Ростовская область Багаевский район посёлок Привольный

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Привольненская средняя общеобразовательная школа

«Утверждаю»

Директор МБОУ Привольненской СОШ

Приказ от 31.08.2017 № 159

________________/И.А. Копейко/

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ЛИТЕРАТУРЕ

( УКАЗАТЬ УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ, КУРС)

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ 5 КЛАСС

_______________________________________________________________________

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Количество часов_____136________

Учитель____Мищенко Валентина Васильевна_________________________________________

Программа разработана на основе

программы для общеобразовательных школ по литературе для 5-11 классов

под редакцией Т.Ф. Курдюмовой, _издательство «Дрофа»

(указать примерную программу/программы, издательство, год издания при наличии)

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по литературе для основной общеобразовательной школы (5 класс) составлена в соответствии с

примерной

программой

основного

общего

образования

по

литературе,

утвержденной

Министерством

образования

и

науки

РФ для

образовательных учреждений Российской Федерации,

реализующих программы общего образования,

программой по литературе для

общеобразовательных учреждений под редакцией Т.Ф.Курдюмовой

и учебником «Литература. 5 класс. Учеб.-хрестоматия

для

общеобразовательных учреждений/авт..-сост. Т.Ф. Курдюмова и др.; под ред. Т.Ф. Курдюмовой – М.: Дрофа, 2016.»

Программа по литературе для 5 классов общеобразовательных учреждений под редакцией Т.Ф. Курдюмовой // - М.: Дрофа, 2014 г.

рассчитана на 140 часов (4 часа в неделю).

В соответствии с производственным календарём на 2017, 2018 годы, с Уставом МБОУ Привольненской СОШ, годовым

календарным учебным графиком (Приказ № 149 от 30.08.2017 г), расписанием Роспотребнадзора (Приказ № 140 от 24.08.2017 г.)

внесены изменения за счёт объединения поурочных тем, за счёт резерва часов повторения.

Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 5 классе составлено на 136 часов.

1.

Результаты изучения предмета «Литература»

Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении предмета «Литература», являются:



воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, чувства гордости за свою Родину, прошлое

и настоящее

многонационального

народа

России;

усвоение

гуманистических,

демократических

и

традиционных

ценностей

многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;



формирование

ответственного

отношения

к

учению,

готовности

и

способности

обучающихся

к

саморазвитию

и

самообразованию;



формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению,

культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, религии, языкам, ценностям народов России и народов мира;



формирование коммуникативной компетентности со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной,

общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;



использование

для

решения

познавательных

и

коммуникативных

задач

различных

источников

информации

(словари,

энциклопедии, интернет-ресурсы и др.).

Метапредметные результаты изучения предмета «Литература» в основной школе:



умение

понимать

проблему,

выдвигать

гипотезу,

структурировать

материал,

подбирать

аргументы

для

подтверждения

собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;



владение

основами

самоконтроля,

самооценки,

принятия

решений

и

осуществления

осознанного

выбора

в

учебной

и

познавательной деятельности;



смысловое чтение;



умение

организовывать

учебное

сотрудничество

и

совместную

деятельность

с

учителем

и

сверстниками;

работать

индивидуально и в группе; находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта

интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;



умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств,

мыслей

и

потребностей;

планирования

и

регуляции

своей

деятельности;

владение

устной

и

письменной

речью;

монологической контекстной речью;



умение

работать

с

разными

источниками

информации,

находить

ее,

анализировать,

использовать

в

самостоятельной

деятельности.

Предметные результаты выпускников основной школы состоят в следующем:

1) в познавательной сфере:

•

понимание

ключевых

проблем

изученных

произведений

русского

фольклора

и

фольклора

других

народов,

древнерусской

литературы, литературы XVIII в., русских писателей XIX—XX вв., литературы народов России и зарубежной литературы;

• понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих

нравственных ценностей и их современного звучания;

• умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров;

понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев

одного или нескольких произведений;

• определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в

раскрытии идейно художественного содержания произведения (элементы филологического анализа);

• владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;

2) в ценностно-ориентационной сфере:

• приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными

ценностями других народов;

• формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;

• собственная интерпретация (в отдельных случаях) изученных литературных произведений;

• понимание авторской позиции и свое отношение к ней;

3) в коммуникативной сфере:

• восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие;

• умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из

текста; отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа;

уметь вести диалог;

• написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений, классные и домашние

творческие работы, рефераты на литературные и общекультурные темы;

4) в эстетической сфере:

• понимание образной природы литературы как явления словесного искусства; эстетическое восприятие произведений литературы;

формирование эстетического вкуса;

•

понимание

русского

слова

в

его

эстетической

функции,

роли

изобразительно-выразительных

языковых

средств

в

создании

художественных образов литературных произведений.

Учащиеся должны знать:

o

Авторов и содержание изученных художественных произведений;

o

Основные теоретико-литературные понятия: фольклор, устное народное творчество, жанры фольклора;

сказка, виды сказок; постоянные эпитеты, гипербола, сравнение; летопись (начальные представления);

басня, аллегория, понятие об эзоповом языке; баллада (начальное представление); литературная сказка;

стихотворная и прозаическая речь; ритм, рифма, способы рифмовки; бродячие сюжеты сказок; метафора,

звукопись

и

аллитерация;

фантастика

в

литературном

произведении,

юмор,

портрет,

пейзаж,

литературный

герой;

сюжет,

композиция

литературного

произведения;

драма

как

род

литературы

(начальные представления), пьеса-сказка; автобиографичность литературного произведения (начальные

представления)

o

Учащиеся должны уметь:

o

Воспроизводить сюжет изученного произведения и объяснять внутренние связи его элементов;

o

Отличать стихотворение от прозы, используя сведения о стихосложении (ритм, рифма, строфа);

o

Видеть связь между различными видами искусства и использовать их сопоставление;

o

Выявлять основную нравственную проблематику произведения;

o

Определять главные эпизоды в эпическом произведении, устанавливать причинно-следственные связи между ними;

o

Прослеживать изменение настроения (интонации ) в стихотворении;

o

Воспринимать многозначность слов в художественном тексте, определять их роль в произведении, выявлять в изобразительно-

выразительных средствах языка проявление авторского отношения к изображаемому;

o

Различать особенности построения и языка произведений простейших жанров (народная и литературная сказка, загадка, басня,

рассказ);

o

Пользоваться алфавитным каталогом школьной библиотеки;

o

Ориентироваться в незнакомой книге (автор произведения, аннотация, оглавление, предисловие, послесловие и др.);

o

Выразительно читать текст–описание, текст-повествование, монологи, диалоги, учитывая жанровое своеобразие произведения;

o

Готовить (устно и письменно) краткий, сжатый, выборочный и подробный пересказы;

o

Словесно воспроизводить картины, созданные писателем (портрет, пейзаж);

o

Аргументировать своё отношение к героям произведения, объяснять мотивы поведения героев, сопоставлять и оценивать их

поступки, переживания, портреты, речь, находить прямые авторские оценки;

o

Видеть общность и различия писателей в пределах тематически близких произведений;

o

Писать творческие сочинения типа описания и повествования на материале жизненных и литературных впечатлений;

o

Сочинять небольшие произведения фольклорного жанра (сказки, загадки, басни и др.);

o

Создавать сочинения-миниатюры по картине или небольшому музыкальному произведению.

Нормы оценок по предмету

№

п/п

Форма контроля

уровня

достижений

учащихся

Критерии оценки

1

Сочинение

(примерный объем

классных

сочинений

2 – 2,5 страниц)

Оценка

Содержание и речь

Грамотность

«5»

- Содержание работы полностью соответствует теме

- Фактические ошибки отсутствуют

- Содержание излагается последовательно

- Работа отличается богатством словаря

- Достигнуто стилевое единство текста

- В целом в работе допускается 1 недочет в

содержании и 1 речевой недочет.

(1 орфографич.)

или

( 1 пунктуац.)

