Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №19 «Солнышко» комбинированного вида

городского округа город Кумертау Республика Башкортостан

КОНСПЕКТ

НОД по экологическому воспитанию

в старшей группе

тема: «Экологическая тропа»

Выполнила: Ардиванова Г.М.

Интеграция областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация»,

«Музыкально-художественная деятельность».

Форма деятельности: совместная деятельность взрослого и детей.

Программные задачи:

Образовательные: Дать детям понять, что природа – это наш общий дом,

расширять знания детей о природе, продолжать формировать

представление о роли человека в природе.

Формировать чувство ответственности за сохранение природы, вызвать

стремление к защите природы.

Закрепить знания детей о деревьях, лекарственных растениях;

Развивающие: развивать кругозор, мышление, связанную речь.

Развивать у детей чувство прекрасного

,

развивать экологическое

мышление и экологическую культуру.

Воспитательные: воспитывать интерес к растениям и обитателям лесов ,

водоемов.

Воспитывать заботливое отношение к природе.

Предварительная работа:

- чтение литературы о лесе;

- наблюдения на прогулках;

- разгадывание загадок о травах, деревьях;

- рассматривание иллюстраций о растительном мире.

Оборудование:

- мультимедийная установка;

- иллюстрации деревьев, обитателей рек

- изображения лекарственных трав;

-макет земного шара;

-ткань зеленого и голубого цвета

-емкость с водой

-краски, непроливайки, кисточки, салфетки

-вырезанные цветы из бумаги

-камушки

Словарная работа:

- растительный покров, живые существа.

Методические приемы:

- игры экологического характера;

- вопросы поискового характера.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это? (Ответы детей.)

Правильно, это наша земля. Наша земля это наш общий дом.

Ребята, что такое природа? (Ответы детей). - Природа - это растения,

животные, птицы, воздух, вода, всё, что нас окружает. Он такой

разнообразный и неповторимый.

Правильно, наш общий дом - Природа. Мир природы огромный. - Как

вы думаете, ребята, может ли человек прожить на Земле один? Без

птиц, животных, рыб. Конечно же, нет.- Природа имеет важное значение

в жизни каждого человека. Ребята, назовите, какие вы знаете

природные явления. (Ответы детей.)

Правильно, ветер, дождь, снег, солнце.

Подумайте, как эти различные природные явления помогают Земле

выглядеть так?

Например, такое природное явление, как ветер как помогает? (Ответы

детей.)

Да. Ветер приносит прохладу, очищает воздух. А что, даёт дождь?

(Ответы детей.)

Дождь питает растения, даёт влагу.

Воспитатель: Как помогает Земле снег? (Ответы детей.) Правильно,

утепляет землю, покрывает как одеяло, даёт тепло, утепляет деревья,

чтобы не замёрзли у них корни.

А как солнце помогает Земле выглядеть именно так? (Ответы детей.)

Солнце даёт свет всему живому. Но солнце не только светит, что ещё

делает?

Правильно, от солнца исходит тепло, оно греет

Для чего человеку нужен воздух? (Воздух нужен человеку для дыхания.)

Воспитатель: Давайте проведём небольшой опыт и узнаем, что

произойдёт, если не будет поступать воздух в наш организм. Закройте

рукой нос. Вы можете дышать? почему? Воздух нам нужен, без него мы

не сможем жить.

Скажите, пожалуйста, кому ещё нужен воздух, кто ещё не сможет жить

без воздуха? (Животные, птицы.)

Без воды немыслимо существование всех живых существ. И мы, люди,

должны любить и беречь свой огромный дом-Природу.

Ребята, приглашаю вас в путешествие по экологической тропе. Мы с вами

отправляемся в путь

.

Слайд. Изображение лес.

Да, богат наш лес и

красив.

(Звучит

аудиозапись

«Шум

леса».)

Слышите? Птицы поют,

прославляют лесные красоты.

Вам нравится гулять по лесу?

(Да.)

А что вы знаете о его обитателях?

Назовите животных наших лесов.

(Ответы детей) Какие лесные

растения вы знаете?

(Ответы детей.)

А сейчас хочу узнать

Что растет в родном краю.

Если это дерево растет в наших лесах - то хлопните в ладоши, если нет -

то молчок.

Слайд:

Мимоза, ель, саксаул, береза, лимон, апельсин, липа, клен, баобаб,

мандарин, слива, осина, каштан, кофе, рябина, дуб, кипарис, тополь,

сосна,!

Путешествие наше продолжается.

