Конспект открытого занятия

по теме «Дикие животные»

в средней группе с ЗПР

Форма проведения: «Прогулка в лес»

МКДОУ детский сад комбинированного вида

№

95

"Ласточка"

Разработан и проведен

учителем-дефектологом Черепановой Н.К.

г. Георгиевск

2010 г.

Конспект занятия в средней группе с ЗПР

Лексическая тема: «Дикие животные»

Тема занятия: «Волк»

Цель: обучение детей составлению фразы из 3-4-х слов с предлогом по опорным

контурным картинкам. Упражнение в составлении сочетаний прилагательное плюс

существительное.

Расширение

и

обогащение

активного

словаря.

Уточнение

и

расширение знаний детей о волке.

Коррекционные

задачи:

развитие

слухового

и

образного

восприятия,

памяти,

наглядно-действенного мышления.

Воспитательные задачи: формирование понятия: волк – лесной, опасный зверь и

представления о поведении при встрече с волком. Объяснение детям пользы волка

для леса («санитар»).

Ход занятия:

1. Организационный момент: Загадка

Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный? (Волк).

Дети вместе с Буратино собрались в лес за грибами. «Идут» по дорожке в кабинет.

Буратино поет с детьми песенку:

Через мост прейти надо нам, ребята

Мы пойдем в дальний лес.

Там грибы-маслята.

Но на мостик волк нас не пускает

На мосту он, серый, отдыхает.

Он рычит, он ворчит, лязгает зубами:

- Не пущу, не пущу деток за грибами.

На мостике сидит «волк» - соглашается пропускать детей, если они будут сегодня

говорить и узнавать о нем, волке.

2. Дети проходят на свои места (на стульчики).

На столе ЛЕС (из шаблонных деревьев и елей).

Вдалеке кто-то воет: У-у-у-у! У-у-у!

Дети узнают. – Это волк.

3. Рассматривание волка (шаблон).

Определение и заучивание:

а) Волк большой зверь.

б) У него серая косматая шерсть (шуба).

в) рассматривание и называние главных частей тела:

- по шаблону

- по картинке (с раздельными частями тела)

г) особенности строения:

у волка зубастая пасть.

Зубы крепкие острые;

нос длинный;

уши короткие, треугольные;

на лапах – длинные острые когти;

хвост – как толстая палка, опущен вниз, волк хвост не поднимает.

4. Дидактическая игра «Найди волка среди контурных изображений»:

среди изображений медведя, тигра волка, рыси, собаки, лисы, куницы, кошки.

5. Физкультминутка:

Шли ребята мимо елки - ходьба быстрая - медленная

А за ней сидели волки - присесть «как волки»

Волки деток не хватали - показывают лапки с когтями

Но немного испугали - голову вверх, губы трубочкой: У-у-у-у-у!

6. Где живет волк? (Может «спросить» волк).

В чаще леса (в середине леса, в густом лесу, в яме (в пещере) … .

Дом волка – ЛОГОВО (отработать).

У волка там выводятся детеныши – волчата. У волка – волчонок (отработать).

7. Что волк ест? (Мясо). Кто волку мясо дает? (Сам себе добывает). Как? Нападает

и ловит других животных.

Составление предложений по предметным картинкам.

Волк нападает на … зайца, оленя, овечку, козу, корову, лошадь.

Волк опасный зверь. Надо человеку его бояться? – Да.

Как себя вести?

Показ серии картинок «Вова и волки» - объяснения дефектолога.

8. Итог занятия: О ком мы говорили? Волк дикий или домашний зверь?

Волк доволен, как вы рассказывали о нем, составляли предложения.

Он превратился из сердитого волка – в доброго (механическая озвученная

игрушка). Хотите, он споет вам песню? (Волк отпускает детей, куда они хотят (в

лес – за грибами и т. д.).