или

( 1 грамматич.)

«4»

- Содержание работы в основном соответствует теме

- Имеются единичные фактические неточности

- Имеются незначительные нарушения

последовательности в изложении мыслей

- Лексический и грамматический строй речи

в целом достаточно разнообразен

- Стиль работы отличается единством

- В целом в работе допускается не более 2 недочетов в содержании и не

более 3 речевых недочетов.

(2 орфограф. и

2 пунктац.)

или

(1 орфограф. и

3 пунктуац.)

или

(4 пунктуац.)

или

(2 грамматич.)

«3»

- В работе допущены существенные отклонения от темы

(4 орфограф. и

- Работа достоверна в главном, но имеются фактические неточности

- Допущены отдельные нарушения последовательности изложения

- Беден словарь

- Стиль работы не отличается единством

- В целом в работе допускается не более 4 недочетов в содержании и 5

речевых недочетов.

4 пунктуац.)

или

(3 орфограф. и

5 пунктуац.)

или

(7 пунктуац.) или

(4 грамматич.)

При наличии в работе более 5 поправок оценка снижается на 1 балл. При наличии 3 и более исправлений «5» не

выставляется.

3

Реферат

Оценка складывается из ряда моментов: учитываются формальные требования к реферату, грамотность раскрытия

темы, защита работы, ответы на вопросы, заданные после защиты реферата.

В оформлении должен быть титульный лист, оглавление, сноски, источники.

Введение должно включать краткое обоснование актуальности темы, цель работы, задачи, краткий обзор

изученной литературы.

Основная часть содержит материал, который отобран учеником для рассмотрения темы, мнение учащегося по

проблеме, должно быть разделение на параграфы с

названием, логика изложения, правильно оформленные

сноски.

Заключение – выводы о том, насколько удалось выполнить обозначенные во введении задачи и цели.

Защита проходит в течение 5-15 минут, во время которой рассказывается об актуальности темы, поставленных

целях и задачах, изученной литературе, о структуре основной части, выводах.

4

Тест

В тестовых заданиях предусматривается 25 вопросов.

25-22 верных ответа – «5»

21-18 верных ответов – «4»

17-13 верных ответов – «3»

12 и менее верных ответов - «2»

5

Самостоятельная

работа

Оценивается

Степень самостоятельности:

- без помощи учителя (3 балла)

- незначительная помощь учителя (2 балла)

- существенная помощь учителя (1 балл)

- не справился (0 баллов)

Правильность выполнения:

- работа выполнена верно или с незначительной ошибкой (3 балла)

- работа выполнена с ошибками, но количество ошибок не превышает 50 % от работы (2 балла)

- ошибки составляют 50-70 % работы (1 балл)

- ошибок в работе более 2/3 всего объема (0 баллов)

Оценка выставляется по количеству набранных баллов:

6-5 баллов – «5»

4-3 балла – «4»

2-1 балл – «3»

0 баллов – «2»

2. Содержание учебного предмета «Литература 5 класс»

Литература – искусство слова – 2 часа

Писатель и читатель. Задачи уроков литературы. Понятие об искусстве. Виды искусств. Художественная литература как искусство слова.

Понятие об изобразительно-выразительных средствах (тропах) (эпитеты, сравнения, метафоры). Знакомство с учебником для 5 класса.

Структура учебной книги. Правила слушающего, говорящего, читающего.

Мифы – 5 часов

Понятие о мифах и мифологии. Миф как форма познания и эстетического освоения окружающего мира. Мифы разных времён и народов.

Общие темы мифов разных народов. Устная форма существования мифов. Виды мифов (о животных, о создании Земли, о конце света,

героические, календарные).

Фольклор – 19 часов

Понятие о фольклоре и фольклористике. Особенности фольклорных произведений (традиционность, анонимность, устная форма бытования,

вариативность, коллективность). Богатство отражения мира в произведениях фольклора. Жанровое разнообразие фольклорных

произведений. Детский фольклор. Отражение в фольклоре взглядов, пристрастий, вкусов, поверий народа. Эстетическое совершенство

произведений русского фольклора. Фольклор и литература. Связь фольклора с народными промыслами.

Русская литература 19 века – 40 часов

Понятие о классике, классических произведениях. Славные имена русских писателей 19 века.

Рассвет русской басни в начале века. Слово о великом баснописце И.А. Крылове.

Родная природа и мир народной фантазии в лирике Пушкина. Поэтический образ няни Арины Родионовны в ст. «Няне», «Зимний вечер».

Слово М. Ю. Лермонтове. Контраст как основной приём композиции в стихотворениях поэта. Тема одиночества в произведениях, мотивы

странничества. Способы создания динамического образа в ст. «Парус». Жанр и композиция ст. «Листок». Стремление к гармонии с природой

в ст. «Из Гёте». Обучение анализу поэтического текста. Словесное рисование. Лермонтов-художник. Репродукции картин поэта.

Слово об И. С. Тургеневе. Заочная экскурсия в Спасское - Лутовиново. Портрет работы К.Е. Маковского. Чтение статьи о писателе. История

создания рассказа «Муму». Быт, обычаи и нравы дореформенной России.

Ширь родной земли в стихотворении Никитина И.С. «Русь». Роль олицетворений в произведениях Лермонтова. Фольклорные образы в

стихотворении А.К. Толстого «Край ты мой, родимый край!» Стремление народа к счастью в стихотворении Н.А. Некрасова «Соловьи».

Обновление природы и души человека в стих. Ф. И Тютчева «Весенняя гроза». Роль олицетворения в стихотворениях «Летний вечер»,

«Листья». Роль эпитетов в стихотворении «Есть в осени первоначальной …» Метафоричность стихотворений А. Фета «Весенний дождь»,

«Учись у них – у дуба, у берёзы…» Радость жизни в стихотворении «Я пришёл к тебе с приветом…» Живописность картин природы в ст.

«Летний вечер тих и ясен». Сопоставление стихотворений и репродукций пейзажей И. С. Остроухова «Первая зелень», «Золотая осень», И.

И. Шишкина «Перед грозой», И.И. Левитана «Летний вечер» (вклейки учебника)

Русская литература 20 века – 53 часов

Богатство литературы 20 века. Авторы, произведения и герои 20 века. Краткий обзор тем для изучения по литературе 20 века. Неразрывная

связь русской литературы 19 и 20 веков. Сохранение традиций в литературе 20 века. А. С. Пушкин в литературе 20 века. Стихотворения И.

А. Бунина «26-е мая», А.А. Ахматовой «В Царском Селе», В.А. Рождественского «Памятник юноше Пушкину». Краткие сведения о поэтах.

Репродукции картин Н. В. Кузьмина «В садах Лицея», А.Е. Мартынова «Царское село. Вид Садовой улицы и Лицея» (цветные вклейки

учебника).

Путешествия и приключения – 17 часов

Слово о Д. Дефо. Чтение статьи о писателе. Герой книги Д. Дефо Робинзон. Особенности повествования в романе. Характер героя: смелость,

мужество, находчивость, несгибаемость перед жизненными обстоятельствами, стойкость, трудолюбие, оптимизм. Вера в разум человека,

гимн его неисчерпаемым возможностям. Роль дневника героя. Робинзон как вечный образ литературы. Робинзон как нарицательное имя.

Слово о Р.Э. Распэ. История создания «Приключений…». Чтение «Введения» К. Чуковского к книге. Барон Мюнхгаузен и придуманные им

истории. Ирония и гротеск, гипербола и литота в «подлинных историях героя».

Слово

о

М.

Твене.

Беседа

о

книгах

писателя,

прочитанных

ранее.

М.

Твен

–

мастер

весёлого

и

занимательного

повествования.