Слайд , на котором изображен цветущий луг.(Звучит аудиозапись «Луг»)

-- Посмотрите на цветущий луг. Посмотрите, как красиво, когда

расцветают цветы. Но придя в лес, на луг, люди сразу срывают цветы,

безжалостно рвут их и делают огромные букеты и не задумываются о

том, что они очень скоро завянут и их выбросят. Не нужно рвать цветы.

Можно лишь нежно дотронуться до них и полюбоваться.

Мы с вами устали, немного отдохнем.

Релаксация. Закройте глаза. Нам хорошо и приятно. Мы дышим свежим

воздухом и вдыхаем аромат свежей листвы деревьев, чудесных трав.

Мы защитники этих растений, мы будем внимательны ко всему живому

на нашей планете и будем с друзьями оберегать все живое. Откройте

глаза.

К вам прилетела бабочка, она хочет с вами поиграть. Бабочка будет

летать, а вам нужно подпрыгнуть, чтобы ее достать.(игра)

А раньше давным-давно лекарств на свете не было. И люди лечились с

помощью трав. Мы живем в мире лекарств. Самая лучшая аптека – это

Природа.

Узнайте и назовите лекарственные растения и расскажите, чем полезна

эта трава.

Слайд.

Не огонь, а жжётся. (Крапива). Кто знает, чем она полезна?

Крапива - полезные и вкусные щи, укрепляет волосы.

Стоит в поле цветок- жёлтый глазок белые реснички. (Ромашка).Дети

рассматривают изображение ромашки. Объясняю, что отваром ромашки

полощут горло. У дорог и у дорожек Зелёный лекарь (подорожник). Дети

рассматривают подорожник. (Листья подорожника прикладывают к

ране)

Подорожник - хорошо лечит, если разобьешь коленки.

Ромашка - если горло заболит.

Душица - при простуде.

Зверобой - если обожгли ноги.

Мать-и-мачеха - при ангине.

Чистотел - пятна на коже.

Тысячелистник - улучшает аппетит.

Воспитатель: Но необходимо знать, что лекарственные растения

заготавливают только взрослые, дети могут только помогать.

Как про лекарственные растения можете сказать? Как можно их

достоинство охарактеризовать!

Это травы жизни

Растения целители

Живая сила

Кладовая витаминов

Удивительные помощники здоровья.

Чтобы сохранить все растения Земли, нужно знать правила, предлагаю

собрать их в виде запрещающих знаков и назвать, что они означают.

(карточки с запрещающими знаками)

В природе, в лесу, на лугу нужно стараться ходить по тропинкам, так,

чтобы растения не погибали от вытаптывания.

Нельзя срывать растения с корнем.

Нельзя рубить деревья.

Не ломай ветки деревьев.

Охранять надо не только растения, но и насекомых, птиц, животных,

потому что в природе все взаимосвязано: не будет животных - исчезнут

растения.

-Наше путешествие продолжается.

Слайд: изображение водоема, реки. Звучит аудиозапись «журчание

речки»

Вот мы пришли к речке, нам нужно через мостик пройти на другой

берег(Дети проходят через мостик)

Посмотрите, сколько цветов на этом берегу, но цветы загрустили и

закрылись. Нужно им помочь ,возьмите по два цветочка и опустите их в

емкость с водой.(Цветы в воде раскрываются)

Ребята, назовите обитателей водоемов(ответы детей)

Как называются птицы, которые живут у водоемов?(водоплавающие)

Посмотрите, сколько камушков на берегу речки. Предлагаю превратить

эти камушки в ярких, красивых рыбок.(Дети проходят в рабочую зону

красками раскрашивают камушки)

Наше путешествие заканчивается ,где мы побывали, что интересного

узнали?(ответы детей) Природа- наш друг. Она дарит нам красоту,

радость и здоровье. - Вы хотите стать друзьями и защитниками

природы? Тогда пообещаем беречь природу и постарайтесь сделать так,

чтобы ваш след был на Земле полезен!

1.

2. Не разоряйте птичьи гнезда

3. Не разоряйте муравейники

4. Не забирайте из леса животных

5. Не обижайте лесных насекомых

6. Не рвите полевые цветы

7. Не рвите редкие цветы

8. Не ловите бабочек и стрекоз

9. Не шумите в лесу

10. Не разжигайте костер в лесу без взрослых

11. Не оставляйте мусор в лесу

12. Не бейте стекло в лесу

13. Не вырезайте надписи на деревьях

14. Не вырывайте кустарники с корнем

15. Не портите несъедобные грибы

16. Не обижайте змей