Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад

«Гнездышко» р.п. Красный Октябрь Саратовского района Саратовской области»

Утверждено:

Заведующий МДОУ

«Детский сад «Гнездышко»

р.п. Красный Октябрь

_________А.В. Скрипаль

План по самообразованию

на тему: «Познавательно-исследовательская

деятельность детей старшего дошкольного

возраста»

Составила

Воспитатель Гаврикова О.В.

2017 г.

Актуальность темы

Ребёнок дошкольного возраста – природный исследователь окружающего

мира. Мир открывается ребёнку через опыт его личных ощущений, действий,

переживаний. «Чем больше ребёнок видел, слышал и переживал, тем больше

он знает, и усвоил, тем большим количеством элементов действительности он

располагает в своём опыте, тем значительнее и продуктивнее при других

равных условиях будет его творческая, исследовательская деятельность»,-

писал Лев Семёнович Выготский.

Развитие познавательных интересов дошкольников является одной из

актуальных проблем педагогики, призванной воспитать личность, способную

к саморазвитию и самосовершенствованию. Экспериментирование

становится для ребёнка 5-6 лет одним из ведущих видов деятельности:

«Фундаментальный факт заключается в том, что деятельность

экспериментирования пронизывает все сферы детской жизни, все виды

детской деятельности, в том числе и игровую». Игра в исследовании часто

перерастает в реальное творчество. И потом, вовсе неважно, открыл ли

ребёнок что-то принципиально новое или сделал то, что всем известно давно.

У учёного, решающего проблемы на переднем крае науки, и у малыша,

открывающего для себя еще мало известный ему мир, задействованы одни и

те же механизмы творческого мышления. Познавательно-исследовательская

деятельность в дошкольном учреждении позволяет не только поддерживать

имеющийся интерес, но и возбуждать, по какой-то причине угасший, что

является залогом успешного обучения в дальнейшем.

Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста особенно

актуально в современном мире, так как благодаря развитию познавательно-

исследовательской деятельности развиваются и детская любознательность,

пытливость ума и на их основе формируются устойчивые познавательные

интересы.

Сегодня в обществе идет становление новой системы дошкольного

образования. Роль современного воспитателя не сводится к тому, чтобы

донести до ребенка информацию в готовом виде. Педагог призван подвести

ребенка к получению знаний, помочь развитию творческой активности

ребенка, его воображения. Именно в познавательно-исследовательской

деятельности дошкольник получает возможность напрямую удовлетворить

присущую ему любознательность, упорядочить свои представления о мире.

Цель работы по теме самообразования: создать оптимальные условия для

развития познавательно-исследовательской деятельности старших

дошкольников как основы интеллектуально – личностного, творческого

развития; объединить усилия педагогов и родителей для развития

познавательно-исследовательской деятельности старших дошкольников.

Задачи:

-изучить методики, технологии по познавательно-исследовательской

деятельности;

-создать условия для поддержания исследовательской активности детей;

-поддерживать у детей инициативу, сообразительность, пытливость,

самостоятельность, оценочное и критическое отношение к миру;

-развивать познавательную активность детей в процессе

экспериментирования;

-развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать,

развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментирования,

установление причинно-следственной зависимости, умение делать выводы;

-развивать внимание, зрительную и слуховую чувствительность.

План работы на год

Раздел

Сроки

Содержание работы

Практические

выходы

Изучение

методическо

й

литературы

Сентябрь

-

май

1. Виноградова Н.Ф.

«Рассказы-загадки о

природе», «Вентана-Граф»,

2007 г.

2. Дошкольное воспитание

№2, 2000 г.

3. Дыбина О.В. и др.

Ребенок в мире поиска:

Программа по организации

поисковой деятельности

детей дошкольного

возраста. М.: Сфера 2005 г.

4. Дыбина О.В.

Неизведанное рядом:

занимательные опыты и

эксперименты для

дошкольников. М., 2005.

5. Иванова А.И. Методика

организации экологических

наблюдений и

экспериментов в детском

саду. М.: Сфера, 2004

6. Рыжова Н. Игры с водой

и песком. // Обруч, 1997. -

№2

7. Смирнов Ю.И. Воздух:

Книжка для талантливых

Анализ

изученной

л и т е р а т у р ы (в

п л а н е

п о

самообразованию

).

детей и заботливых

родителей. СПб., 1998.

8. Экспериментальная

деятельность детей 4-6 лет:

из опыта работы/авт.-сост.

Л.Н. Менщикова. –

Волгоград: Учитель, 2009.

Р а б о т а

с

детьми

Сентябрь

Исследование

с в о й с т в

песка

и

глины

во

время

игровой

деятельности

на

прогулке.

Опыты

с

песком

и глиной.

Ноябрь

Наблюдение, исследование

свойств

воды

во

время

режимных

моментов,

в

игровой

деятельности,

в

повседневно-бытовых

с и т у а ц и я х ,

в

исследовательской

деятельности.

Опыты с водой.

Январь

Изучение свойств воздуха в

повседневных

бытовых

ситуациях,

в

и г р о в о й

д е я т е л ь н о с т и ,

в

исследовательской

деятельности.

О п ы т ы

с

воздухом.

Март

Изучение свойств магнита

в

с а м о с т о я т е л ь н о й

деятельности,

во

время

коллективных

занятий,

опытно-

экспериментальной

деятельности.

О п ы т ы

с

магнитом.

Апрель

Н а б л ю д е н и е

з а

комнатными

растениями,

изучение

условий

д ля

оптимального

развития

и

роста растений.

Опыты «С водой

и без воды», «На

с в е т у

и

в

темноте».

Р а б о т а

с

Сентябрь

Привлечение родителей к

С о з д а н и е

и

семьёй

созданию уголка «Юные

исследователи»:

оборудовать уголок

полочками, собрать

природный материал.

оборудование

уголка

«Юные

исследователи».

Октябрь

К о н с у л ь т а ц и я

д л я

р о д и т е л е й

н а

т е м у

«Организация

детского

экспериментирования

в

домашних условиях».

Г а з е т а

д л я

любознательных

родителей.

Май

Подготовка

фотографий

д е т е й

в о

в р е м я

экспериментирования,

познавательно-

исследовательской

деятельности.

Фотовыставка

«Юные

исследователи».

Самореализа

ция

Сентябрь-

май

Сбор

информации

для

создания картотеки опытов

и экспериментов.

Картотека опытов

и

экспериментов

для детей.

Ноябрь

К о н с у л ь т а ц и я

д л я

педагогов

ДОУ

«Значение

поисково-

исследовательской

деятельности

в

развитии

ребенка».

Выступление

на

педагогическом

совете.

Май

Отчёт

о

п р од е л а н н о й

р а б о т е

п о

т е м е

с а м о о б р а з о в а н и я

н а

итоговом педсовете.

Выступление

на

педсовете