Автобиографическая повесть «Приключения Тома Сойера» и её герои. Провинциальный городок Санкт-Петербург на реке Миссисипи и его

обитатели. Том и Гек. Дружба мальчиков. Игры, забавы, приключения подростков. Слово о Б. Лесьмяне. «Новые приключения Синдбада-

морехода». Синдбад 20 века в сказке польского классика. Сюжет и герои произведения. Что принёс новый век в облик героя и события его

жизни Общее и различное в арабской сказке и произведении Лесьмяна. Словесное рисование. Беседа о новой жизни старых героев в

прочитанных книгах

3. Тематическое планирование (основные темы учебного курса)

Количество плановых уроков по развитию речи – 4

Основные темы учебного

курса

Всего

часов

Развитие

речи (устно)

Развитие речи

(письменно)

132

0

4

1

Введение

2

0

0

2

Мифы

5

0

0

3

Фольклор

19

0

4

Русская литература XIX века

38

0

2

5

Литература XX века

51

2

6

Путешествия и приключения

17

0

0

Календарно-тематическое планирование

№

Тема урока

Кол-во

часов

Сроки

Цель, тип, форма урока

Основные способы

деятельности на

уроке учителя и

учеников

Формы контроля

Примечание

(теория

литературы,

литература для

чтения)

ВВЕДЕНИЕ (2ч)

1

Литература –

искусство слова.

1

01.09.2017

Познакомить с задачами

курса. Дать понятие

художественной

литературы как искусства

слова

Лекция с

элементами беседы.

Искусство. Виды

искусств.

2

Художественные

приемы.

1

01.09.2017

Познакомить с основными

художественными

приемами. Усвоение и

закрепление нового. Урок-

беседа.

Беседа, задавание

вопросов, устные

выступления.

Троп, эпитет,

сравнение, метафора.

МИФЫ (5ч)

3

4

Мифы народов мира.

Календарные мифы.

2

02.09.2017

05.09.2017

Познакомить с понятием

миф и мифологический

герой, воспитывать интерес

к русской и мировой

культуре, развивать общие

умения коммуникации.

Эвристическая

беседа, групповая и

парная работа.

Художественный

пересказ и

выразительное

чтение мифа.

Миф,

мифологический

герой.

5

6

Древнегреческие

мифы.

2

08.09.2017

08.09.2017

Продолжить знакомство с

мифами. Развивать общие

умения коммуникации.

Комбинированный урок.

Эвристическая

беседа, групповая и

парная работа.

Художественный

пересказ и

выразительное

чтение мифов.

Миф,

мифологический

герой. Виды мифов.

7

Тестовый контроль

№1 по теме «Мифы».

1

09.09.2017

Проверить знания

учащихся по темам.

Самостоятельная

работа.

Тест №1

ФОЛЬКЛОР (19 ч)

8

Былины.

1

12.09.2017

Дать понятие фольклора,

Лекция с

Фольклор, жанры

Былина как жанр

фольклора. Герои

былины «Три поездки

Ильи Муромца».

былины. Воспитывать

интерес к устному

народному творчеству.

Развивать общие умения

коммуникации. Урок-

беседа.

элементами беседы.

фольклора.

Сюжет, композиция,

герои. Гипербола.

9

10

РК. Донские былины:

«Илья Муромец

выезжает в поле».

2

15.09.2017

15.09.2017

Анализ содержания

былины; развитие речи –

пересказ фрагмента.

Групповая,

самостоятельная

работа, словесное

рисование.

Художественный

пересказ и

выразительное

чтение былины.

Сюжет, композиция,

герои. Гипербола.

11

Сказка как

популярный жанр

народного творчества.

«Царевна-лягушка».

1

16.09.2017

Расширить понятие о

фольклоре,

совершенствовать навыки

анализа художественного

текста. Урок-беседа с

элементами театрализации.

Работа с учебником.

Групповая работа.

Словарная работа.

Художественный

пересказ и

выразительное

чтение сказки.

Художественные

особенности

волшебной сказки.

Постоянный эпитет,

сравнение и

отрицательное

сравнение.

12

Художественное

совершенство сказки

«Царевна-лягушка».

1

19.09.2017

13

Тема добра и зла в

сказке «Царевна-

лягушка».

1

22.09.2017

14

РК. Донской

фольклор: сказки

«Танюшка и мачеха»,

«Глупец и жеребец».

1

22.09.2017

Развитие понятия о сказке

как жанре художественной

литературы, о её

композиции, героях.

Работа с текстами,

отзыв о

прочитанном.

Выразительное

чтение,

художественный

пересказ.

Композиция сказки,

особенности как

жанра.

15

Художественные

особенности донских

сказок.

1

23.09.2017

16

Сказки народов мира.

«Тысяча и одна

ночь».

1

26.09.2017

Познакомить учащихся с

арабскими сказками, их

своеобразным

национальным колоритом и

типичными для волшебных

сказок чертами.

Работа с учебником,

пересказ, работа по

вопросам.

Художественный

пересказ и

выразительное

чтение сказки.

Характеристика

героя.

Композиция сказки,

художественные

особенности. Виды

сказок. Путешествие

как жанр.

17

«Рассказ о первом

путешествии

Синдбада-морехода».

1

29.09.2017

18

Причина

путешествий и

приключений

Синдбада.

1

29.09.2017

19

Малые жанры

фольклора.

Пословицы и

поговорки.

1

30.09.2017

Познакомить с понятием

малые жанры фольклора.

Раскрыть сходство и

различие жанровых форм

фольклора. Развитие

творческих способностей

учащихся.

Работа с учебником,

чтение и

обсуждение

пословиц, загадок,

анекдотов. Работа с

толковыми

словарями.

Определение

понятий.

Чтение по ролям,

индивидуальное

сообщение

ученика, конкурс

на лучшего

рассказчика.

Пословица,

поговорка, анекдот,

загадка, песни,

частушки., афоризм.

Лаконизм малых

жанров.

20

Загадки и анекдоты.

1

03.10.2017

21

Песни и частушки.

1

06.10.2017

22

23

РК. Донской

фольклор: казачьи

песни, загадки,

былички.

2

06.10.2017

07.10.2017

Познакомить с историей

создания малых жанров

донского фольклора.

Чтение и изучение

текстов, работа с

изобразительными

средствами языка.

Троп, эпитет,

сравнение, метафора

24

Народная драма.

«Озорник Петрушка».

1

10.10.2017

Познакомить с

особенностями

драматических

произведений, с текстом

народной драмы.

Работа с учебником,

обсуждение

характеров

действующих лиц.

Чтение по ролям,

инсценирование

пьесы в лицах.

Пьеса, драма. Театр.

Сцена.

25

Пьеса «Озорник

Петрушка» -

исполнение в лицах.

1

13.10.2017

26

Тестовый контроль

№2 по теме

«Фольклор».

1

13.10.2017

Проверить знания

учащихся по теме.

Самостоятельная

работа.

Тест №2

ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА (40ч)

27

28

РК. Русские поэты о

Доне: А.С.Пушкин,

К.Ф.Рылеев,

М.Ю.Лермонтов.

2

14.10.2017

17.10.2017

Познакомить с творчеством

русских поэтов, писавших о

Доне.

Партитура

выразительного

чтения.

Чтение и

комментирование

стихов.

Лирический герой.

29

Басня как вид

литературного

произведения.

И.А.Крылов «Свинья

под Дубом».

1

20.10.2017

Знакомство с биографией

И.Крылова, жанровыми

признаками басни.

Развитие умения понимать

иносказательный подтекст

басен.

Работа с учебником,

анализ содержания

по вопросам.

Чтение басен по

ролям, заучивание

наизусть.

Басня, мораль басни,

афоризм, аллегория,

олицетворение.

30

Злободневность

морали басни «Осел и

Мужик». Роль

афоризма в басне.

1

20.10.2017

31

Поэма «Руслан и

Людмила»

1

21.10.2017

Знакомство с биографией

поэта. Ввести в мир

Работа с учебником,

анализ поэмы по

Художественный

пересказ эпизода,

Поэма,

характеристика

А.С.Пушкина. Пролог

к поэме «У

лукоморья…».

пушкинской сказки,

развивать речь и

воображение. Знакомство с

жанром поэмы.

