вам выбрать картинку с любой экосистемой (лес,

луг,

поле,

озеро,

сад,

огород,

море)

и

подобрать

карточки,

на

которых

изображено то, что дает нам эта экосистема, чем она нас кормит. (Дети

выполняют задание и объясняют свой выбор)

Первый ребенок: Я выбрала лес, потому что в лесу растут ягоды, грибы …

Второй ребенок: Я выбрал луг, потому что на лугу растут красивые цветы,

ромашки. ( И так дети выбирают остальные экосистемы и объясняют свой

выбор)

Воспитатель: На следующем указателе написано « Природа лечит». Вы не

удивлены?

Дети: Нет.

Воспитатель: Посмотрите ребята, сколько больных на лавочке сидит – они

просят помощи. Вы знаете, чем болеют наши игрушки?

Дети: У куклы болит горло, Мишка ранил лапу, Зайка простудился, у Лисы

болит голова.

Воспитатель: Ребята, выберите, пожалуйста, растение для каждого больного.

Первый ребенок: Я выбрала ромашку, она лечит горло.

Второй ребенок: Я выбрал подорожник, он заживляет рану.

Третий ребенок: Я выбираю малину, клюкву. Они помогают при простуде.

Четвертый ребенок: Я выбрал мяту, она успокаивает.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы правильно выбрали лекарственные травы.

Теперь наши зверята будут лечиться. Ребята, а какой следующий маршрут вы

выбираете?

Дети: «Природа радует»

Воспитатель: Правильно, сейчас мы с вами поиграем в игру превращения.

Сначала я превращаю вас в могучие деревья, в цветы, в спокойный ручеек,

текущий между деревьями и цветами, в высокие скалы на берегу, в волны, в

могучие дубы и сильный ветер. (Этюд повторяется со сменой ролей.) В

пушистые облака, разлетающиеся по своим домикам.

Ребята, вам понравилась игра превращения?

Дети: Да.

Воспитатель: У нас остался последний маршрут «Природа учит». Перед

вами большое панно. Оно называется «Как человек использует природу». Я

уверена, что каждый из вас понимает, что без природы нет жизни на земле.

Она нас учит быть бережливыми, заботливыми, внимательными. И тогда

природа будет и лечить, и радовать, и кормить. Это не простое панно – это

панно послание всем людям. Нам нужно его закончить и нарисовать для

каждого объекта правила бережного и заботливого отношения к воде, земле,

растениям, животным. (Дети делятся на четыре подгруппы и выполняют

задание).