Конспект занятия внеурочной деятельности в 5 классе

Делова игра: Применение натуральных чисел в современной жизни

Учитель: Галлямова Альбина Назимовна, учитель математики

МОУ «Средняя школа №28» г. Ярославль

Класс: 5

Тема: Деловая игра «применение натуральных чисел в современной жизни»

Цель занятия: Формирование применения предметных знаний, умений, навыков, формирование

универсальных учебных действий.

Планируемые результаты:

личностные

метапредметные

предметные

развитие умений

Готовность и

способность вести диалог

с другими людьми и

достигать в нем

взаимопонимания

Готовность и

способность обучающихся

к саморазвитию и

самообразованию на

основе мотивации к

обучению и познанию

развитие умений



видеть математическую

задачу в окружающей жизни



самостоятельно ставить

цели



вступать в диалог и

участвовать в коллективном

обсуждении проблем



умение применять

изученные понятия,

результаты, методы для

решения задач практического

характера.

развитие умений



проводить логические

обоснования,



работать с математическим

текстом (анализировать, извлекать

необходимую информацию)



получить доступные знания,

умения и навыки, которые будут

применяться в решении

конкретных практических задач,

распознавать в реальной

окружающей жизни

математические факты

1.

Организационный момент

Учитель

:

Здравствуйте, коллеги. У нас сегодня ответственный день. В связи с акцией семья

Ивановых пригласила к нам в офис (фирма Радуга) слайд 1 своих знакомых и наших

потенциальных заказчиков, за что получит от нас подарок. Наша задача так сработать, чтоб

наши гости захотели сделать у нас заказ. И еще одна новость у нас новый ведущий менеджер,

который и будет курировать проект Ивановых

Менеджер (ученица): Наша фирма получила заказ от семьи Ивановых на ремонт кухни.

Заказчики хотят выложить пол плиткой. Наши дизайнеры предложили несколько проектов.

Дизайнеры вешают проектные варианты приложение 1

Семья Ивановых выбрала 2 варианта. Задача отдела рассчитать смету расходов, учитывая

пожелания заказчиков красиво и недорого.

Перед тем как приступить к расчетам попрошу, Заказчиков ознакомится с договором на

выполнение работ. Слайд 2

Заходит юрист (ученик) Я юрист фирмы. Вот договор, посмотрите пожалуйста, и если есть

вопросы спрашивайте. Юрист и заказчик обсуждают договор.(1-2минуты)

Менеджер: Так как у нас 2 варианта, то попробуем составить алгоритм, по которому

рассчитаем необходимый для работы материал.

Комната, в которой предстоит сделать ремонт, имеет размеры 3 м 60 см на 2м 50 см. (учитель

вешает листок с размерами - приложение). Ребята работают в двух группах.

Составляют алгоритм под руководством учителя Слайд 3

1.Увидеть повторяющиеся фрагменты

2. Определить длину и ширину фрагмента

3. Рассчитать сколько всего фрагментов

4. Вычислить сколько необходимо плитки

5. Рассчитать сколько нужно упаковок

6. Стоимость всей плитки

Приступаем к расчетам с обсуждением Слайды 4,5,6,7,8,9

Прямоугольник

1

5 плиток во фрагменте

2

50 см, 60см

3

250/50=5, 360/60=6 , 5*6=30

фрагментов

4

30 фрагментов*5 плиток =150 всего

5

150 плиток/ 12 шт=12 и ост=13

упаковок

6

13*500=6500р

7

5 плиток во фрагменте

8

50 см, 60см

9

250/50=5, 360/60=6 , 5*6=30

фрагментов

10 30 фрагментов*5 плиток =150 всего

11 150 плиток/ 12 шт=12 и остаток =13

упаковок

12 13*500=6500р

Ромб

1

2 Плитки во фрагменте

2

50см, 30см

3

250/50=5, 360/30=12 12*5=60

фрагментов

4

60 фрагментов*2 плиток =120

всего

5

120/14=8 и остаток=9 упаковок

6

9*700=6300р

7

2Плитки во фрагменте

8

50см, 30см

9

250/50=5, 360/30=12 12*5=60

фрагментов

10 60 фрагментов*2 плиток =120

всего

11 120/14=8 и остаток =9 упаковок

12 9*700=6300р

После проведенных расчетов

Учитель: Мы рассчитали сумму необходимую для плитки. Мы выполнили заказ? Это все?

Ученики: Нужен клей Слайды 11,12

Учитель: Удобно ли использовать эти единицы измерения?

Ученики: Переведем в дм

2

площадь кухни это 900 дм

2

посчитаем расход клея

- умножим 900*20=18000г=18 кг

Учитель: В одном мешке 5 кг. Сколько надо мешков и сколько это стоит?

Ученики: 4 мешка*110р= 440р

Учитель: И так общая сумма каждого проекта?

Ученики: Первая группа общая сумма по материалу 6940 р. Вторая группа 6740р

Учитель: А теперь все?

Ученики: - А рабочие?

Учитель: Стоимость работы 1м

2 -

500р. Посчитайте стоимость работы

Ученики: Площадь =9 м

2

За работу 4500р

Ученики: Итог 11440 рублей (1 группа) Итог 11240 рублей (2 группа)

Мы видим на дизайнерских проектах плитку одного цвета, а на складе -3 сделаем в цвете

Дети приклеивают цветные заготовки и вывешивают Приложение

Заказчик выбирает, подписываем договор. Ставим баллы. Анализ работы. Подведение итогов. Всем

спасибо Рабочий день закончен