вопросам,

комментированное

чтение.

иллюстрирование

эпизода.

сказочного героя.

Классика,

классическое

произведение.

32

«Руслан и Людмила».

Песнь 1. Знакомство с

героями.

1

24.10.2017

Друзья и помощники,

соперники и враги.

Поединок добра и зла в

поэме.

Работа с учебником,

со словарем.

Ответы на вопросы.

Беседа.

Выразительное

чтение.

Поэма, пролог.

Размеры стиха.

33

«Руслан и Людмила».

Песнь 2. Руслан и его

соперники. Рассказ

старца.

1

27.10.2017

Рассмотреть злодейства

Черномора. Борьба Руслана

за спасение Людмилы.

Развитие монологической и

диалогической речи.

Работа с толковым

словарем, анализ

содержания песни

второй.

Выразительное

чтение песни

второй. Ответы на

вопросы.

Поединок, сюжет

поэмы.

34

«Руслан и Людмила».

Песнь 3. Добрые и

злые силы в поэме.

Победа добра над

злом.

1

27.10.2017

Победа добра над злом.

Развитие навыка

выразительного чтения,

художественного пересказа.

Работа с учебником,

беседа по вопросам.

Выразительное

чтение песни

третьей, финал

поэмы.

Финал поэмы.

35

Родная природа в

лирике А.С.Пушкина.

«Няне».

1

28.10.2017

Показать своеобразие

пейзажной лирики

Пушкина и мастерство

поэта в создании картин

зимнего пейзажа.

Выразительное

чтение, частичный

анализ стихов.

Чтение наизусть.

Стихи и проза, ритм,

рифма, стопа.

36

Поэтические

картинки зимы в

лирике А.С.Пушкина

«Зимнее утро»,

«Зимний вечер».

1

31.10.2017

37

Поэтические

картинки зимы в

лирике А.С.Пушкина

«Зимнее утро»,

«Зимний вечер».

1

14.11.2017

38

Стихотворения

М.Ю.Лермонтова

«Парус», «Листок».

Отношение поэта к

окружающему миру.

1

17.11.2017

Познакомить учащихся с

биографией поэта. Дать

представление о

своеобразии лирики

Лермонтова.

Работа с учебником,

беседа по вопросам,

чтение и анализ

стихов.

Чтение наизусть.

Лирический герой,

рифма.

39

Воспоминание о

детстве в

стихотворениях

М.Ю.Лермонтова

«Парус», «Листок».

1

17.11.2017

40

РК. Русские поэты о

Доне: А.В.Кольцов,

И.С.Никитин,

Н.П.Огарев.

1

18.11.2017

Познакомить с творчеством

русских поэтов, писавших о

Доне.

Партитура

выразительного

чтения.

Чтение и

комментирование

стихов.

Лирический герой.

41

Н.В.Гоголь. Рассказ о

писателе.

1

21.11.2017

Знакомство с биографией

писателя, своеобразием его

первого сборника.

Знакомство с героями

повести, особенностями

организации описания и

повествования, сочетанием

реального и

фантастического.

Словарная работа,

вопросы и задания

по тексту. Беседа.

Составление плана

к эпизоду, сжатый

пересказ.

Повесть, реальное и

фантастическое в

повести.

42

Сюжет и герой

повести Н.В.Гоголя

«Пропавшая

грамота».

1

24.11.2017

Ответы на

вопросы, разные

виды пересказа.

Язык повести.

Добрый юмор.

43

Нечистая сила в

рассказе Н.В.Гоголя о

пропавшей грамоте .

1

24.11.2017

Подробный

пересказ повести.

Поверье, быличка.

44

Цикл повестей

Н.В.Гоголя «Вечера

на хуторе близ

Диканьки».

1

25.11.2017

Знакомство с забавными

историями, близким к

народным сказкам,

поверьям, быличкам.

Работа в группах.

Язык повестей.

Добрый юмор.

45

Рассказ

И.С.Тургенева

«Муму». Сюжет и

герой рассказа.

1

28.11.2017

Знакомство с биографией

писателя. Показать

своеобразие Тургенева-

повествователя. Развивать

навыки анализа текста и

умение делать

характеристику героев.

Непримиримое отношение

писателя к деспотизму.

Сила человеческой

доброты. Человеческая

гордость, независимость.

Несокрушимая отвага,

Работа с учебником,

работа по вопросам,

эвристическая

беседа. Работа с

понятиями:

дворовые люди –

дворня, челядь,

люди, прислуга.

Чтение и пересказ,

ответы на вопросы,

пересказ эпизода,

сопоставительная

хар-ка героев.

Рассказ о жизни

Герасима.

Пересказ о

взаимоотношениях

Герасима и

Татьяны.

Повесть, эпизод,

фрагмент повести.

46

Контрастное

изображение героев в

рассказе «Муму»

И.С.Тургенева.

1

01.11.2017

Роль пейзажа в

сюжете рассказа.

47

Богатырский облик и

нравственная чистота

Герасима в рассказе

И.С.Тургенева

«Муму».

1

01.11.2017

Портретная

характеристика

героя.

отчаянная и радостная

решимость человека.

48

Герасим и Муму.

Нравственное

превосходство

Герасима над

барыней в рассказе

И.С.Тургенева

«Муму».

1

02.11.2017

Внешний облик и

поступки героя.

Богатырь – немой.

49

Р.р. Обучающее

сочинение по

рассказу И.С.

Тургенева «Муму».

2

05.12.2017

08.12.2017

Обучение работе с планом,

развитие навыков

написания сочинений.

Работа с планом

сочинения,

самостоятельная

работа учащихся.

Сочинение №1

50

51

52

Поэтический образ

Родины.

И.С.Никитин,

А.К.Толстой,

Н.А.Некрасов,

Ф.И.Тютчев, А.А.Фет.

2

08.12.2017

09.12.2017

Показать мастерство

русских поэтов 19 века в

создании образа Родины,

продолжить работу по

формированию навыка

анализа стихотворения.

Воспитывать интерес и

уважение к Родине.

Работа с учебником,

чтение, работа по

вопросам.

Выразительное

чтение стихов,

анализ.

Эпитет, сравнение,

олицетворение,

стихотворные

размеры.

53

Особенности

организации текста

стихотворения

М.Ю.Лермонтова

«Бородино».

1

12.12.2017

Познакомить с жанром

исторической баллады, с

композицией и

особенностями

повествования. Воспитание

уважения к великому

прошлому России.

Работа с

содержанием

стихотворения,

словарная работа

Выразительное

чтение, анализ

сцены

Бородинского боя.

Наизусть.

Композиция,

средства

художественной

выразительности.

54

Защитники Родины в

стихотворении

М.Ю.Лермонтова

«Бородино».

1

15.12.2017

Портретная

характеристика.

Монолог. Диалог.

Строфа.

55

Изображение Кремля

в поэме

М.Ю.Лермонтова

«Сашка».

1

15.12.2017

Развивать навык анализа

стихотворения. Учить

находить в тексте средства

художественной

выразительности.

Работа с

содержанием, образ

Кремля в поэме.

Выразительное

чтение, работа со

средствами

художественной

выразительности в

поэме.

56

РК. Проза донских

писателей:

А.С.Серафимович

«Маленький шахтер».

Сюжет и герои

рассказа.

1

16.12.2017

Жизнь и творчество А.

Серафимовича.

Углубление

понятия о прозе. Изучение

рассказа.

Анализ текста,

беседа,

вступительное

слово учителя.

Партитура

выразительного

чтения. Элементы

анализа.

Сюжет рассказа, его

элементы: завязка,

кульминация,

развязка.

57

Образ главного героя

в рассказе

«Маленький шахтер»

А.С.Серафимовича.

1

19.12.2017

58

Мир детства в

изображении

А.С.Серафимовича.

1

22.12.2017

59

«Петя Ростов»

(отрывок из романа

«Война и мир»

Л.Н.Толстого).

Знакомство с героем.

