Частное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 9

открытого акционерного общества

«Российские железные дороги»

Конспект (НОД)

для детей подготовительной к школе группы

Тема: «С математикой по сказке».

Разработан

Воспитателем: Сивовой Т.В.

Тосно

2017 год

Тема: НОД для детей подготовительной к школе группы

«С математикой по сказке».

Программное содержание.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить умение и навык ориентировки на листе бумаги;

- закрепить представление числа 10, навыка порядкового и обратного счёта в

пределах 10;

- закрепить умение решения задач на слуховое восприятие;

- закрепить формирование временных представлений (части суток);

- закрепить название геометрических фигур, взаимосвязь части и целого.

Развивающие:

- развивать логическое мышление, память, воображение и слуховое

внимание;

- развивать умение создавать новые комбинации из имеющегося элемента;

- активизировать речь, правильно пользоваться математическими терминами;

- совершенствовать навыки учебной деятельности.

Воспитательные:

- вызвать интерес к математике;

- воспитывать умение сосредоточиться на поставленной задаче;

- воспитывать умение работать в коллективе;

- умение понимать и самостоятельно выполнять задания;

- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;

- самостоятельно работать с раздаточным материалом.

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-

коммуникативное», «Художественно-эстетическое», «Физическое развитие»,

«Речевое развитие».

Предварительная работа:

- разучивание считалок, физминутки;

- обучение порядковому и обратному счёту в пределах 10;

- знакомство с геометрическими фигурами и делением их на части;

- изготовление пособий и раздаточного материала.

Оборудование:

- мяч;

-тетрадные листы в клетку и простые карандаши по количеству детей;

- карточки с цифрами от 1 до 10;

- листочки с изображением геометрической фигуры по количеству детей;

- части геометрических фигур;

- театр «БИ-БА-БО».

Ход НОД:

Этапы

Содержание

Процесс

вовлечения в НОД

Бубен песенку поет

Всех ребят он в круг зовет!

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдём направо,

А теперь пойдём налево,

В центре круга соберёмся,

И на место все вернёмся.

Улыбнёмся, подмигнём,

Путешествие начнём!

Процесс

целеполагания

Ребята, вы любите сказки?

Какими бывают сказки?

Хотите мы сегодня отправимся путешествовать по

одной из сказок?

Процесс

проектирования и

планирования

деятельности.

Процесс

осуществления

деятельности.

1.

Название сказки, по которой мы будем путешествовать,

вы узнаете, если отгадаете загадку:

Формой он похож на мяч.

Был когда-то он горяч.

Спрыгнул со стола на пол

И от бабушки ушёл.

У него румяный бок…

Вы, узнали? (колобок)

- На что похож колобок?

- Колобок предлагает вам поиграть в мяч. Вы хотите

поиграть в мяч?

(Объясняю правила игры: кидаю мяч, задаю вопросы,

отвечаете на вопросы полным предложением).

1. Сколько углов у квадрата?

2. Сколько хвостов у пяти коров?

3. Сколько дней в неделе?

4. Назови первый день недели?

5. Назови арифметические знаки, которые ты знаешь?

6. Сколько цветов у радуги?

7. Сколько лап у двух гусей?

8. В какой сказке было семеро козлят?

9. Сколько пальцев на двух руках?

10. Как зовут ребёнка, который стоит от тебя третьим

справа?

2.

Надоело колобку в мячик играть, покатился наш

колобок и повстречал…

Как вы думаете, кого?

- Правильно, зайца!

Только заяц был очень грустным, потому что его

братишка-серенький зайчишка попал в капкан.

Как вы думаете, чем капкан можно открыть?

- Задание не простое, для этого вам нужно точно

выполнять мои указания, вы готовы?

Вспомним правило.

Я листочек свой открою

И как надо положу.

Я от вас, друзья, не скрою

Карандаш вот так держу.

Сяду ровно, не согнусь,

За работу я берусь.

Графический диктант.

От точки – 3кл. вправо, 3кл. вниз, 1кл. влево, 3кл. вниз,

1кл. вправо,1кл. вниз, 1кл. вправо, 1кл. вниз, 2кл.

