Конспект НОД по формированию элементарных математических

представлений во второй младшей группе «Поможем Незнайке открыть

магазин одежды»

Программное содержание:



закреплять умение выделять цвет и форму, как особые свойства

предметов;



группировать однородные предметы по нескольким сенсорным

признакам: форме, цвету;



продолжать закреплять умение подбирать предметы по форме и

цвету;



продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами:

кругом, квадратом;



учить различать понятия «много», «один»;



закреплять умение понимать вопрос «Сколько?»; при ответе

пользоваться словами «много», «один»;



активизировать словарь детей (платье, узор, красный, зелёный,

бант, вверх, вниз);



закреплять умение выполнять действия в соответствии с

текстом (физминутка);



развивать память, мышление, воображение, внимание;



воспитывать интерес к занятиям по математике.

Материалы и оборудование:



кукла Незнайка;



корзинка с двумя платьями желтого цвета (из картона);



пластиковая тарелочка с кругами зеленого цвета и квадратами

красного цвета для украшения платьев;



два банта: зеленый и красный;



мольберт.

Ход

Сюрпризный момент

Завожу детей в группу, удивленно:

- Ребятки, посмотрите, кто это к нам сегодня пришел? Вы узнали?

Его зовут Незнайка. Посмотрите, какой он красивый и нарядный.

- Ребятки, что мы делаем, когда к нам приходят гости? (дети здороваются с

Незнайкой).

- Ребята, Незнайка пришел к нам за помощью. Он хочет открыть свой

магазин одежды. Он принес с собой корзинку, посмотрим, что в ней? (беру

корзину, достаю желтые платья и прикрепляю их на мольберт).

- Ребятки, что это? (платья). Они одинаковые? (да). Какого они цвета?

(желтого).

- Ребятки, а у вас у всех одинаковая одежда? Одинакового цвета? (дети

осматривают себя).

- Посмотрите, на платьях, которые принес Незнайка, совсем нет узоров,

поможем Незнайке их украсить? (да).

Но сначала мы немного подвигаемся, вставайте около стульчиков,

внимательно слушайте песенку и выполняйте движения.

Музыкальная физминутка «Ручка вверх и ручка вниз»

- Садитесь, ребята.

Достаю из корзины тарелочку с разноцветными кругами, квадратами,

прохожу с Незнайкой мимо каждого ребенка и показываю, что лежит в

тарелочке.

- Ребята, скажите, что лежит в тарелочке? (ответы детей, предполагается,

что дети ответят «круги, квадраты»).

- А как одним словом можно назвать круги и квадраты? (ответы детей, если

дети затрудняются ответить, говорю сама: «геометрические фигуры»).

- Сава, выходи. Приклей, пожалуйста, зеленый круг к этому платью

(показываю к какому). Сава приклеивает, я помогаю.

- Молодец, Савушка, правильно, садись на место.

- Вика, выходи. А ты приклей красный квадрат к этому платью (показываю

к какому). Вика приклеивает, я помогаю.

- Умничка, все верно, садись на место.

- Выходите, Алиса и Вика, Алиса, ты наклей зеленый круг на то платье, на

котором уже есть один круг, а ты, Вика, наклей красный квадрат на то

платье, на котором уже есть один квадрат.

- Молодцы, правильно наклеили, садитесь на место.

- Выходите Алина и Даня. Алина, наклей на это платье такой же узор

(показываю на платье с квадратами), а ты, Даня, наклей на это платье такой

же узор (платье с кругами).

- Какие мы все молодцы, теперь на платьях есть красивые узоры.

- Ребята, а можно украсить платье бантом? (Да).

- Владик, выходи. Наклей, пожалуйста, зеленый бант на платье с зелеными

узорами.

- Молодец, все верно, садись на место.

- Ребята, сколько бантов на этом платье? (Один).

- Ребятки, а сколько узоров на этом платье? (много).

-Ариша, выходи. Наклей, пожалуйста, красный бант на платье с красными

узорами.

- Умница, правильно, садись на место.

- Ребятки, а сколько бантов на этом платье? (Один).

- Ребятки, а сколько узоров на этом платье? (много).

- Ребята, скажите, на платьях банты одинакового цвета? (Нет).

- На этом платье с круглыми узорами, бант какого цвета? (Зелёного).

- А на платье с красными узорами, бант какого цвета? (Красного).

- А узоры на платьях одинаковой формы? (Нет).

- Арсений, подходи. Покажи платье с узорами квадратной формы.

- Умничка, правильно показал.

- Даня, подходи. Покажи платье с узорами круглой формы.

- Молодец, правильно.

Подведение итогов.

– Ну, вот теперь у каждого платья есть и узоры, и банты. Очень красиво.

Незнайке сказал мне на ушко, что ему очень понравилось, как вы украсили

платья. Он говорит вам, большое спасибо за помощь! А теперь ему пора

идти и открывать свой магазин одежды (складывает платья в корзинку).

-Ребята, что мы скажем Незнайке? («До свидания»).