1

22.12.2017

Совершенствовать навык

анализа художественного

произведения, эпизода.

Развивать понимание

взаимосвязи событий и

героев.

Анализ эпизодов.

Беседа по вопросам,

словарная работа.

Выразительное

чтение эпизода,

пересказ. Устный

рассказ по

составленному

плану.

Роман-эпопея,

эпизод как элемент

развития сюжета,

фрагмент.

60

Петя Ростов в

партизанском отряде.

1

23.12.2017

61

Петя в разведке.

1

26.12.2017

62

Первый бой Пети

Ростова и гибель.

1

29.12.2017

63

Особенности

драматического

произведения «Петя

Ростов»

М.А.Булгакова.

1

29.12.2017

Показать воплощение

героической темы в

драматическом

произведении, связь

литературы 19 и 20 веков.

Работа с текстом

инсценировки,

характеристика

героя.

Инсценировка

отрывка, чтение по

ролям.

Монолог, диалог,

реплики, ремарки.

64

Изображение

событий 1812 года в

эпическом и

драматическом

произведениях.

1

09.01.2018

65

РК. Гражданская

война в изображении

М.А.Шолохова в

рассказе

1

12.01.2018

Жизнь и творчество

М.Шолохова. Углубление

понятия о прозе. Изучение

рассказа.

Анализ текста,

беседа,

вступительное

слово учителя.

Партитура

выразительного

чтения. Элементы

анализа.

«Жеребенок».

66

Тестовый контроль

№3 по теме

«Литература XIX

века».

1

12.01.2018

Проверить знания

учащихся по теме.

Самостоятельная

работа.

Тест №3.

ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА (53ч)

67

Связь веков в поэзии

И.А.Бунина,

А.А.Ахматовой,

В.А.Рождественского.

1

13.01.2018

Познакомить с лирикой

Бунина, Ахматовой,

Рождественского.

Проследить, как

отображена связь веков в их

стихах. Обучение

выразительному чтению и

анализу.

Работа с учебником.

Средства

художественной

выразительности.

Чтение и

обсуждение

стихов.

Размер

стихотворения,

звукопись.

Двусложные размеры

стиха.

68

Образ А.С.Пушкина в

поэзии И.А.Бунина,

А.А.Ахматовой,

В.А.Рождественского.

1

16.01.2018

69

Сюжет и герои

сказки.Х.К.Андерсена

«Снежная королева».

1

19.01.2018

Краткое знакомство с

биографией сказочника.

Совершенствовать навык

анализа художественного

произведения. Продолжить

знакомство с волшебными

сказками и их

особенностями.

Чтение и

обсуждение,

словесное

рисование, пересказ

эпизода,

характеристика

героев сказки.

Краткий и

подробный

пересказ эпизода

по плану.

Сказка, виды сказок.

Композиция и сюжет

большого

произведения.

70

Образ Снежной

королевы в сказке.

1

19.01.2018

71

Неравная борьба

добра и зла в сказке.

1

20.01.2018

72

Роль дружбы и

верности в сказке.

1

23.01.2018

73

«В чертогах

Снежной королевы» .

Анализ эпизода.

1

26.01.2018

74

Внеклассное чтение.

Мнимые и истинные

ценности в сказке

Х.К.Андерсена

«Соловей».

1

26.01.2018

Расширить кругозор чтения

учащихся.

Совершенствовать

речеведческие навыки

учащихся

Комментированное

чтение, работа в

парах

Устные ответы на

вопросы,

художественный

пересказ.

Сказка, виды сказок.

75

По дорогам сказок

Х.К.Андерсена. Урок-

зачет.

1

27.01.2018

Проверить знания

учащихся по данной теме.

Развивать творческие

способности учащихся.

Работа в группах.

Викторина по

сказкам.

76

«Сказки Тихого

Дона»

П.В.Лебеденко.

Сюжет и герои

сказки.

1

30.01.2018

Познакомить учащихся с

жизненным и творческим

путём П.В.Лебеденко.

Развитие понятия о сказке

как жанре художественной

литературы, о её

композиции.

Лекция учителя.

Составление плана

ответа.

Пересказ,

выразительное

чтение.

Сказка, виды сказок

77

Основная мысль

«Сказки о казаке

Макаре Бесслезном».

1

02.02.2018

78

Сюжет и герои сказки

А.П.Платонова

«Волшебное кольцо».

1

02.02.2018

Развитие навыков

аналитического чтения;

обучение приемам

сопоставления. Развитие

навыков слушания

художественного текста.

Составление плана,

сопоставление

сюжетов,

самостоятельная

работа в парах.

Выразительное

чтение, пересказ

эпизода.

Сообщение

учащихся об

авторе.

Фольклорная и

литературная сказка.

79

Тема любви и измены

в сказке

А.П.Платонова.

1

03.02.2018

80

Особенности языка

сказки «Волшебное

кольцо».

1

06.02.2018

81

Смысл названия

сказки «Сказки по

телефону» Д.Родари.

1

09.02.2018

Краткое знакомство с

биографией писателя,

своеобразием его сказок.

Совершенствование навыка

художественного пересказа.

Работа с учебником,

беседа по вопросам,

групповая работа.

Выразительное

чтение

художественного

текста. Создание

собственной

сказки.

Лаконизм.

82

Приметы

фольклорных

произведений в

«Сказках по

телефону».

1

09.02.2018

83

Главная героиня

сказки «Аня в стране

чудес» в изображении

В.В.Набокова.

1

10.02.2018

Краткое знакомство с

биографией писателя.

Аналитическое чтение глав.

Наблюдение над

стилистическими

особенностями

повествования В.Набокова.

Работа с учебником,

беседа по вопросам.

Аналитическое

чтение. Работа в

группах.

Аналитическое

чтение, пересказ.

Сопоставление

оригинала и

перевода.

Парадокс.

84

Роль парадокса в

сказке В.В.Набокова.

1

13.02.2018

85

Особенности

перевода сказки

Л.Кэрролла «Алиса в

стране чудес».

1

16.02.2018

86

Знакомство со

сказочными героями

Д.Толкиена.

1

16.02.2018

Познакомиться с

содержанием сказочной

повести Толкиена.

Обучение характеристике

главного героя.

Совершенствование навыка

художественного пересказа.

Работа по учебнику,

групповая работа,

индивидуальная

работа, словарная

работа.

Выразительное

чтение,

художественный

пересказ.

Сказочная повесть,

главный герой и его

характеристика.

Фэнтези.

87

«Огонь» и «полымя»

в жизни героев сказки

«Хоббит, или Туда и

обратно».

1

17.02.2018

88

РК. Сюжет и герои

сказки П.Г.Аматуни

«Королевство

Восемью Восемь».

1

20.02.2018

Познакомить учащихся с

жизненным и творческим

путём П.Г.Аматуни.

Развитие понятия о сказке

как жанре художественной

литературы, о её

композиции.

Лекция учителя.

Составление плана

ответа.

Пересказ,

выразительное

чтение

Сказка, виды сказок.

Фантастика.

89

РК. Фантастическое и

реальное в сказке

П.Г.Аматуни.

1

24.02.2018

90

Тема русской

природы в рассказе

И.С.Шмелева.

1

27.02.2018

Краткое знакомство с

биографией И.С.Шмелева.

анализ образа Чехова в

рассказе. Развитие навыков

анализа стиля писателя.

Совершенствовать навык

анализа художественного

произведения.

Групповая работа,

работа по вопросам.

Художественный

пересказ, ответы

на вопросы,

характеристика

героя

Характеристика

главного героя.

91

Как «соломенная

шляпа» превратился в

«простягу» в рассказе

«Как я встречался с

Чеховым».

1

02.03.2018

92

Манера

повествования

Е.Замятина в рассказе

«Огненное «А».

1

02.03.2018

Краткое знакомство с

творчеством Е.Замятина.

Развитие навыков

комментированного чтения.

Обучение работе в

творческих группах.

Совершенствовать навык

художественного пересказа.