влево,1кл. вниз, 1кл. влево, 6кл. вверх, 1кл. влево, 3кл.

вверх.

- Что у каждого из вас получилось? Изобразив этот

ключик, мы открыли капкан и освободили братишку-

зайчишку.

Физминутка:

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали!

Ножками потопали,

Ручками похлопали,

До носочков дотянулись,

Вправо, влево повернулись.

Глазки крепко закрываем

И до 10 считаем

Открываем, поморгаем

И обратно посчитаем.

3.

Зайчишка предлагает вам поиграть в игру.

Хотите поиграть?

На столе разложены карточки с цифрами от 1 до 10.

Каждый ребёнок берёт по одной карточке и встаёт в

круг. Затем, воспитатель называет цифру, которая будет

ведущая. Эта цифра с помощью считалки выбирает

число. На ком считалка закончилась, тот выходит в

круг и подзывает к себе предыдущее число и

последующее. Игра повторяется 2-3 раза.

4.

Поиграл наш колобок с зайкой и покатился дальше,

только заяц его и видел.

Катится колобок, а навстречу ему, как вы думаете, кто?

От чего грустишь, зубастый?

Хоть ты смейся,

Хоть ты плачь,

Не могу решить задач!

Помогите мне, ребята

Всё расставить по местам.

Научусь решать задачи –

Буду благодарен вам!

- Ну, что, ребята, хотите порешать задачки?

Задача № 1

Я, Серёжа, Коля, Ванда –

Волейбольная команда.

Женя с Игорем пока –

Запасных два игрока.

А когда подучатся,

Сколько их получится?

Задача № 2

Вдоль овражка,

Шла фуражка,

Две косынки.

А за ними шла упрямо

Белоснежная панама.

Сколько всего шло детей?

Отвечайте поскорей!

Задача № 3

В кружку сорвала Марина,

Девять ягодок малины.

Пять дала своей подружке.

Сколько ягод стало в кружке?

- Покатился наш колобок дальше, только волк его и

видел! Катится колобок, а навстречу ему, кто?

5.

Навстречу ему медведь.

Да как начал, как начал реветь!

Погадите, медведь, не ревите,

Объясните, чего вы хотите?

- Оказывается, ребята, что медведь так долго спал в

берлоге, что, когда он проснулся, то совсем никак не

мог разобраться: день это или ночь! Поможем медведю,

напомним все части суток?

- Сколько всего частей в сутках?

- Все хором назовём, начиная с ночи.

А теперь мишка предлагает выбрать водящего

(посчитаться) и поиграть в игру.

Мы загадаем какую-нибудь из частей суток, мимикой и

движениями покажем водящему, а он должен будет

угадать эту часть суток.

Игра повторяется 4 раза.

- Поиграл наш колобок с медведем и покатился дальше,

только медведь его и видел. Катится колобок, навстречу

ему, кто?

6.

Лиса была вся расстроенная, её лисята порезали на

части все геометрические фигуры, которые она хотела

подарить нам в группу.

Помогите лисичке собрать все фигуры из частей.

Распределитесь по парам.

- Какую фигуру вы будите собирать?

- Из скольки частей вы собрали свою фигуру?

7.

Ребята, я хочу лисичке показать, что вы не только

умеете собирать геометрические фигуры из частей в

целое, но и превращать их в различные предметы. Для

этого, предлагаю каждому из вас выбрать листочек, с

геометрической фигурой и дорисовать необходимые

детали к этой фигуре, чтобы получился предмет.

Ну что же, милые друзья,

Я рад, что не подвели меня.

Каждый – просто молодец!

Путешествию – конец!

С математикой дружите,

Знания свои копите!

Пусть помогут вам старанье,

Память, логика, вниманье!

Рефлексия

Вам понравилось путешествие?

С какими героями сказки вы встретились?

Какое задание было на ваш взгляд самым интересным?

Какое из заданий было самым трудным?

Настрой на

дальнейшую

деятельность.

Вы хорошо помните сказку «Колобок». В нашем

детском саду есть малыши, и они очень любят сказки.

Вы бы смогли им рассказать и показать эту сказку с

помощью наших героев? Что для этого нужно сделать?

Приступайте к репетиции.