Семинар. Тема: Работа семейного клуба «Дружная семейка». 19.10.17г.

Слайд 1. С целью оказания действенной помощи семье по воспитанию гармонично развитой

личности, способной адаптироваться к изменяющимся условиям жизни общества, установлениям

отношений доверия и сотрудничества между семьей и образовательным учреждением

возникла идея в разработке программы семейного клуба «Дружная семейка».

Программа позволяет всем, кто работает с детьми самого разного возраста, включиться в контекст

современных проблем воспитания, понять феномен “воспитательное пространство”,

сконструировать и смоделировать воспитательное пространство личности, обогатить

воспитанников эмоциональным и нравственным опытом.

Ведущая идея программы - установление партнерских отношений с семьей каждого

воспитанника, создание атмосферы взаимоподдержки и общности интересов.

Актуальность данной программы вытекает из ФГОС образования и объясняется необходимостью

объединения усилий школы, семьи, общества.

Слайд 2. «Чем больше семей живут в гармонии и согласии, чем сильней они скреплены

общими целями, ценностями и нравственными началами, тем гуманнее всё наше общество.

А когда мы говорим о престиже и достоинстве страны, то в огромной степени имеем в виду

моральные ориентиры и достоинство каждой личности, включая наших самых маленьких

граждан».

Опыт показывает, что далеко не во всех семьях реализуются воспитательные возможности,

семейные отношения порой бедны и ограниченны, в отдельных семьях вне поля зрения остается

широкий круг духовных ценностей, родители не умеют передать свой положительный социальный

опыт детям. Преемственность между поколениями все менее осуществляется посредством прямой

передачи опыта, а индивидуальный опыт родителей все более обесценивается.

Слайд 3. Анализ опыта работы по организации взаимодействия семьи и школы позволяет

утверждать, что массовый охват родителей одинаковыми формами работы малоэффективен. В

образовательной практике класса сложилась система мероприятий, направленных на

сотрудничество с родителями, где приоритетными являются дифференциация, личностно -

ориентированный подход по отношению к семье, родителям. Классный руководитель осознаёт,

что, воспитывая ученика, он влияет, в первую очередь, на воспитательный потенциал семьи.

Объектом профессионального внимания выступает не сама семья и не родители ребенка, а

семейное воспитание. Именно в этих рамках рассматривается его взаимодействие с родителями.

Педагог знает, какова сфера материального бытия ребенка, каков образ его жизни, каковы традиции

и обычаи семьи.

Активное вовлечение родителей в жизнедеятельность класса происходит не только через

познавательные, творческие, спортивные мероприятия, но и через принятие решений в вопросах

модернизации образовательного пространства класса. Данная программа способствует

вовлечению родителей в совместную деятельность, ориентированную на создание единого

воспитательного пространства, активную социализацию обучающихся. Задача каждого учителя,

классного руководителя состоит в объединении усилий школы и семьи по обучению и воспитанию

подрастающего поколения.

Слайд 4. Программа семейного клуба «Дружная семейка» направлена на:



Создание условий для развития ребёнка;



Развитие мотивации к познанию и творчеству;



Обеспечение эмоционального благополучия ребёнка;



Приобщение детей к общечеловеческим ценностям;



Укрепление физического и психического здоровья ребёнка;



Взаимодействие педагога с семьёй.

Программа семейного клуба «Дружная семейка» по содержанию является социально-

педагогической.

Слайд 5. Основными приоритетами при реализации данной программы являются:



Опора на базовые потребности ребенка;



Развитие личности в процессе воспитания;



Совместная деятельность взрослых и детей в процессе воспитания;



Профессионализм кадров, педагогических и управленческих.

Слайд 6. Целью программы является:

Создание условий для сотрудничества детей и взрослых, взаимосвязи педагогов и родителей,

направленные на поддержку и развитие физического, психического и нравственного здоровья

обучающихся.

Задачи программы:



создание специально организованной системы сотрудничества и расширения поля

позитивного общения с семьей;



обновление содержания, форм и методов диагностики семьи и сотрудничества с ней;



воспитание у детей ответственности, чувства гордости и уважения за свою семью;



организация и проведение семейного досуга и совместного творчества;



формирование в семьях позитивного отношения к активной общественной и социальной

деятельности детей;



формирование педагогической культуры родителей, их активной педагогической позиции

через психолого-педагогическое просвещение родителей;

Слайд 7. Программа семейного клуба «Дружная семейка» призвана объединить усилия школы и

семьи в воспитании подрастающего поколения. Общение с детьми и их родителями предполагает

модель, направленную на результативное взаимодействие.

Модель взаимодействия

“АДМИНИСТРАЦИЯ - РОДИТЕЛЬ – РЕБЕНОК – ПЕДАГОГ”

Педагогическая целесообразность:

Слайд 8. Программа клуба «Дружная семейка»» предполагает тесное взаимодействие

педагогов, воспитанников и их родителей и имеет трехуровневую структуру.

“Забота о ребенке”.

Сопровождение этого уровня ориентировано на те семьи, которые озабочены развитием,

воспитанием, обучением детей. Именно по инициативе таких родителей ребенок посещает кружки,

участвует в конкурсах школьного, районного, областного, Всероссийского, Международного

уровня.

“Просветительский”.

Сопровождение этого уровня ориентировано на две основные категории семей: семьи, в которых

родители ощущают дефицит психолого-педагогических знаний, и семьи с детьми школьного

возраста, где доминантой родительского поведения является отстраненность. Дети именно из

таких семей самостоятельно приходят записываться в кружки, спортивные секции, конкурсы,

родители часто даже не знают об их творческих успехах.