Эвристическая

беседа, групповая

работа, работа с

текстом.

Комментированное

чтение текста,

художественный

пересказ эпизодов.

Рассказ. Юмор.

93

Особенности

построения очерка

А.И.Куприна «Мой

полет».

1

03.03.2018

Начальное знакомство с

жанром очерка. Обучение

аналитическому пересказу.

Обучение определять

характеры главных героев,

давать им характеристику.

Беседа по

содержанию текста,

работа с понятиями

«жанр» и «очерк».

Выразительное

чтение текста,

аналитический

пересказ.

Жанр, очерк.

94

Мужество и сила

воли Заикина в

очерке А.И.Куприна.

1

06.03.2018

95

Калейдоскоп

зарисовок живых

картин природы в

лирике А.Блока,

И.Бунина,

К.Бальмонта,

С.Есенина.

1

09.03.2018

Воспитывать любовь к

Родине через поэзию.

Обучение сопоставлению

на уроках литературы.

Развивать творческие

способности учащихся.

Работа со стихами,

беседа.

Выразительное

чтение, анализ

стихов. Чтение

наизусть.

Составление

калейдоскопа

мгновенных

зарисовок живых

картин природы.

Метафора, эпитет,

сравнение,

олицетворение.

96

Восприятие,

истолкование, оценка

стихов поэтов 20

века.

1

09.03.2018

97

Урок-концерт. Читаем

стихи поэтов начала

20 века.

1

10.03.2018

98

Поэтический образ

Родины в лирической

прозе М.Пришвина.

1

13.03.2018

Совершенствовать навык

художественного пересказа.

Работа с текстом,

беседа по

содержанию.

Выразительное

чтение,

художественный

пересказ.

Выразительные

средства языка.

Лирическая проза.

99

Поэтический образ

Родины в лирике

Н.А.Заболоцкого,

Д.Б.Кедрина,

Н.М.Рубцова.

1

16.03.2018

Воспитывать любовь к

Родине через поэзию.

Обучение сопоставлению

на уроках литературы.

Работа со стихами,

беседа по

содержанию.

Выразительное

чтение, анализ

стихов, работа со

средствами

выразительности.

Метафора,

сравнение, эпитет.

100

Поэты 20 века о

Родине и родной

природе.

1

16.03.2018

101

Мир братьев наших

меньших в лирике

С.А.Есенина,

В.В.Маяковского.

1

17.03.2018

Воспитывать любовь к

братьям нашим меньшим

через поэзию. Развивать

навык выразительного

чтения стихов. Обучение

сопоставительному анализу

стихов.

Работа с текстами,

беседа по вопросам,

сопоставительный

анализ стихов.

Выразительное

чтение, анализ.

Метафора, эпитет,

сравнение.

102

Анализ поэтических

произведений

С.А.Есенина,

В.В.Маяковского.

1

20.03.2018

103

Стихи и песни о

Великой

Отечественной войне.

1

23.03.2018

Развитие патриотического

чувства. Знакомство с

разнообразными песнями,

Работа с текстами,

беседа,

прослушивание

Выразительное

чтение,

Средства

художественной

выразительности.

созданными на стихи

известных поэтов.

аудиозаписей о

войне.

сопоставительный

анализ.

104

Любовь к родине в

лирике поэтов 20

века.

1

23.03.2018

105

Урок-концерт. Читаем

стихи А.Фатьянова,

А.Твардовского ,

А.Ахматовой.

1

24.03.2018

106

РК. Идейный

замысел рассказа

В.А.Закруткина

«Подсолнух».

1

06.04.2018

Знакомство с творчеством

В.А.Закруткина.

Углубление понятия о

прозе. Выразительные

средства языка (эпитет,

метафора, сравнение).

Развитие навыков

аналитического чтения.

Анализ текста,

беседа,

вступительное

слово учителя.

Выразительное

чтение, пересказ,

конспект.

Композиция

рассказа,

характеристика героя

107

РК. Сюжет и герои

рассказа

«Подсолнух».

1

06.04.2018

108

РК. Художественные

приемы в создании

образов рассказа

В.А.Закруткина.

1

07.04.2018

109

Автобиографичность

рассказа

В.П.Астафьева

«Васюткино озеро».

1

10.04.2018

Краткое знакомство с

биографией писателя.

Развитие навыков

самостоятельной работы с

текстом. Развитие навыков

выборочного чтения,

краткого пересказа.

Работа с текстом,

составление

композиционного

плана, беседа по

вопросам.

Устные сообщения

о писателе.

Выразительное

чтение,

художественный

пересказ,

выборочное

чтение, краткий

пересказ.

Композиция

рассказа.

Автобиографический

рассказ. Робинзонада

маленького героя.

110

Охотничий азарт

героя и его

последствия в

рассказе «Васюткино

озеро».

1

13.04.2018

111

Васютка и его

путешествие по

тайге.

1

13.04.2018

112

Человек и природа в

рассказе

В.П.Астафьева.

1

14.04.2018

113

Радость спасения

героя в рассказе.

1

17.04.2018

114

Смысл названия

рассказа «Васюткино

озеро».

1

20.04.2018

115

116

Р.р. Обучающее

сочинение «Как

Васютка выжил в

тайге».

2

20.04.2018

21.04.2018

Обучение работе с планом,

развитие навыков

написания сочинений.

Работа с планом

сочинения,

самостоятельная

работа учащихся.

Сочинение №2

117

Роль фантазии в

сказке Т.Янссона

«Последний в мире

дракон».

1

24.04.2018

Развитие навыков

аналитического и

углубленного чтения,

работа с понятием

«подтекст».

Лекция, работа с

понятием

«подтекст», беседа

по вопросам.

Выразительное

чтение,

художественный

пересказ.

Подтекст.

Литературная сказка

и иллюстрация.

118

Цена настоящей

дружбы в сказке

Т.Янссона.

1

27.04.2018

119

Тестовый контроль

№4 по теме

«Литература XX

века».

1

27.04.2018

Проверить знания

учащихся по теме.

Самостоятельная

работа.

Тест №4

ПУТЕШЕСТВИЯ И ПРИКЛЮЧЕНИЯ (17 ч)

120

Удивительные

приключения

морехода Робинзона

Крузо в произведении

Д.Дефо.

1

28.04.2018

Краткое знакомство с

биографией писателя.

Развитие навыков

самостоятельной работы с

учебником. Знакомство с

темой путешествия в

литературе. Развитие речи и

аналитических

способностей учащихся.

Работа со статьей

учебника, работа с

текстом, беседа по

вопросам, конкурс

пересказов.

Выразительное

чтение,

аналитический

пересказ, ответы

на вопросы.

Робинзонада.

Приключенческая

литература.

121

Образ главного героя,

его мужество,

стойкость, оптимизм.

1

04.05.2018

122

«Робинзон Крузо».

Герой на острове.

Устройство жизни.

1

04.05.2018

123

«Приключения

барона Мюнхгаузена»

Рудольфа Эриха

Распе.

1

05.05.2018

Знакомство с историей

создания книги, развитие

фантазии и творческих

способностей учащихся.

Работа с учебником,

с текстом, беседа по

вопросам, просмотр

Выразительное

чтение,

художественный

пересказ.

Ирония. Гротеск.

Литота.

Совершенствовать навык

художественного пересказа.

мультфильма о

герое.

124

Барон Мюнхгаузен и

придуманные им

истории в

произведении

Р.Распе.

1

08.05.2018

125

Автобиографическая

повесть М.Твена

«Приключения Тома

Сойера» и его герои.

1

11.05.2018

Краткое знакомство с

биографией писателя.

Развитие интереса и любви

к литературе, обучение

навыкам групповой работы.

Закрепление полученных

знаний.

Вступительное

слово учителя,

беседа, работа с

текстом, викторина

по произведению

Выразительное

чтение,

художественный

пересказ, ответы

на вопросы

викторины.

Повесть. Прототип.

126

Том и Гек. Дружба

мальчиков и их

приключения в

повести М.Твена.

1

11.05.2018

127

Над кем и над чем

посмеивается автор

«Приключений Тома

Сойера».

1

12.05.2018

128

Детективный сюжет

повести А.Линдгрен

«Приключения Калле

Блюмквиста».

1

15.05.2018

Знакомство с жизнью и

творчеством А.Линдгрен.

Обмен читательскими

впечатлениями. Развитие

аналитических навыков и

навыков выразительного

чтения.

Слово учителя,

беседа по вопросам,

обучение

подробному

пересказу,

творческая работа в

группах.

Выразительное

чтение,

художественный

пересказ, обмен

читательскими

впечатлениями.

Детективный сюжет.

Трилогия.

129

Калле и его друзья в

повести А.Линдгрен.

1

18.05.2018

130

Утверждение

положительного

идеала в повести.

1

18.05.2018

131

Сюжет и композиция

художественного

произведения.

1

19.05.2018

Дать понятие композиции и

сюжета произведения.

Обучение самостоятельной

работе с учебником.

Работа с учебником,

беседа по вопросам.

Самостоятельная

работа с

учебником.

Композиция, сюжет

произведения.

132

Новая жизнь

знакомых героев в

стихотворении

Н.С.Гумилева «Орел

Синдбада».

1

22.05.2018

Краткое знакомство с

творчеством Н.Гумилева.

Развитие навыков

углубленного чтения и

анализа стиха.

Работа с текстом

учебника, беседа по

вопросам, обмен

мнениями о

прочитанном,

характеристика

героя

Выразительное

чтение, анализ.

Сравнение, эпитет,

метафора.

стихотворения.

133

Синдбад XX века в

сказке польского

классика Б.Лесьмяна.

1

25.05.2018

134

Образы знакомых

сказок в

произведениях XX

века.

1

25.05.2018

Расширение круга чтения

учащихся, развитие

навыков художественного

пересказа.

Работа с текстом

учебника, беседа по

вопросам.

Выразительное

чтение,

художественный

пересказ.

135

Тестовый контроль

№5 по теме

«Путешествия и

приключения».

1

26.05.2018

Контроль усвоения темы.

Самостоятельная

работа учащихся.

Тест №5

136

М.Цветаева «Книги в

красном переплете».

1

29.05.2018

Выявление уровня

читательского восприятия,

обучение анализу

стихотворения, развитие

навыков ведения дискуссии

Слово учителя,

работа с текстом,

дискуссия.

Выразительное

чтение

стихотворения,

анализ

содержания.

Календарно-тематическое планирование

№

п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Сроки

1 четверть – 36 часов

ВВЕДЕНИЕ (2ч)

1

Литература – искусство слова.

1

01.09.2017

2

Художественные приемы.

1

01.09.2017

МИФЫ (5 ч)

3

4

Мифы народов мира. Календарные мифы.

2

02.09.2017

05.09.2017

5

6

Древнегреческие мифы.

2

08.09.2017

08.09.2017

7

Тестовый контроль №1 по теме «Мифы».

1

09.09.2017

ФОЛЬКЛОР (19 ч)

8

Былины. Былина как жанр фольклора. Герои былины «Три поездки Ильи Муромца».

1

12.09.2017

9

10

РК. Донские былины: «Илья Муромец выезжает в поле».

2

15.09.2017

15.09.2017

11

Сказка как популярный жанр народного творчества. «Царевна-лягушка».

1

16.09.2017

12

Художественное совершенство сказки «Царевна-лягушка».

1

19.09.2017

13

Тема добра и зла в сказке «Царевна-лягушка».

1

22.09.2017

14

Донской фольклор: сказки «Танюшка и мачеха», «Глупец и жеребец».

1

22.09.2017

15

Художественные особенности донских сказок.

1

23.09.2017

16

Сказки народов мира. «Тысяча и одна ночь».

1

26.09.2017

17

«Рассказ о первом путешествии Синдбада-морехода».

1

29.09.2017

18

Причина путешествий и приключений Синдбада.

1

29.09.2017

19

Малые жанры фольклора. Пословицы и поговорки.

1

30.09.2017

20

Загадки и анекдоты.

1

03.10.2017

21

Песни и частушки.

1

06.10.2017

22

23

РК. Донской фольклор: казачьи песни, загадки, былички.

2

06.10.2017

07.10.2017

24

Народная драма. «Озорник Петрушка».

1

10.10.2017

25

Пьеса «Озорник Петрушка» - исполнение в лицах.

1

13.10.2017

26

Тестовый контроль №2 по теме «Фольклор».

1

13.10.2017

ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА (40 ч)

27

28

Русские поэты о Доне: А.С.Пушкин, К.Ф.Рылеев, М.Ю.Лермонтов.

2

14.10.2017

17.10.2017

29

Басня как вид литературного произведения. И.А.Крылов «Свинья под Дубом».

1

20.10.2017

30

Злободневность морали басни «Осел и Мужик». Роль афоризма в басне.

1

20.10.2017

31

Поэма «Руслан и Людмила» А.С.Пушкина. Пролог к поэме «У лукоморья…».

1

21.10.2017

32

«Руслан и Людмила». Песнь 1. Знакомство с героями.

1

24.10.2017

33

«Руслан и Людмила». Песнь 2. Руслан и его соперники. Рассказ старца.

1

27.10.2017

34

«Руслан и Людмила». Песнь 3. Добрые и злые силы в поэме. Победа добра над злом.

1

27.10.2017

35

Родная природа в лирике А.С.Пушкина. «Няне».

1

28.10.2017

36

Поэтические картинки зимы в лирике А.С.Пушкина «Зимнее утро», «Зимний вечер».

1

31.10.2017

2 четверть – 27 часов

37

Поэтические картинки зимы в лирике А.С.Пушкина «Зимнее утро», «Зимний вечер».

1

14.11.2017

38

Стихотворения М.Ю.Лермонтова «Парус», «Листок». Отношение поэта к окружающему миру.

1

17.11.2017

39

Воспоминание о детстве в стихотворениях М.Ю.Лермонтова «Парус», «Листок».

1

17.11.2017

40

РК. Русские поэты о Доне: А.В.Кольцов, И.С.Никитин, Н.П.Огарев.

1

18.11.2017

41

Н.В.Гоголь. Рассказ о писателе.

1

21.11.2017

42

Сюжет и герой повести Н.В.Гоголя «Пропавшая грамота».

1

24.11.2017

43

Нечистая сила в рассказе Н.В.Гоголя о пропавшей грамоте .

1

24.11.2017

44

Цикл повестей Н.В.Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки».

1

25.11.2017

45

Рассказ И.С.Тургенева «Муму». Сюжет и герой рассказа.

1

28.11.2017

46

Контрастное изображение героев в рассказе «Муму» И.С.Тургенева.

1

01.11.2017

47

Богатырский облик и нравственная чистота Герасима в рассказе И.С.Тургенева «Муму».

1

01.11.2017

48

Герасим и Муму. Нравственное превосходство Герасима над барыней в рассказе И.С.Тургенева «Муму».

1

02.11.2017

49

50

Р.р. Обучающее сочинение по рассказу И.С. Тургенева «Муму».

2

05.12.2017

08.12.2017

51

52

Поэтический образ Родины. И.С.Никитин, А.К.Толстой, Н.А.Некрасов, Ф.И.Тютчев, А.А.Фет.

2

08.12.2017

09.12.2017

53

Особенности организации текста стихотворения М.Ю.Лермонтова «Бородино».

1

12.12.2017

54

Защитники Родины в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Бородино».

1

15.12.2017

55

Изображение Кремля в поэме М.Ю.Лермонтова «Сашка».

1

15.12.2017

56

РК. Проза донских писателей: А.С.Серафимович «Маленький шахтер». Сюжет и герои рассказа.

1

16.12.2017

57

РК. Образ главного героя в рассказе «Маленький шахтер» А.С.Серафимовича.

1

19.12.2017

58

РК. Мир детства в изображении А.С.Серафимовича.