“Реориентационный”.

Сопровождение этого уровня ориентировано на индивидуальное и семейное консультирование,

также психологический тренинг для родителей. Цель третьего уровня - реориентация

родительского поведения.

Слайд 9. Отличительная особенность программы семейного клуба «Дружная семейка»

заключается в том, что содержание курса строится по 4 направлениям:



«Нет друга - ищи, нашёл - береги» (воспитание социально-активной личности);



«Мир моих увлечений» (общекультурное);



«Я - патриот» (гражданско-патриотическое);



«Жизнь дана на добрые дела» (духовно-нравственное).

Слайд 10,11,12. Содержание программы составлено по направлениям отдельно для учащихся,

для родителей и совместные мероприятия детей и родителей.

Слайд 13. Составлено календарно-тематическое планирование семейного клуба. Из расчета 1

час в неделю, итого в этом учебном году 33 часа.

В основе практической деятельности лежит выполнение творческих заданий по созданию

проектов, презентаций, выставок, фотоальбомов, мультимедийных альбомов, видеороликов.

Участники программы: коллектив родителей и детей (8-10 лет), а также педагогов, выполняющих

конкретные практические задания, добровольно участвующих в организации и проведении

семейного досуга, творчески подходящие к реализации целей и задач программы семейного клуба

«Дружная семейка». С целью укрепления контакта внутри семьи к участию в программе

предполагается привлечь три поколения семьи (бабушка, дедушка, мама, папа - ребенок).

Слайд 14-29. Формы работы с детьми разнообразные.



Беседа, игра спортивного, нравственного содержания;



Проведение совместных с родителями праздников, конкурсов.



Экскурсии (очные и заочные)



Литературная гостиная, конкурсы стихов;



Творческая выставка;



Создание презентаций;



Разработка и защита проектов;



Встречи с ветеранами;



Тренинг.

Слайд 30-43. Формы работы при совместной работе детей и родителей.

Слайд 44-49. Формы работы с родителями:



Лекции;



Собрание;



Круглый стол;



Беседа;



Встреча со специалистами;



Праздники



Конференции

Все 4 направления реализуются через данные мероприятия.

Слайд 50. Методы работы разнообразные:



Наглядный



Исследовательский



Словесный



Поисковый



Практический



Проектный

Все методы работы просматриваются в мероприятиях.

Права участников клуба



Быть участником клуба «Дружная семейка».



Участвовать в планировании работы клуба.



Иметь и высказывать свою точку зрения по тому или иному вопросу.



Пользоваться библиотекой клуба.



Получать индивидуальную консультацию у специалистов, принимающих участие в заседаниях

клуба.



Вносить предложения по улучшению работы клуба.

Обязанности участников клуба



Регулярно посещать заседания клуба.



Активно участвовать в заседаниях.



Быть тактичными и доброжелательными по отношению друг к другу.

Слайд 51-54. Ожидаемые результаты годичного проекта семейного клуба:

В результате освоения программы учащиеся овладеют следующими универсальными учебными

действиями:

Личностные универсальные учебные действия



Развитие доброжелательности, позитивного отношения к жизни.



Развитие компетентности в вопросах нормативного поведения.



Ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и

поступков окружающих людей.



Выделение нравственного содержания своих поступков

Коммуникативные универсальные учебные действия



Формирование умения продуктивного взаимодействия, умения совместного принятия

решения.



Развитие коммуникативных умений в процессе межличностного взаимодействия.



Коммуникация как взаимодействие и коммуникация как сотрудничество.



Признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь

свою.



Выражение своего мнения и аргументация своей точки зрения.

Регулятивные универсальные учебные действия



Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности.



Умение адекватно оценивать свою деятельность.



Умение адекватно воспринимать оценку со стороны.



Умение взаимодействовать с взрослыми и сверстниками в совместной деятельности.



Формирование основ оптимистического восприятия мира.



Формирование готовности к преодолению трудностей.

Что мы ожидаем при работе с родителями



Осознание ребенком социальной значимости семьи.



Установление партнерских отношений педагогов, родителей, детей в мобилизации

социокультурного потенциала семьи для создания единой гуманной, доброжелательной,

воспитательной среды, единого педагогического пространства.



Осознание ребенком социальной значимости семьи.



Формирование культуры здорового образа жизни.



Привлечение родителей к непосредственной творческой деятельности с детьми,

организация совместной досуговой деятельности, спортивно-оздоровительной и

туристической работы.



Укрепление дружеских и партнерских отношений между детьми и родителями



Привлечение родителей к государственно-общественному управлению школой.

Слайд 55. Способы проверки результатов освоения программы:



Подведение итогов по результатам освоения материала данной программы может

быть в форме анкетирования, конференции, круглого стола



Во время проведения презентаций, просмотр работ с обсуждением



В конце года творческая выставка работ, в которой участвовали дети со своими

родителями

Слайд 56.

Слайд 57.

Что главное для учителя? Конечно отношение детей к нему, родителей. Когда дети поздравляют

тебя, рисуют тебя и называют моя, пусть даже пока и безграмотно, потому что пишет первоклашка,

но зато искренне. И это говорит о том, что ты на верном пути, делаешь всё правильно и вся

работа, о которой я рассказала, проводится не зря.

Слайд 58. Таким образом, семейный клуб создан в нашей школе, свою работу продолжит и в этом

учебном году.

Спасибо за внимание!