1

22.12.2017

59

«Петя Ростов» (отрывок из романа «Война и мир» Л.Н.Толстого). Знакомство с героем.

1

22.12.2017

60

Петя Ростов в партизанском отряде.

1

23.12.2017

61

Петя в разведке.

1

26.12.2017

62

Первый бой Пети Ростова и гибель.

1

29.12.2017

63

Особенности драматического произведения «Петя Ростов» М.А.Булгакова.

1

29.12.2017

3 четверть – 42 часа

64

Изображение событий 1812 года в эпическом и драматическом произведениях.

1

09.01.2018

65

Гражданская война в изображении М.А.Шолохова в рассказе «Жеребенок».

1

12.01.2018

66

Тестовый контроль №3 по теме «Литература XIX века».

1

12.01.2018

ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА (53ч)

67

Связь веков в поэзии И.А.Бунина, А.А.Ахматовой, В.А.Рождественского.

1

13.01.2018

68

Образ А.С.Пушкина в поэзии И.А.Бунина, А.А.Ахматовой, В.А.Рождественского.

1

16.01.2018

69

Сюжет и герои сказки.Х.К.Андерсена «Снежная королева».

1

19.01.2018

70

Образ Снежной королевы в сказке.

1

19.01.2018

71

Неравная борьба добра и зла в сказке.

1

20.01.2018

72

Роль дружбы и верности в сказке.

1

23.01.2018

73

«В чертогах Снежной королевы» . Анализ эпизода.

1

26.01.2018

74

Внеклассное чтение. Мнимые и истинные ценности в сказке Х.К.Андерсена «Соловей».

1

26.01.2018

75

По дорогам сказок Х.К.Андерсена. Урок-зачет.

1

27.01.2018

76

РК. «Сказки Тихого Дона» П.В.Лебеденко. Сюжет и герои сказки.

1

30.01.2018

77

РК. Основная мысль «Сказки о казаке Макаре Бесслезном».

1

02.02.2018

78

Сюжет и герои сказки А.П.Платонова «Волшебное кольцо».

1

02.02.2018

79

Тема любви и измены в сказке А.П.Платонова.

1

03.02.2018

80

Особенности языка сказки «Волшебное кольцо».

1

06.02.2018

81

Смысл названия сказки «Сказки по телефону» Д.Родари.

1

09.02.2018

82

Приметы фольклорных произведений в «Сказках по телефону».

1

09.02.2018

83

Главная героиня сказки «Аня в стране чудес» в изображении В.В.Набокова.

1

10.02.2018

84

Роль парадокса в сказке В.В.Набокова.

1

13.02.2018

85

Особенности перевода сказки Л.Кэрролла «Алиса в стране чудес».

1

16.02.2018

86

Знакомство со сказочными героями Д.Толкиена.

1

16.02.2018

87

«Огонь» и «полымя» в жизни героев сказки «Хоббит, или Туда и обратно».

1

17.02.2018

88

РК. Сюжет и герои сказки П.Г.Аматуни «Королевство Восемью Восемь».

1

20.02.2018

89

РК. Фантастическое и реальное в сказке П.Г.Аматуни.

1

24.02.2018

90

Тема русской природы в рассказе И.С.Шмелева.

1

27.02.2018

91

Как «соломенная шляпа» превратился в «простягу» в рассказе «Как я встречался с Чеховым».

1

02.03.2018

92

Манера повествования Е.Замятина в рассказе «Огненное «А».

1

02.03.2018

93

Особенности построения очерка А.И.Куприна «Мой полет».

1

03.03.2018

94

Мужество и сила воли Заикина в очерке А.И.Куприна.

1

06.03.2018

95

Калейдоскоп зарисовок живых картин природы в лирике А.Блока, И.Бунина, К.Бальмонта, С.Есенина.

1

09.03.2018

96

Восприятие, истолкование, оценка стихов поэтов 20 века.

1

09.03.2018

97

Урок-концерт. Читаем стихи поэтов начала 20 века.

1

10.03.2018

98

Поэтический образ Родины в лирической прозе М.Пришвина.

1

13.03.2018

99

Поэтический образ Родины в лирике Н.А.Заболоцкого, Д.Б.Кедрина, Н.М.Рубцова.

1

16.03.2018

100

Поэты 20 века о Родине и родной природе.

1

16.03.2018

101

Мир братьев наших меньших в лирике С.А.Есенина, В.В.Маяковского.

1

17.03.2018

102

Анализ поэтических произведений С.А.Есенина, В.В.Маяковского.

1

20.03.2018

103

Стихи и песни о Великой Отечественной войне.

1

23.03.2018

104

Любовь к родине в лирике поэтов 20 века.

1

23.03.2018

105

Урок-концерт. Читаем стихи А.Фатьянова, А.Твардовского , А.Ахматовой.

1

24.03.2018

4 четверть – 31 час

106

РК. Идейный замысел рассказа В.А.Закруткина «Подсолнух».

1

06.04.2018

107

РК. Сюжет и герои рассказа «Подсолнух».

1

06.04.2018

108

РК. Художественные приемы в создании образов рассказа В.А.Закруткина.

1

07.04.2018

109

Автобиографичность рассказа В.П.Астафьева «Васюткино озеро».

1

10.04.2018

110

Охотничий азарт героя и его последствия в рассказе «Васюткино озеро».

1

13.04.2018

111

Васютка и его путешествие по тайге.

1

13.04.2018

112

Человек и природа в рассказе В.П.Астафьева.

1

14.04.2018

113

Радость спасения героя в рассказе.

1

17.04.2018

114

Смысл названия рассказа «Васюткино озеро».

1

20.04.2018

115

116

Р.р. Обучающее сочинение «Как Васютка выжил в тайге».

2

20.04.2018

21.04.2018

117

Роль фантазии в сказке Т.Янссона «Последний в мире дракон».

1

24.04.2018

118

Цена настоящей дружбы в сказке Т.Янссона.

1

27.04.2018

119

Тестовый контроль №4 по теме «Литература XX века».

1

27.04.2018

120

Удивительные приключения морехода Робинзона Крузо в произведении Д.Дефо.

1

28.04.2018

121

Образ главного героя, его мужество, стойкость, оптимизм.

1

04.05.2018

122

«Робинзон Крузо». Герой на острове. Устройство жизни.

1

04.05.2018

123

«Приключения барона Мюнхгаузена» Рудольфа Эриха Распе.

1

05.05.2018

124

Барон Мюнхгаузен и придуманные им истории в произведении Р.Распе.

1

08.05.2018

125

Автобиографическая повесть М.Твена «Приключения Тома Сойера» и его герои.

1

11.05.2018

126

Том и Гек. Дружба мальчиков и их приключения в повести М.Твена.

1

11.05.2018

127

Над кем и над чем посмеивается автор «Приключений Тома Сойера».

1

12.05.2018

128

Детективный сюжет повести А.Линдгрен «Приключения Калле Блюмквиста».

1

15.05.2018

129

Калле и его друзья в повести А.Линдгрен.

1

18.05.2018

130

Утверждение положительного идеала в повести.

1

18.05.2018

131

Сюжет и композиция художественного произведения.

1

19.05.2018

132

Новая жизнь знакомых героев в стихотворении Н.С.Гумилева «Орел Синдбада».

1

22.05.2018

133

Синдбад XX века в сказке польского классика Б.Лесьмяна.

1

25.05.2018

134

Образы знакомых сказок в произведениях XX века.

1

25.05.2018

135

Тестовый контроль №5 по теме «Путешествия и приключения».

1

26.05.2018

136

М.Цветаева «Книги в красном переплете».

1

29.05.2018

«СОГЛАСОВАНО» «СОГЛАСОВАНО»

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

методического совета

МБОУ Привольненской СОШ

от_24 августа_2017 г. № _1___

____________/Ефименко А.С./

(подпись)

______________/Ефименко А.С./

(подпись руководителя МС) 25 августа 2017 года.